浅谈如何加强幼师钢琴课教学

钢琴课是幼师专业的基础课，对钢琴课既要重视技能训练又要重视教法，才能提高学生的能力，为走上工作岗位做准备，解决实际问题。     

浅谈高职服装专业教学

进入21世纪以来,我国高等职业教 育正在迅速发展与壮大,各高职院校都在为培养高素质、技能型、实用型人才而努力。由于高职服装毕业生大多数工作在生产第一线,或在基层做技术工作,所以,服装专业高职教育     

开创商品经济专业实践教学新路

为了使学生进一步明确学习目的,提高学习兴趣,提高学生的全面素质和社会竞争能力,培养具有必要理论知识和较强实践能力的生产服务第一线的专门人才,我校从1992年开始,按照以能力为重点的教学模式,选择在校内开展模拟技能教学作为职教改革的突破口,开展边学习、边实践、边创收的教学活动。     

汽修专业“一体化”教学的探讨

将相关的专业课程融合在一起,并把理论指导穿插在技能操作培训中形成的特色鲜明的"一体化"教学模式,可以在很大程度上弥补传统教学的不足,能激发学生的学习兴趣,有利于知识和技能的掌握.     

基于教师专业能力的丹尼尔森教学框架及启示

教师专业能力是教师在教育教学活动中,顺利完成教学任务所表现出来的个性心理特征,是教师专业发展的核心要素。在丹尼尔森教学框架体系中教学活动被分为计划与准备领域、课堂环境领域、教学领域和专业责任领域四个板块,而教师的专业能力正是在这样的教学实践中不断提高和发展的,其教学框架表明教师专业能力包括教师专业知识、课堂管理能力、教学技能和教学反思四个方面。     

浅谈中职财会专业的实践性教学

会计是一门实践性很强的学科,当前我国许多中等职业学校在会计实践教学环节中存在着许多问题和不足。本文就中职教育会计专业如何达到＂教师在做中教,学生在做中学＂进行了一些探讨。     

浅谈高职院校财会专业的技能教学

高等职业教育的迅速崛起,是影响高等教育体制变革的一件大事.在短短的几年时问里,普通中专教育、普通高专教育全面转轨,以高等职业教育为主导的各种形式的应用型人才培养的教育已发展到与普通高等教育等量齐观的地步,其来势之迅猛,令人深思.文章就是以高职教育的培养目标为起点,围绕财会技能教学的相关问题,阐述笔者在财会技能教学中的几点想法.     

模块一体化教学在数控专业中的实践

要培养出高素质技能型人才,必须有与之相适应的教学模式与培训制度.模块一体化教学模式在我校数控专业的教学中已取得了较好的成效,可供借鉴.     

对口高职专业课教学探索

目前,我国在校高职学生按照生源不同,分为对口高职学生和普通高职学生。对口高职学生,是指普通中专、职业中专、职业高中、技工学校、初中毕业的成人中专等中等专业学校的毕业生,通过参加文化基础课、专业课升学考试,对口升入高等职业技术学院中相同或者相近专业的学生。普通高职学生,是指应届、往届的高中毕业生,通过参加全国统一高考,升入高等职业技术学院学习的学生。近年来,高职对口招生数量快速增长,仅山东省就从1998年的2000人发展到2002年的30000人,年均增长速度为96.8%,大大快于同期普通高校招生的增长速度。与普通高职学生相比,对…     

对师专音乐教育专业教学的认识

自上个世纪80年代起建立起来的各师专音乐专业的办学有调整，改革的必要，其出路在于坚持培养应用型专科人才，希望全省师专同行就此共商师专音乐办学之路。     

谈师专物理专业学生教学能力的培养

根据物理学教学特点，师专物理专业毕业生除了应具备作为一名教师所必须掌握的教学技能外，还要具有分析和处理教材的能力、运用物理学语言进行教学和实验的教学的能力．文中着重介绍几年来在《中学物理教材教法）教学中，通过精心组织和指导试教、开展初中物理实验研究、采取分段实习等途径，加强学生教学能力的训练和培养的一些做法．     

微格教学在高职旅游专业教学中的运用

微格教学的特点是把复杂的课堂教学能力分为不同的单项教学技能,并分别进行训练,从而使学生易于掌握,从根本上解决了师范教育在教学技能训练中存在的薄弱环节.     

多元化背景下室内设计工作室学生应掌握的专业技巧

从国家教育部出台的一系列教育改革和发展规划纲要看出:高职院校提高教育,发展人才,工作室教学、工学结合是当前我国教育改革与发展的方向。发展到今天,工作室教学模式在各大院校已见成效,但就室内设计学科而言,在国内教育学科中还属起步较晚。室内设计专业工作室无论在科研、教学、乃至学生在此环境下如何学习,仍存在问题且不可小觑。本文就室内设计工作室的学生如何在工作室学习中最大限度的获取专业知识,立足本专业,服务社会做详细的阐述,希望对本专业的学生在学习过程中有所帮助。     

浅谈艺术设计专业的发展与素描教学

在素描教学中处理好传统素描教学和设计素描的关系，必须根据艺术设计专业的特点进行改革，提高学生的素质，打好扎实的基础，培养创造意识。     

浅谈财会专业教学中的动态教学模式

财会专业在我国职业学校中创办以来,培养出一大批面向企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人才.职业学校财会专业的学生主要学习会计学、管理学方面的基本理论和必备的实践操作技能.本文根据财会专业教学改革的新方向,针对如何将动态教学模式应用到日常的教学实践当中,作出几点新思路的教学方法探讨,以提高职业学校财会专业的教学质量.     

艺师专业学生教学实习的初步探讨

实习是在职业学校学生毕业前必须进行的一项教学内容。为此．学校就应精心准备．周密部署；加强管理．跟踪指导；总结评比，善始善终，使学校建立一套完善的实习制度。     

浅谈高师体育专业教学中运动技能迁移问题

在体育教学中，一些新运动技能的掌握常常会受到早已形成的运动技能的影响。本从理论角度论述了体育专业教学中运动技能迁移问题。     

浅谈微格教学中的摄录像技巧

利用微格教学可以训练学生掌握和提高技能，微格教学最重要的两个步骤是微格教室的同步录像以及课后的反馈和评价。微格教学摄录像要反映微格教学整个的记录过程，要体现微格教学的特点，要做到有的放矢。微格教学摄录技巧，可以从镜头的设计和各种具体技能的拍摄两个方面完成。     

日语专业教学指导方法浅谈

高校的日语教学以培养听、说、读、写四种能力为主而展开。随着全球经济的一体化,社会对综合型外语人才提出了更高的要求。高校日语专业教育再采用传统教学模式培养出的人才已经远远不能满足社会的需要。因此,高校日语专业教学只有在指导思想上进行改革才能适应当今形势发展的需要。     

浅谈概念教学的体会

概念是学生在学习过程中最感头疼的问题,学生对概念的理解和掌握是学生学习的前提和基础.因此,教师如何教会学生对概念理解和掌握就显得十分重要.本文就学生在学习概念的过程中常遇到的问题及思维过程进行一些探讨,目的是找到一条使学生理解和掌握概念并能够灵活运用的路径.