如何激发学生学习数学的兴趣

正伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以如何激发学生学习数学的兴趣,让他们在四十分钟内思维都处于活跃状态,这已经成为数学教学目的成功与失败的关键。     

让数学课堂活跃起来

<正>伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以,古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。从教30多年来,笔者深深地体会到要想学生对数学这门学科真正感兴趣,教师必     

多媒体在美术教学中的应用

伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的心情。在传统的美术教学中,单一的美术教材和一成不变的教学方式容易使学生出现畏难情绪,对美术课失去     

课堂教学中如何逐步培养学生学习数学的兴趣

<正>"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。进入初中后,数学上引进了负数和字母代替数,这是数学知识的飞跃,对学生来说,学数学成了头疼事,有些家长说,小学都能考好,中学怎么了?学校提倡教师苦教,学生苦学,苦学是最好的方法吗?孔夫子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"     

浅谈在初中数学教学中如何培养学生的兴趣

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。学生如果对数学产生了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索,并在求知和探索中产生愉快的情绪。在数学课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣是教学成功的关键,笔者就怎样提高学生的学习兴趣浅谈几点个人的体会。     

成功源于兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。特别对较抽象的物理学科来说,"兴趣"是最好的老师,是获取知识的开端,是求知欲望的     

怎样激发学生学习数学的兴趣

使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学的关键。爱因斯坦说过":兴趣是最好的教师。"兴趣可以激发情感,培养意志。兴趣可以唤起动机,改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索,敏锐地观察,牢固地记忆。就数学而言,它本身是一门非常单调、抽象的学科。在数学课上,学生     

兴趣——开启数学之门的钥匙

<正>古往今来人们开始探索自然万物,都起源于对事物本身的惊异、好奇。莎士比亚曾说过:"学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益"。纵观数学教学,兴趣也是最好的老师。它是调动学生积极思考、主动探究的内在动力。学生一旦对数学学习产生了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此,在数学教学中,应当有意识、有计划地设计教学活动,激发学生学习数学的兴趣,并在日常学习生活中能撇开事物的具体     

数学教学中学习兴趣的培养

伟大科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。小学是培养学生兴趣的基础时期,这个阶段小学生已产生了表达自己对周围世界的认识和情感需要的萌芽,小学时期培养的良好兴趣,对今后学生的成长和发展是大有裨益的。因此,如何积极的引导和促进小学生数学学习兴趣的培养,对我们工作在教育第一线上的教师来说,是任重而道远的。     

兴趣,课堂教学的“催化剂”

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验.要想让学生对数学产生浓厚的兴趣,除了要深入研究学生的年龄和认知特点、提升数学教师个人的素养外,以学生为本位的数学课堂教学本身就是学生学习兴趣的来源,以下就笔者多年的教学实践来谈谈我对此的感悟.一、树立信心,激发兴趣《数学课程标准》认为:数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.作为促进学生全面发展教育的重要组成部     

培养小学生数学学习兴趣的策略

<正>著名数学家华罗庚说过:"有了兴趣学生就会乐此不疲,好之不倦,就会挤时间来学习了。"可见,兴趣是学生学习的先导,是学生求知的动力。学生的数学学习兴趣一旦形成,他们就会乐意走进课堂,去品味学习数学的乐趣,就会有强烈的求知欲望,就能获得良好的数学教育,不同的人在数学上会得到不同的发展。那么,在教学中如何培养小学生的数学兴趣呢?下面就结合实例,谈谈自己的认识和做法。一、联系生活实际,感知数学来源     

小学中低段学生数学观察能力培养策略

<正>数学观察能力是顺利完成数学活动所必备的且直接影响其学习效果的一种个性心理特征,它是获取知识、提高能力的关键,是智力发展的基础。大量事实证明观察的重要作用,作为小学中低段的数学教师,应该重视培养学生的数学观察能力。那么该怎样培养小学中低段学生的数学观察能力呢?一、创设情境,激发中低段学生对观察的兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探     

提高高职学生运动兴趣

正兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。那么我们就要了解高职学生运动兴趣的现状,加以分析,找到对策。一现状调查调查对象:我院2013级五个专业五个班200名学生;     

浅谈小学数学课堂教学中兴趣的培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。要想让学生对数学产生浓厚的兴趣，除了要深入研究学生的年龄和认知特点、提升数学教师个人的素养外，以学生为本位的数学课堂教学本身就是学生学习兴趣的来源，以下就笔者多年的教学实践来谈谈我对此的感悟。     

浅谈小学数学课堂教学中兴趣的培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。要想让学生对数学产生浓厚的兴趣,除了要深入研究学生的年龄和认知特点、提升数学教师个人的素养外,以学生为本位的数学课堂教学本身就是学生学习兴趣的来源,以下就笔者多年的教学实践来谈谈我对此的感悟。     

浅谈如何运用身边的物理现象提高学生学习物理的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”意思是一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。兴趣的培养和激发是提高学习效率的关键,因此教师在教学过程中必须重视兴趣的作用。     

让孩子徜徉在数学的海洋中——浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

<正>伟大的科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的学习兴趣。那么在数学教学中如何培养和激发学生浓厚的数学学习兴趣呢?一、建立和谐的师生关系,营造良好的氛围古人云:"信其师,亲其道。"学生喜爱学习哪一门功课,首先是从喜爱这个学科的任课老师开始的。一个老师的素质高     

谈如何使小学数学教学活动形成“四化”

正2011版新课标强调:数学教学活动,在内容上应紧密联系学生的现实生活,在教与学的方法上应注重探索、实践、活动,这样才能将学生引向数学的综合实践活动之中。随着教师对新课标的深入研读、实践,现今的教学发生了质的改变。但笔者认为要提升数学教学的效益就必须使数学课堂形成"四化"。一、创设情境,激发求知,让数学课"兴趣化"皮亚杰说过:"儿童是具有主动性的人。所教的知识要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促使他的     

培养学生学习化学的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。初中化学是化学学科的启蒙阶段,此时学生的好奇心强,富于幻想,容易接受新生事物,是最容易培养学生学习兴趣的时候。如能激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使他们把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。 一、建立良好的师生关系,     

现代技术在地理教学中的优势

正一、创新情景,激发兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师",如果一个学生对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去探索、去求知、去实践。多媒体是一个集声、光、电、动画于一体,可以很好的化静为动、化无声为有声,不受时间和空间的限制。老师对信息加工处理之后,能最快的把学生的目光吸引住,也能快速的启动学生的思维,激发学生求知的欲望。