如何在音乐教学中发挥学生的主体作用

新课程提倡学生自主学习,合作探究就是要让学生主动参与,学中有探,探中有学,作为新世纪的音乐教师如何进行新课程的音乐教学,我认为应从以下几方面做起。一、引发美感,激发兴趣音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。感受音乐美是培养学生审美情趣,     

语文教学中发挥学生主体作用

语文教学要培养学生的能力和创新意识,在教学活动中必须充分发挥学生主体作用,并用行之有效的方法。     

在小学语文教学中发挥学生的主体作用

要从根本上提高语文课堂教学的质量,教师必须做到“心中有谱”,“谱”就是教学理念,更新教学理念是根本。在上海二期课改新背景下,我们要改变思维定势,确立学生为学习的主体,充分发挥学生的主体作用,倡导自主、合作、探究的学习方式。如何在语文教学中发挥学生主体作用？不妨从以下几个方面入手。     

在语文教学中发挥学生的主体作用

一、集思广益，鼓励学生敢于发表自己的见解。在语文教学中，要充分发挥学生的主体作用，就要根据教材的特点，相应地采用评论、研讨、提问等方式，让学生去学习课文，去提出问题。并让学生根据自己的特点，发挥自己的所长，凭借自己的认识能力和知识积累，去联想、分析、概括，然后把获得的新知识，纳入已知系统中，使原有的知识面不断扩大；而自己掌握得比较熟练的知识，通过在实践中不断运用，又能获得新的理解和升华。在教学《我的叔叔于勒》一文时，对此文的主人公问题，我实行了“开放政策”，让学生在“开放”中七嘴八舌去讨论、去探…     

教学中如何发挥学生的主体作用

新课程标准强调在语文教学中要让学生的自主学习,全面提高学生的语文素养,倡导师生、学生间的交流、合作、探究。明确语文学习的五大目标：识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习。在新形势下,教学理念发生了根本性的变化,课堂教学的重点发生了转变,教师不再是课堂教学的中心,学生才是学习活动的主体。要想真正发挥学生的主体地位,我认为要从以下几个方面着手：     

如何在语文教学中发挥学生的主体作用

教育是国家根本,关系着民族的繁荣富强。语文是一门内容丰富的基础性学科,是与人沟通交际的桥梁,同时也是学习其他学科及加深理解与解决问题的基础知识。语文作为我国教育的重要组成部分,在教育学生的问题上有着不可比拟的作用。语文教育注重学生人格的完善、语文素养的提高及精神世界的拓展。然而从我国语文教学现状看,教学质量不容乐观。在语文课堂教学中,尚存在多问题,影响课堂教学效率的提高,其中最严重的问题在于仍然沿用传统的"灌输式"或"填鸭式"的教学模式,完全忽略学生主体作用的发挥,让学生被动地接受、被动地学习。因此,当务之急是改变教学现状,提高语文课堂教学质量。基于此,本文主要针对在语文教学中如何发挥学生的主体作用进行探讨。     

中学地理教学中发挥学生主体作用初探

"把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力"是新课改的灵魂.课堂是师生之间交流、互动的舞台,是教师引导学生探究知识、自主发展的场所.学生理应是课堂的主体,教师是学生学习的合作伙伴.但是这么多年来,还有许多教师没有真正理解和领会学生是课堂学习的主体的内涵,认为学生的主体作用就是学生"自己做主""自己学习",学习内容由学生自己理解,学习方式由学生自己选择,整个课堂全部让学生自由活动.     

语文教学应发挥学生的主体作用

在小学语文教学中,教师只有转变观念,努力营造一种和乐融融的教学氛围,以灵活的教法,让他们感受到自己的价值让他们学会学习的方法,也就是说"教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲(魏书生语)"。只有这样,学生的主体作用才能得到发挥,个性才能得到发展。     

语文教学中怎样发挥学生的主体作用

正一、更新理念,转变角色美国著名心理学家布鲁纳说:"学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。"教师应充分信任学生,把学习主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,放手让学生自主探究,创设自主学习气氛,让学生的学习主动性得到充分发挥。如何在课堂教学中发挥学生的主体作用,作为一名语文教师首先要有责任感和神圣感,打破"师道尊严"的框框。学生是否发挥学习主体作用与教师的     

试论如何在语文教学中发挥学生的主体作用

培养目标是素质教育的灵魂，课程体系是素质教育的核心，而课堂教学则是素质教育的关键，因为目标和课程都要以课堂为中介作用于学生，因此，也可以说优化课堂教学是减轻学生负担，提高学生素质的正道。这一种认识的核心就是要以学生素质结构的形成过程，素质水平的提高作为出发点，来重新组织我们的课堂教育，探索课堂教学的新思路。成功教育理论认为教育过程是一个自我组织过程。     

浅谈语文教学中如何发挥学生的主体作用——教学中应让学生演“主角”

随着素质教育的开展与深入,对教师课堂教学的要求也越来越高,教师不仅要传授给学生知识,更重要是教师应如何面向全体学生,充分发挥其主体作用,引导他们自主学习,掌握学习方法,是我们在教学中认真审视、思考和探索的立足点。而教学目标只有通过学生主体作用的积极发挥,才能有效实现。因此,在教学中要正确处理教与导,师与生的关系,把主阵地留给学生,主角让他们去演,才能使学生真正积极自主地参与学习,充分发挥其潜能,展示其活力,激活其思维,才能有效地完成教学任务并发展学生的能力。下面就语文教学中关于学生主体作用的发挥谈几点做法和体会。     

语文教学中发挥学生主体作用的策略

学生是课堂教学的主体,即以学生为本,发挥学生的学习潜能;学生是课堂学习的主人,在课堂教学中,学生主动参与学习过程、实践过程,教师的作用则是隐性的,是为学生的学习服务的。     

在《大学语文》教学中发挥学生的主体作用

在《大学语文》教学中提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,培养适应信息时代的高素质复合型人才至关重要。大学语文教师应更新观念,注重研究性、探究性学习在教学中的应用。以人文素质教育为依托,培养学生自主学习的能力,提高学生语言应用的能力,注重实践性教学,是发挥学生主体作用的主要途径。     

在语文教学中如何发挥学生的主体作用

学生是课堂活动的主体。我们的语文教学必须根据学生的年龄特点、身心健康发展状况并结合语文学科的特点,对学生进行语文教学。小学生有着很强的好奇心,对各种事物充满着兴趣;小学生的求知欲望强烈,对未来的发展充满信心。但是每一位学生本身对事物的追求和兴趣各异,教师要结合他们的需求,关注他们的发展,充分调动学生的学习积极性。小学生是课堂活动的中心,课堂是他们活动的阵地。     

浅谈历史教学中如何发挥学生的主体作用

在日常的教学过程中,学生始终是课堂的主体,教师是为学生的学习服务的。在历史教学中,要营造和谐、宽松、有活力的教学氛围,挖掘学生的自我提问潜能和探究精神,培养学生对历史学科的兴趣,改变对学生的评价方法,积极开展合作探究学习,在教师的指导下更好地发挥学生自身的主观能动性,提高教学质量。     

化学教学中发挥学生主体作用探微

在新课程教学改革过程中,提倡体现教师的主导作用,落实学生的主体地位,培养学生的学习兴趣和学习能力。发挥学生主体作用,就是尊重学生的主体地位,培养学生的主体意识与精神,最大限度地发挥学生的主体性,以获得最佳的教育效果。如何在化学教学中发挥学生主体作用,培养学生的学习能力呢？笔者从以下几个方面做了浅显的探索。     

浅析如何在中学数学教学中发挥学生的主体作用

新课程强调以学生的发展为本,更注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展。作者结合当前中学课改精神和自身的教学实际,从新课程理念的角度谈谈自己对新课程理念的理解,对新教材的挖掘,以及在此基础上如何培养学生自主学习的能力。     

小学语文教学中发挥学生的主体作用探究

小学是学生人生的起跑线,小学教育对学生的一生都起着重要的指导作用,学生在语文课堂上学到的知识不仅对他们以后的沟通能力有很大的帮助作用。而且还为他们以后的学习奠定了坚实的基础。在传统的教学中,教师一直采取的是一种"讲解-示范-练习"的教学模式。在这种模式中教师是主导,而忽视了学生的主体作用,教师往往一节课都在唱"独角戏",完全不能发挥出学生作为主体的鲜明个性。笔者就以小学语文教学中学生的主体作用为核心,指出相关问题进行探究,并提出相关的建议和意见。