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《新作文》2007,(Z1)
“妙语会”是个新栏目,意思就是:妙语开会。本来我想做会议的主持人,可是搜肠刮肚一整天没想出一句妙语,只好退居二线,把机会让给你。我知道,有着新奇的思路、认真想留心听的你,一定是个优秀的主持人。作为主办方,我们由衷地希望能在你的帮助下,召集到散落在身边的所有妙语,开好这个会。第一期的妙语会,由简阳市三岔中学的刘利英老师来主持,她把这一期妙语会的主题定为“希望”。她说韩国青春励志片《大长今》热播,让主题曲也一夜成名,她的弟子们更是在《希望》的召唤下,写下了自己的希望。而她希望这些像“砖”一样的妙语,抛出去,在不砸着人的同时,引来更多像“玉”一样的妙语。最后她说,有大家的支持“,妙语会”很有希望。 相似文献
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老夜 《少年文艺(南京)》2003,(9)
去年.本人整理的《高考作文妙语集锦》在网上推出后.受到大家的一致青睐。今年有幸再次参加高考作文阅卷,又摘抄到一些学生作文中的“妙语”,还是忍不住贡献出来,与大家分享。本“妙语”完全忠实考生原作,如有病句、错别字照样保留.不作改动。方括号内为笔者点评。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2014,(5):57-63
【激趣妙语】
著名画家、人称“老顽童”的黄永玉告诉我们，他一生最大的财富，就是肚子里装满了故事。难怪人们常常会这么骄傲地说：我是一个有故事的人。 相似文献
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茅秀媛 《福建基础教育研究》2013,(9):57-58
一位哲人说过：“一句妙语,不但能激励人,照亮他一天的生活,有时候甚至改变他的一生。”这句话告诉我们“妙语”的巨大威力。写作是一种自我展示和宣泄释放,作者都希望自己写的东西能得到回应,引起反响,产生共鸣。学生更是如此,他们非常渴望他的作品能得到老师的喜爱和好评。作为语文教师要注意保护学生的写作热情,用情感去激发其写作的兴趣。 相似文献
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教师在课堂上要说妙语,要说让学生提起兴趣的“诱”语,就像诱饵一样能抓住学生的心。一些富有诗意、蕴涵哲理、幽默诙谐的妙语,能够吸引和感染学生,从而大大增强阅读的现场效应。 相似文献
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《沧浪诗话》精义管窥 总被引：2，自引：0，他引：2
《安徽教育学院学报》1997,(1)
严羽在《沧浪诗活》中提出：学诗要“以识为主”、“传道亦在妙语”和诗有“别材”“别趣”。所谓“识”，即对诗的艺术鉴赏力。所谓“妙语”，是严羽对诗的创作和鉴赏的特殊思维方式的别称。“别材”“别趣”则是严羽对诗的内容和审美特征的概括。严羽将这三项作为学诗作诗者必须掌握的基本规律，而这也正是他的诗论的精髓所在。 相似文献
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教师在课堂上要说妙语,要说让学生提起兴趣的"诱"语,就像诱饵一样能抓住学生的心。一些富有诗意、蕴涵哲理、幽默诙谐的妙语,能够吸引和感染学生,从而大大增强阅读的现场效应。一、诗意的妙语渲染美感诗意妙语,即教师运用优美生动的语言叙事状物,表情达意,使教师的语言富有诗的意味和美感,形象鲜明,意境高远,能给学生带来强烈的美感。如《草原》一课的教学片段:(课前教师在黑板上方挂好一幅彩色手绘的草原风光图,长可达墙壁两端。学生进入教室,马上被彩图吸引,犹如置 相似文献
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张恒怡 《初中生学习指导(初三版)》2011,(5):30-31
小中见大,既是一种选材方法,也是一种表达技巧。提及“小中见大”,我不禁想起一句很经典的话：“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情、”这句妙语对我们进行文章的选材与表达具有深刻的启示。 相似文献
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杨红 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(2):73-76
妙语这一有意味的美学形式的诞生的前提条件是建立在观念相似性上的同一。其深层心理发生机制在于逻辑与旧逻辑或错误逻辑的某种匹配关系，其功能表现为心灵缺失的满足与美这理想的生成，妙语之解释，最后得出妙语因其能创造新感觉，酿造新情感，恢复认知理性以及它所蕴含的不可重复的，瞬间的，个性化的，经验的意义而担当了令人解放的责任意味。 相似文献
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