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本文阐述了学生情感在学习物理过程的作用,提出了在初中物理课堂教学中教师运用情感因素对学生学习的情感调控的可行方法,从而优化物理教学,提高物理教学质量。 相似文献
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课堂教学是学生主动参与、合作交流的一个过程,其能否顺利、有效地开展关系着学生的学习成绩,这就对教师教学提出了更高的要求。本文将从四个方面入手就如何优化初中物理课堂教学进行分析。 相似文献
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王华英 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
物理是一门实践性、理论性比较强的科目,在开展初中物理教学的过程中如果能够以探究式的课堂教学作为基调,不仅仅能够强化学生的思维能力,更能够有效地提高初中物理教学质量、效果.以初中物理探究式课堂教学中探究的内容作为切入点,简单的探讨加强初中物理探究式课堂教学的措施 相似文献
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贾银玲 《数理天地(初中版)》2022,(22):53-55
伴随着新课改的实施,教师积极融入新课改的课堂教学模式,将情感激励渗入初中物理教学中.教师以学生为课堂主体,激励他们在学习中找到自信心.本文就初中物理课堂教学中渗入情感激励开展讨论,并探讨建设性的方法和对策. 相似文献
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一、创设情景,激发学生的学习兴趣在教学中,除了精心备课外,还必须巧妙设计实验,借助课堂演示实验,创设情景,激发学生的兴趣。如在讲大气压强时,为了证实大气压的存在。首先让学生阅读课文中的有趣故事,然后让学生用准备好的两个塑料衣钩做类似实验。在学生惊讶之余,教师及时地介绍演示马德堡半球,这样学生终于相信了大气压的存在。在此基础上,引导学生解释如钢笔吸墨水、细管吸饮料等日常生活中的物理现象。又如在讲解惯性概念时,通过大量的事例说明无论运动的物体还是静止的物体都具有惯性,但学生仍然不太理解,此时 ,可让学… 相似文献
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朱渝蓉 《成都教育学院学报》2000,14(12):38-38,43
随着现代教育的改革和发展,普九后的初中教育教学观念转变较大。为实施素质教育,全面提高基础教育质量,100%的升学给小学毕业的学生提供了良好的学习机会和学习环境。作为教育工作者,面对现行教育提出的挑战,应努力转变多年形成的旧观念,把思想由注重经验转向不断变革,把教学从教师中心转向了解学生,探索、实践,才能在全面实施素质教育的过程中有所提高,有所发展。 相似文献
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在物理教育体系中,初中物理教育起着基础性的作用,对于建立正确的物理观念和物理思维有着决定性的作用.而同时初中学生又活泼好动,反对单板与枯燥,这些客观上也给教学带来了很大的困难。所以如何对传统的初中物理课堂教学进行改革、提升教学效果成为当下物理学教育体系中的一个关注和研究的热点。 相似文献
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初中物理课程标准中提出的"情感态度与价值观",要求培养学生的科学素质、科学道德、科学方法、科学态度和科学精神,是完善培养学生整体素质的需要。本文从注重物理学史的熏陶、用好教材的教育素材、积极创设丰富的情境、密切联系生活及"热点"四个方面探讨了实现"情感态度与价值观"目标的教学策略。 相似文献
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没有情感就没有教育。物理教学有意识地实施情感教育,充分利用情感因素,发掘教学潜能,能培养学生学习物理的兴趣,促进后进生的转化,提高教学效果。学生对学习是否有兴趣,是其能否积极思维和是否具有求知欲望的重要前提。特别是初中这年龄阶段的学生最容易被兴趣所左右,他们的注意力、观察力、思维力、记忆力等都与兴趣紧密相关。学生的兴趣不是天赋的,在少年时期受环境影响甚大,尤其是老师的影响最深。初中学生孩子气十足,很容易感情用事。与教师关系融洽的学生,多数偏爱教师所教的学科,好像是与老师的一种感情的交换。根据学生… 相似文献
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初中物理课堂教学“实验探索”模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
实验探索模式是在教师指导下,学生运用学过的物理知识,针对研究课题提出假设,归纳出物理规律或抽象出物理概念,从而获取知识,发展能力的一种教学模式. 相似文献
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新教学课程改革中提出,初中物理教学要以在教学过程中渗透“情感、态度与价值观”为目标。学习不是简单的知识的复制,不带有任何情感的复制知识不利于培养学生对于物理的兴趣。物理学科是一门智力开发学科,难度较大,需要学生在学习过程中投入足够的热情,树立正确的态度与价值观。情感即对于物理学科的兴趣,态度即认真严谨的态度,价值观包括社会观,自身理想。 相似文献
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目标教学是达成素质教育最有效的手段,只有以实验教学为突破口,才有利于营造素质教育的教学氛围,教师教育素质的不断提高,是实施素质教育的重要保证。开展课外活动,是丰富素质教育的必要措施,师生闯情感交流的不断加强是素质教育顺利进行的催化剂。 相似文献
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课堂教学是一门艺术,俗话说得好:"台上一分钟,台下十年功".有时一堂课下来后,感觉总好象喉咙里哽了什么东西似的,很不是滋味,这其中就有课堂教学中的败笔所致.下面就自己在教学中经验和教训,谈一些体会与看法. 相似文献
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