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刚刚踏上讲台的老师,大概都有这样的体验:或是准备足够讲两节课的内容,一上讲台洋洋洒洒、和盘托出,半节课就没词了;或把自己的所学、参考书上的资料和自己的见解,再加上临场发挥旁征博引,计划一节课的内容.竟然讲了两节课。结果学生只知其一、不知其二,把握不住重点.甚是昏昏然。 相似文献
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前情提要:小小老班带着他的蟋蟀坐骑终于回到了久违的讲台。老师顿时受到了明星般的待遇。各个班的老师同学蜂拥而至,争相一睹小老班的风采,竟然一度造成了学校的混乱。 相似文献
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学生正处于青少年时代,最容易出现这样那样的缺点或错误,帮助他们改正缺点、错误是教师的职责。但因为批评是负强化的,具有一定的刺激作用,因而大多学生都不乐于接受。这就要求教师讲究批评的艺术,使学生在如沐春风、如饮甘露中使问题得到解决。那么,教师怎样对学生进行批评才能使良药甜口、忠言顺耳呢?笔者认为可以从三十六计中得到启示。 相似文献
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大部分人听到批评的时候都会有叛逆心理,胆小的从心理上抵触,胆大的从言语上抵触,更大的会从行为上抵触。如何运用批评的艺术,达到帮助学生的目的,收到事半功倍的效果呢?笔者担任班主任工作多年,对此有几点心得。一、根据学生类型,选择恰当的批评方式品学兼优,不小心犯了错的学生。一视同仁,惩罚条例参照班规,该如何处理就怎么处理,但事后要安抚。此类学生自尊心 相似文献
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教师节的清晨,讲台上赫然摆放着两大盒蛋糕,漂亮得让人心动。照说,这份礼太贵了些,可已经买来了,总不能拂了学生的心意。指挥着几个学生给任课老师每人送去一块,第一节课的铃声已经响了。 相似文献
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段立欣 《小星星(作文100分)》2014,(7):24-27
新来的语文老师和我作了一个约定,这个约定里有一些秘密暗号,只有我们知道。说真的,我根本没想到,这些暗号竟然有无穷大的威力!你知道,有些时候你会恨自己,因为上课时你会做一些小动作,即使你知道这样不对,却总也改不掉。就比如说我的同桌潘朵朵,她喜欢把手放在书桌里,摆弄各种漂亮的橡皮;坐在我后面的胖虎,喜欢上课时飞快地转手里的笔。我经常能听到啪嗒的一声,那是笔掉在了桌子上或者地上。而我,小毛病就更多了。这不,刚一上课我就开始不由自主地、嗒嗒嗒地颠起腿来。我猜语文老师一定是顺风耳,他竟然听到了。于是他用和我相同的右脚,在讲台上用力跺了一下。 相似文献
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“国有国法,家有家规”。班级管理,免不了定下几条“班规”,以对学生形成一种约束。在我的班级中,就有这么两条深受孩子们欢迎的“班规”。 相似文献
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