让职校学生参与数学课堂教学的实践

现代教学论认为:在教学活动中,“教师是主导,学生是主体”,主张课堂教学在教师引导和帮助下,让不同层次的学生拥有同等参与教学活动的机会,并积极主动地实现参与,从而培养学生的求知意识,培养学生学会分析问题、解决问题的能力。实践证明:职高学生课堂学习的参与比教师的讲授更     

让学生自主参与数学课堂教学

新课标指出．教学的改革重在教学过程的变化．而教学过程的变化强调的是教师教学方式的变化．要变学生被动接受知识为主动自主学习的真正主人．变学生的被动发展为主动自主发展。要把课堂还给学生，让课堂焕发生命力．在课堂中要还给学生独立、自主的时间和空间．让学生自己来完成学习中的每个步骤．以学生的发展为本．充分调动他们学习的积极性、主动性和创造性。那么．教师在教学过程中．怎样才能做到让学生自主地参与到课堂教学中去？[第一段]     

数学课堂教学如何让学生主动参与

在数学课堂教学中,引导学生主动参与到课堂教学中来,这样不仅可使学生掌握知识,还能培养学生的学习能力,收到事半功倍的效果。让学生主动参与的课堂教学,有很多种方法有待大家去挖掘,去分析。在数学教学中,我们要经常采用＂实践——认识——再实践＂的认识规律让学生去体会数学的真正含义,善于引导学生对数学问题思考的追求,激发学生对数学的体验,提高学生探索、发现、分析解决数学问题的能力,去应用学生参与课堂教学,使他们摆脱苦学的束缚,走入乐学的天地。     

让学生积极地参与数学课堂教学

教材承载的知识需要教师和学生之间进行交流、体验来获得。学生必须参与到学习活动中去，否则课程内容无法理解。参与是课程实施的核心，学生参与教学充分体现了活动、自由、民主的课程理念。只有让学生积极主动地参与课堂教学，才能全面落实知识与能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度的教学目标落实。那么，如何培养学生的自主参与意识呢？     

如何让学生主动参与数学课堂教学

教学效果的优劣是由学生在课堂教学中的参与程度来决定的.只有充分发挥学生的主体作用,最大限度地引导学生参与到教学全过程中来,通过学生自身智力活动的内化这种特殊的认识活动,才能使学生加深对知识的理解和掌握,促进学生智能的发展.参与,就是在教师的指导下,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度的参与到教学活动中去.     

让学生主动参与数学课堂教学的尝试

素质教育是二十一世纪的主旋律，而素质教育的核心问题是使每个学生都能得到充分发展。作为课堂教学，应以尊重学生个体和主动精神，开发人的智能潜力，形成人的健全个性为根本。在课堂教学中，如何让学生主动参与，从而充分体现学生的主体地位呢？本人结合近年的教学实际，提出如下做法。一、创设情境，召唤学生主动参与的动机学生的参与往往不是自发的，教师在教学中善于营造一种愉悦的情境，诱发学生浓厚的学习兴趣，从而召唤他们主动而乐意接受知识的动机。１、生活实例数学源于生产技术和生活实践，我们在研究教材的时候，应当寻找数学…     

让学生参与数学课堂教学的一点体会

学生在我们的数学课堂上不应该仅仅是知识的接收者,而应该充分体现主体地位的作用,积极参与到对每一个新知识的思维过程中,学会独立思考.爱因斯坦说过学习知识要善于思考.首先在思考的过程中教师可以适时地给以启发,教学生如何去动脑,如何去思考,而不是在教师的思维圈子中顺着教师的思路走.因为那样,学生会缺乏独立思考的习惯和能力,会妨碍学生思维能力的发展,削弱学生的主体地位.     

让学生参与课堂教学

给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在参与中学,在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。     

让学生主动参与数学课堂教学活动初探

教学质量要提高,关键在于教学方法需要提高。我认为目前不是研究某种教学方法对不对的问题,关键在怎样去教,用什么方法。教无定法一定有法,贵在用法。讲授法、提问法、读书法、尝试法、讨论法等等都是客观的教学方法,而针对不同的教学内容,使用什么方法,这就应该值得研究和探讨。我认为教学过程也     

让学生参与课堂教学

课堂教学要让学生积极参与，留给学生活动的空间，使学生有读书、思考、回答问题的时间，有动手操作、实践的时间，真正投入到学习中去。一、要给学生“想”的时间人对事物本质的认识需要对感知觉所提供的材料（包括表象、旧经验）进行分析，经过思维加工才能更深刻，更正确地了解事物的本质规律。课堂教学中教师不只是在传授知识，更重要的是引导学生积极思考、自觉探索，使学生学习能力不断提高。因此，教师要根据教材内容抓准新旧知识的连接点，精心设计问题启发学生思考，给学生指明思维的方向和解决问题的途径。这样，学生能带着问题想…     

让学生参与课堂教学

当前,我国基础教育领域正进行着新一轮课程改革。教育部基础教育课程改革"新课程专业推进工作组"项目负责人余文森教授指出:"课堂教学改革的核心与终极目标是重建课堂文化。"在课堂教学中,学生最大的特点是好奇心强,教师的职     

让学生参与课堂教学

课堂教学效率是指一堂课内完成的教学容量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何,主要看有效教学时间,即在教与学的活动过程中,学生对掌握知识、形成能力和提高认识真正起作用的时间,它要求教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率,应讲求质量。要高质量的完成一堂课,应努力做到让学生在课堂上真正"动起来",提高学生的参与度。...     

让学生主动参与数学课堂教学活动初探

教学质量要提高,关键在于教学方法需要提高。我认为目前不是研究某种教学方法对不对的问题,关键在怎样去教,用什么方法。教无定法一定有法,贵在用法。讲授法、提问法、读书法、尝试法、讨论法等等都是客观的教学方法,而针对不同的教学内容,使用什么方法,这就需要值得研究和探讨。我认为教学过程也是学生的认识过程,只有学生积极地参与教学活动,才能收到良好的效果。     

让职校学生自主学习数学

新时期素质教育背景下,对职校学生自主学习数学进行了剖析,认为存在着学生不敢、不愿、不会自主参与学习三种现状,进而对改变这些现状的意义和教学策略作了一些初步探索.     

让学生参与历史课堂教学

初中历史课教学担负着让学生了解人类历史发展过程、培养爱国主义精神、国际视野和正确历史观的重任,而模拟历史事件,让学生参与历史教学,无疑是个好办法。根据自己多年从事初中历史教学的实践,谈一点对学生参与历史课堂教学的粗浅认识。     

让学生主动参与课堂教学

建构主义理论认为 ,学习者不是空着脑袋走进教室的 ,他们在以往的生活、学习和交往活动中已经逐步形成了自己对各种现象的理解和看法 ,而且具有用现有知识经验进行推论的智力潜能。因此 ,教学的过程不应只是教师将知识传授给学生 ,让学生“学会” ,更应该是让学生主动建构自己的知识经验 ,让学生“会学”的过程。从“学会”到“会学” ,需要学生的主动参与。在课堂教学中如何促进学生主动参与呢 ?一、树立五种意识 ,确保学生主动参与１．目标意识教学目标是课堂教学的出发点和归宿 ,因此 ,教师必须增强课堂教学的目标意识 ,让学生的参与紧紧…     

让学生真正参与课堂教学

"让学生参与教学是课程实施的核心"是新课程主要倡导的理念。新课程同时倡导自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提。因此,我们教师要在教学策略上下工夫,设法激发学生学习的内部需要,并创造主动参与的条件,逐     

引导学生参与数学课堂教学

教学是教师的教与学生的学共同协调完成的双边活动。在这一活动过程中,教师起着主导作用,而学生起着主体作用。在平时的教学中,我们往往发现有些教师的课备得再好,讲得再眉飞色舞,如果离开学生的参与,难免就显得苍白无力,没有任何意义。那么,如何引导学生积极参与数学课堂教学呢?     

引导学生参与数学课堂教学

教学是教师的教与学生的学共同协调完成的双边活动。在这一活动过程中,教师起着主导作用,而学生起着主体作用。在平时的教学中,我们往往发现有些教师的课备得再好,讲得再眉飞色舞,如果离开学生的参与,难免就显得苍白无力,没有任何意义。那么,如何引导学生积极参与数学课堂教学呢？