VCM互动课堂引人注目

在茂名市农村信息化工作会议期间与会人员前往茂名市茂港区羊角镇实验小学参观了VCM互动课堂的教学演示,用VCM互动课堂的课堂教学显然激起了与会者的极大兴趣。课后,很多人围在老师身边,不断地询问关于VCM互动课堂的相关情况。“VCM互动课堂”满足了互动教学的需求,以“一块VCM互动式电子白板+一台投影仪+一台PC”的全新理念,颠覆了传统的黑板课堂和传统电教平台模式,形成了一个操作简单,互动性强,能够呈现清晰、自然、精确的多媒体信息的动态演示和教学环境。适合我国的实际教学情况,能够满足我国新课改的各项要求所提出的挑战,满足…     

终结电灌教学 颠覆传统教学模式 互动电教平台在河源崭露头角

7月2日下午,在河源市第一中学的会议室里,河源市第一中学校园网建设的招标终于有了结果――河源市金安技防公司获得了河源市第一中学校园网的建设权。这次招标的成功也使34套“互动课堂”走进了河源市第一中学。VCM互动课堂作为一种新的互动电教平台,以其“VCM互动电子白板+主题资源”的模式,颠覆了传统电教平台教学模式,是一种新型的互动电教平台,它在河源地区的使用过程中得到了众多学校的好评。河源一小的罗校长、河源三小的叶校长以及河源中英文学校的朱校长都认为这种产品(VCM互动课堂)安装在普通教室中使用率很高,使用过该产品的…     

浅谈“VCM英语互动课堂”的构建

“VCM互动课堂”给我的感触是耳目一新的。而“VCM英语互动课堂”它让教师以更感性更直接的方式授课，更轻松的利用主题资源进行英语教学，使丰富的主题资源在英语课堂教学中得以充分的发挥其应有的效能，让英语课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到英语教学当中，大大提高了他们学习英语的自主性和积极性。     

初中语文教学中互动教学的构建阐释

随着对素质教育的要求越来越高,为了提高初中语文教学课堂的效率,我们逐渐开始对初中生语文实施互动式教学。提高学生在课堂上的积极参与性,目的就是希望学生在课堂上可以通过自己思考回答问题。同时还可以增加师生之间的交流,有利于促进师生之间的友好关系从而提高课堂效率。素质教育给我们带来课堂效率的提高,同时也给我们老师带来了更多的考验,互动式课堂不是说互动就能够互动起来的,需要我们老师和同学们共同努力。可是由于初中生都处于一个不善于表达自己的年纪,这个就需要很大努力才能做到更好。下面这篇文章我们就来了解一下我们初中语文教学中互动教学构建的一些情况和问题。     

改变传统,乐趣无穷——VCM互动课堂体会

当北京2008年奥运会提出以“同一个世界,同一个梦想”为口号时,作为一名工作在教育第一线的老师,我的脑海里浮现另一个梦想:如何才能让我们山区的学生能够享受到同等的教育资源?当我第一次亲密接触VCM互动课堂时,心中是一种激动,更是一种渴望。一、改变传统,互动创新“VCM互动课堂”以“一块互动白板+一台投影机+一台PC+配套主题资源”的全新理念,颠覆了传统的教学模式,让老师更自由地教学,随时发挥灵感,更大程度地激发学生学习的热情。老师以感性而直接的方式把知识传给学生,同时也让学生积极主动地参与教学,提高自主学习能力,轻轻松松…     

VCM互动课堂引人注目

在茂名市农村信息化工作会议期间与会人员前往茂名市茂港区羊角镇实验小学参观了VCM互动课堂的教学演示，用VCM互动课堂的课堂教学显然激起了与会者的极大兴趣。课后，很多人围在老师身边，不断地询问关于VCM互动课堂的相关情况。     

引入互动教学方法提高课堂教学效果

互动式教学可促进教师钻研教学,发挥学生学习的主观能动性,培养学生的创新性思维能力,从而提高课堂教学效果、切实推进素质教育.互动式教学要求教师在课前充分做好准备,在课堂上努力创设良好的互动教学环境,搭建互动式教学平台,并正确发挥教师的主导作用.     

英语课堂互动教学中的障碍及应对

一、引言 课堂互动教学就是在教学过程中,为了促进参与者的有效学习、完成教学任务或实现教学目标,不同的课堂参与者通过相互间的交往、交流、合作、对话等方式,不断反馈教学信息和调节教学活动的一种教学状态或过程。“互动式”外语教学模式把培养学生创新思维放在重要的地位,目的是充分调动学生学习的积极性,培养学生语言交际能力,思维发展能力,形成“民主、平等、合作、和谐”的课堂氛围,使学生主体性得到真正体现。心理语言学的研究证明,人们主要是通过互动掌握语言的。然而,目前我国英语课堂互动教学的状况并不尽人意,课堂上师生、生生互动存在较多障碍,这大大削弱了课堂教学效果。     

互动演绎高效课堂

互动式教学模式是一种强调师生间的双向互动,学生间的横向互动,学生个体与学习环境互相影响,从而产生教学共振、达到最佳教学效果的一种教学结构模式。本文主要围绕“平等尊重——互动式教学的心理氛围;回归生活——互动式教学的情境支撑;激励引导——互动式教学的教师责任”这三个方面阐述了互动式教学模式如何在初中思想品德学科课堂教学中有效实施。     

在师生互动中提高教学效果

初中化学是化学学科的入门阶段，学生的学习更多的是识记和思维模仿。如果在这一阶段教师只是一味的“填鸭式”、“满堂灌”的知识传授，只能使学生被动地从教师那里获得知识，其必然导致学生对学习方法、学习技巧知之甚少，形成思维定式，从而失去创造性。在教学中，我们更多地让学生参与教学，实现课堂上的师生互动，收到了事半功倍的效果。     

互动式教学课题研究报告

在教育体制改革的今天，以素质教育为中心，衍生出许许多多教学方法，其中“互动式”教学法为业内所推崇和提倡，有关这方面研究和探索的章也很多。但客观地讲，相当一部分“互动式”教学法只是停留在形式上的“互动”，局部上的“互动”，没有将“互动式”教学的本质更为深入地应用和推广。作以《在“互动式”的教学中，培养学生思维品质方法的研究》为课题，探讨“互动式”教学在课堂中的应用。目的是结合化学课的教学特点，从培养学生的思维品质入手，将学生的课堂思维训练放在首位，最终发展学生的逻辑思维能力，更好地激发学生的创造性和学习主动性。     

初中英语课堂互动教学模式探讨

现阶段,众多学校随着科技的创新发展和教育模式的升级,逐渐完善了具有自身特色的课堂教学。其中,互动式课堂能够有效地调动学生的学习积极性,提升教学质量。基于此,文章结合实际教学经验和教学应用,提出将“互动课堂”应用于初中英语课堂中的建议,以供教育工作者参考。     

互动课堂：中学历史教学新路径

互动课堂是课堂课堂形式的一种,它是采用互动式教学的方式来进行教学．而历史互动课堂是其重要的一个部分,本文介绍了互动式教学的特点、原则、优势,进而探讨和分析了历史互动课堂的组织和教学的问题。     

如何让高中语文课堂的互动更有效

课堂教学活动是一个由教师与学生共同构建的双向活动,教学过程是教与学交互影响的过程,即教师以“教”来促动学生的“学”．学生以“学”来促进教师的“教”。师生互动是老师与学生在自觉活动的基础上相互作用的教学。它最终的目的是使课堂活跃,学生学习兴趣浓厚,学习成绩提高,那么我们如何让高中语文课堂中的互动更有效呢？     

“我已无法想象没有互动课堂的教学”

一位6年教龄的教师对于新的教学环境非常满意:“当你第一次看到它时,你就觉得它一定非常有用,而当你开始使用它时,你会发现你开始所见的不过是冰山一角,这种以互动白板以核心的互动课堂教学模式已经改变了我的教学方式,我已无法想象没有互动课堂的教学了。”从黑板教室到互动课堂的跨越传统的黑板课堂,老师可以在教室自由走动,在黑板上随意写画,并利用丰富的肢体语言来充分调动学生的学习情绪,也方便学生上台演示,参与教学,再加上成本低,几十年来一直被沿用。电教平台的出现,使讲台后面的黑板已经不是授课的唯一媒体,课堂教学更为生动,它可…     

线上教学的课堂互动策略探究

“教是为了不教”。课堂互动教学是师生在交流中进行“教”与“学”。这为学生的成长提供了良好的契机,充分发挥课堂的互动作用,提高课堂教学的有效性。一、线上教学课堂互动存在的问题受到疫情的影响,网络授课给教师带来了前所未有的挑战。在日常教学中,教师和学生一起共同构建了课堂话语。     

构建互动课堂 提高教学实效

在数学教学实践改革的道路上,只有不断注入新元素,数学课堂教学才能取得更大的发展。互动式教学作为一种新颖的教学方式,正得到广泛运用,并在课堂上发挥实效,促进数学教育教学的发展。从字面上来看,互动式教学强调教师、学生之间的双向互动,并在互动过程中发展学生的个性。那么,如何让数学课堂活起来,让学生在互动中得到提高,成为当前急需解决的问题。     

运用互动教学 创造互动课堂

互动式教学方法具有提高课堂教学效果，培养学生开阔的思维能力、实践动手能力和学生综合素质的优点。运用互动教学方法，营造轻松活泼的互动课堂环境和课堂气氛，正在日益成为提高教学质量和教学水平的重要途径。实施互动式教学，教师必须平时积累大量的案例资料，在课堂教学中充分发挥主导作用。     

构建语文课堂的互动平台

随着新课改的不断推进、新课标的实施，我们的语文课堂教学又面临着一场体制的革新。当然，并不是否定我们过去成功的课改模式，因为“教无定法”。在课堂上，老师既是主持又是演员，要把一堂语文课上得既生动活泼又能让学生学到许多有益的知识，这就需要为语文课堂教学构建一个互动的平台。     

小学低年级数学课堂师生互动的研究

现阶段,随着新课标课程的深入,在小学教学课堂上,积极有效的师生互动取得良好的效果,这种互动式教学对学生获取知识,培养积极向上的人格有重要的意义。现阶段数学教学中虽然已有互动式教学的渗入,但是传统教学仍占据主导地位,教师在教学过程中常常忽视互动式教学,只是一味地讲解知识点。本文针对这一现状,分析低年级小学数学师生互动的有效策略,对互动式教学进行探究,提出有效的互动式讲课方案。