高职学生学习动机的调查研究和分析

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。本文对高职学生学习动机进行了调查研究,分析出学习动机的分类、产生原因以及培养良好的学习动机的方法。     

高职学生英语学习动机探析

本文主要阐述了动机的定义、分类及其在高职学生英语学习过程中的主要作用,分析了影响高职学生英语学习的主要因素,探究其原因,并提出了一些相应的对策,从而为提高高职英语教学提供了一定的依据,以达到提高教学质量的目的。     

高职学生学习动机现状研究

调查显示．多数高职学生在学习动机上有一定问题和困扰;学生、家庭、学校与社会四方面因素影响学生的学习动机水平;引导学生设置合理的学习目标,加强学习方法的指导,提高教学水平以培养学生的学习兴趣,培养良好的学风,营造良好的社会环境有利于增强高职学生的学习动机。     

试论高职学生学习动机的激发

学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素,高职学生的学习动机缺乏是影响高职教育质量的一个重要因素,本文尝试从几个不同角度分析高职学生的学习现状,寻找激发他们学习动机的方法.     

高职学生外语学习动机研究

动机是影响外语学习成败的关键因素之一,受诸多因素的影响,高职学生的外语学习动机错综复杂,文章从语言、学习者和学习情景等三个不同层面对其进行分析,并探讨了外语教师如何激发学习者的外语学习动机,以充分发挥学生在外语学习中的主体作用。     

浅析高职院校学生英语学习动机

本文采用数据采集,通过对常州工程职业技术学院2010级化工系学生的学习动机调查,分析了高职学生动机的主要分类,结合与他们的对话访谈,分析了这些动机生成的主要原因。一方面,验证了前人的理论,另一方面为课题组的后期对应学习策略的采用,奠定基础。     

高职学生学习动机的培养和激发

通过分析学习动机对学生学习的影响，论述培养和激发高职院校学生学习动机的必要性，运用教育心理学的原理，提出培养和激发高职院校学生学习动机的措施。     

高职学生英语学习动机的特点

学习动机对学习成绩有重要影响.以高职学生为被试,采用问卷调查的方法,考察了不同英语水平的高职学生英语学习动机的类型和特点,为新时期高职英语教学提供一些理论依据和教学启示.     

高职学生英语学习动机现状调查与分析

以自我决定理论为基础,运用相关的学习动机量表调查高职大学生的英语学习动机,数据分析结果显示：（1）自决动机强于非自决动机,说明学生的英语学习更多地是基于自身需要的自决行为,而非迫于外部压力的行为;（2）在自决动机中,学生表现最强的是认同调节动机和内在动机—成就,说明学生认识到了英语学习的重要性,英语学习给学生带来成就感。     

高职学生英语学习动机多元分析

在第二语言习得中,学习动机是学习者对第二语言学习的需要或渴望,对学习效果具有重要的影响。通过调研和统计,对高职学生英语学习的动机进行分析和评价,可以总结出高职学生英语学习动机具有多元化的特点,据此可以提出相应的英语教学策略,将会有助于提高学生的学习效率和效果。     

高职学生学习驱动力情况分析与研究

高职学生学习驱动力不足的问题已成为高职院校提高教学质量,谋求内涵发展的障碍,对高职学生个性、品质、思维方式、未来发展也都将产生较大影响。从分析高职学生学习驱动力不足的原因入手,提出了对应的解决措施,旨在帮助高职学生树立正确的学习目标、养成良好的学习习惯、激发他们的学习驱动力。     

高职学生英语学习动机调查

通过问卷调查的方式,对某高职学院307名大一非英语专业学生的英语学习动机进行了调查研究。调查结果表明：高职学生英语学习动机处于中等程度。大多数学生学习英语的主要动力来自于学习成绩和毕业后的就业需要。他们对英语本身的兴趣较低,平时也较少有渠道以英语为媒介来获取信息。因此,在目前的高职教育中,如何采取更有效的评价机制,提高课堂英语教学的趣味性,并为学生创造使用英语的环境,成为当前高职英语教学改革的当务之急。     

Study on Learning Motivation of Higher Vocational Colleges Students in Tianjin

Learning motivation occupies an important position in non-intelligence factors,as it plays a pivotal role in university students’ successful completion of their studies and strengthening of professiona...     

高职学生学习动力量表的初步编制

编制了高职学生学习动力量表。对编制的量表项目进行调查,并对调查数据进行主成分极大方差旋转法因子分析,提取影响高职学生学习动力的7个因子,包括积极精神因子、积极状态因子、生存动机因子、学校管理因子、学习能力因子、情感因子和消极因子。该量表的同质性信度α系数为0.8310,具有较好的内部一致性信度;各项效度指标均表明该量表具有较理想的内容效度、效标关联效度和结构效度,达到了心理测量学要求的水平。     

高职护生坚韧人格与学习动机相关性研究综述

临床护士乃至在校护生离职倾向的不断升高,高职护理人才的不断流失,给我们高职护理教育者提出了一个很严峻的问题。在此,在查阅国内外相关文献的基础上,对坚韧人格和学习动机的概念,及其在护理人员和大学生中的应用与研究现状进行了综述,并指出研究坚韧人格与学习动机相关性的必要性。以期为培养在校护生正确的学习动机,提高其坚韧人格能力提供参考和依据。     

高职生学习动机状况调查分析

对高职生的学习动机进行问卷调查发现，高职生的学习动机有着较强的认知需要和发展需要，也有一定的竞争意识。同时，在性别、年级、生源和性质上都存在着不同程度的差异。     

天津市高职生学习动机与学习倦怠的现状及其关系研究

研究采用问卷法,随机抽取天津市四所综合性高职院校的500名学生进行了学习倦怠和学习动机的问卷调查,并探讨了天津市高职生学习倦怠和学习动机的现状及其之间的相互关系。结果显示：天津市高职生学习倦怠水平处于中等偏下程度;学习动机水平处于中等偏上程度;男生在学习动机总水平上显著高于女生;农村学生在学习动机总水平上显著高于城市学生;从年级差异上看,大二学生的学习倦怠程度最高、学习动机程度最低,大一学生学习倦怠程度最低、学习动机程度最高;学习倦怠与学习动机各个维度之间均存在极显著性相关;求知兴趣、能力追求和声誉获取分别是情绪低落、行为不当和成就感低的有效预测变量。     

高职学生英语学习动机初探

动机是二语习得过程中的一个重要的个人因素,它直接关系着语言学习的效果和成败。本文从英语学习动机的含义及相关理论出发,在长期的教学实践基础上,对笔者所在高职院校的100名英语学习者展开调查研究,并分析总结高职学生英语学习动机现状,从而为今后英语学习动机衰竭因素及激发学生英语学习动机策略的研究提供依据。     

浅谈高职生高等数学学习障碍的成因及转化策略

该文分析了高职生学习高等数学的障碍表现及原因,提出了克服高职生高等数学学习障碍的对策措施.     

高职大学生学习适应性调查分析及教育对策

近几年来，学生学习适应性问题已引起了人们的重视，尤其是人们针对中小学生进行了一些研究和探讨，但是针对高职生——这一比较特殊的大学生群体的学习适应性的研究几近空白。本文以高职生为对象，以普通高等学校的大学生作为参照群体，研究其学习适应性的特点，并提出教育对策。