独立学院英语视听说教学模式的探索与实践

本文分析了独立学院英语专业学生的特点以及英语听力课程的教学现状,提出要提高学生的英语听说能力,必须改革传统的听力课堂教学模式,构建"视、听、说"三位一体的教学新模式。     

口译笔记法训练在独立学院英语专业——基础阶段听力教学中的运用

本文结合独立学院英语专业基础阶段听力教学的现状分析、口译笔记法原则及其训练方法探讨如何将口译笔记法训练运用到听力教学中以提高英语专业基础阶段学生的听力技能和听力水平,为高年级视听说能力的培养和口译能力的培养奠定基础。     

英语专业基础阶段听力课堂教学设计初探

听力课程是高校英语专业的一门主干课程,也是英语专业学生心中的一道坎。听力课堂教学改革关键在于教学设计。本文对听力课堂教学中的预听活动、操练活动等教学环节的内容、媒体、方法的设计进行探讨,以提高英语听力课堂教学的实效。     

背景知识对英语专业听力教学的影响

听力课是英语专业教学中的重要基础课程。影响学生听力理解的因素是多方面的。这其中,背景知识的讲解往往容易被教师忽略。只有把背景知识的讲授溶于英语专业听力教学之中,才能更加切实有效地提高学生的英语听力水平。     

独立学院英语专业课程模式初探

独立学院英语专业教育的目标和特色,决定了其课程模式的构建必须兼顾学生在就业和深造两方面的可持续发展。本文通过研究课程及课程模式的概念及其研究现状,提出了基于培养学生基本技能、专业技能和扩展技能的独立学院英语专业的课程模式,总结了获得这些技能的课堂学习与实际应用的有效措施。     

研究型教学模式在英语专业听力课程中的应用——以关联理论为教学指导

本文深入探讨在研究型教学模式下,英语专业教师应如何教授英语专业听力课程。作者以关联理论为教学指导,给广大教师提供了三阶段的教学模式,即如何运用关联理论讲授英语专业听力课程,真正使学生理解语篇的深层含意,弄懂听力材料,逐步提高学生的听力水平。     

独立学院计算机语言类课程教学改革研究与探索

计算机语言类课程是目前各高校计算机科学与技术专业普遍开设的一类课程,以C语言为例,分析了目前C语言教学中常用方法、手段及这种常规教学所存在的问题,在此基础上,根据独立学院注重应用、强化实践的办学特色,从教学模式、教学方法、教学手段等方面进行了改革实践。     

谈语篇分析在英语专业听力教学中的应用

虽然近年来人们对语篇分析与教学的结合进行了大量的探讨和实践,却很少涉及其在听力教学中的应用。本文从英语专业的听力教学现状出发,阐述了语篇及语篇分析的概念和内涵,指出了把语篇分析应用到英语专业听力教学中的几个主要方面,以助于提高学生的听力水平。     

大学英语听力教学探索

听力是高校英语专业基础阶段的核心课程.英语听力水平难以提高一直是困扰英语专业学生的主要问题之一.本文首先从语音、文化、心理、技巧四个方面的障碍入手,分析了学生听力理解困难的原因,然后针对这些原因,提出了改进听力教学、帮助学生克服听力障碍,从而提高听力理解水平的教学策略.     

听写练习在英语专业听力教学中的有效运用

提高学生的英语听力在英语专业教学中占据非常重要的地位。听写练习是一项有效的英语听力的训练形式,也是历年英语专业四级考试的一项题型。本文分析了英语专业听力课的现状,指出了听写在英语专业听力教学中的重要性以及学生在听写练习中经常出现的问题,提出了合理选择听写材料,合理安排课堂听写活动步骤,加强听写策略训练等有效措施。     

非英语专业听力焦虑和英语听力水平相关性的研究

本研究以201名独立学院非英语专业大学生为研究对象,对他们的听力焦虑水平和英语听力成绩的相关性进行了研究。独立样本t检验和相关分析结果表明,非英语专业学生的听力焦虑水平和听力成绩之间不存在显著性相关性。     

独立学院《综合英语》教学与批判性思维能力的培养

独立学院英语专业的《综合英语》教学与批判性思维能力培养相结合,有利于学生提高语言技能的同时加强批判性思维能力的培养。本文对批判性思维在课程教学中的应用研究概况作了简略的述评,分析了独立学院英语专业在教学中培养学生批判性思维的必要性,并对其思维能力培养的可行性进行了探讨。     

英语专业听力教学现状及改善建议

本文针对目前英语专业的听力教学现状、效果及学生在听力训练过程中遇到的困难等展开论述,从理论上阐述了几种教学方法对教学实践的启发,从输入理论及情感因素的角度提出了听力材料的改善办法,通过图式理论、输出理论等提出了听力教学课堂的改革思路,以及听力教学尚需讨论解决的问题。     

文化背景匮乏对英语听力教学的影响及对策研究

本文通过对大学英语专业听力教学的调查研究,发现文化背景匮乏对教学产生很大的负影响。进而对产生匮乏的原因进行了剖析,并对此提出了解决的对策,即提高学习者对英美文化的认知、发挥教师传道解惑的作用,促进文化渗透在课内外的多元化多层次管理。通过上述策略从根本解决大学英语专业听力教学的现存问题,以提高学生的听力水平,成为真正的复合型英语专业人才。     

非英语专业学生听力策略培训的教学设计原则

教育部的大学英语改革进入了一个前所未有的发展阶段,这也对非英语专业学生的英语学习提出了更高的要求和标准。在传统的教学方式下,非英语专业的学生把大量时间精力投入到了四、六级考试中去,而现有的教学改革则鼓励学生能够真正提高语言的交流能力。本文从非英语专业学生的听力教学现状出发,简单回顾了听力教学中的策略,并且针对这些策略进行教学设计、培养学生的听力策略、提高学生的听力水平。     

新时期创新独立学院教务管理工作刍议

随着独立学院近些年的快速发展,独立学院的教务管理成为大家比较关注的话题。教学是独立学院生存的根本,教学管理的好坏直接影响到独立学院的办学水准。本文主要从独立学院教务管理工作中存在的实际问题着手,提出自己的一些意见和建议,希望能够对今后的教学有一些帮助。     

独立院校英语专业听力教学浅析——以广东财经大学华商学院为例

本文结合作者在独立院校的听力教学实践,以及对华商学院英语专业大二学生的问卷调查,分析了独立院校中英语专业学生在听力学习中遇到的问题并提出了相应的解决方法。     

语言习得与听力教学

把克拉申的第二语言习得理论的输入假设、情感过滤假设同英语专业听力教学结合,并从实践上探讨该假设对英语专业听力教学的有益启示,目的在于提高与加强外语教学中“语言输入”的质与量。     

基于语料库的英语专业四级考试新闻听力研究

英语新闻听力是英语专业听力教学的重要部分,也是英语专业四级考试中的难点。该研究以1999年至2008年的英语专业四级考试新闻听力材料为语料,利用语料库索引工具Wordsmith Tools 3.0和词频分析软件Range 32分析新闻听力的语体、语速、词汇特征和句法特征,并与现有的关于英语新闻研究结果对比,根据分析结果对英语专业新闻听力教学和新闻听力研究提出意见和建议。     

独立学院内涵式发展之路径探微

内涵式发展战略是独立学院提高质量、办出特色、创建品牌的必由之路。通过探析独立学院内涵式发展的几大要素,即办学定位、师资队伍、教学建设、教学管理、国际交流合作和校园文化建设,建构了独立学院内涵式发展之路径。