互动式教学模式在人格心理学教学中的应用

互动式教学模式是以建构主义学习理论为指导,借助于多媒体现代教育技术手段,开展互动式的教学设计与研究。互动式教学模式的基本框架一般包括创设问题情境,引导学生了解问题、教学对话,相互交流、反思评价学习过程三个部分,应用到人格心理学的教学中取得了良好的效果。     

互动式教学法在体育院校体育理论课教学中的运用

通过文献资料法,访谈法等研究方法,调查了在体育理论课教学中互动式教学法运用的教学效果。结果表明在体育院校教学改革中,互动式教学法凭借其特有的优点,能够顺应教学改革的方向,能激发学生的学习兴趣和热情,更好地达到润物细无声的“育人”效果,是一种值得推广应用的教学法。     

纠错式教学法在护理操作教学中的应用

从浙江省永康卫生学校2009年级护理专业中随机抽取两个平行班,一个班作为实验组(n=59),另一个班作为参照组(n=58).实验组采用纠错式教学法,对照组采用传统教学法,通过考评获得本教学方法的相关信息.结果显示,实验组综合考评成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).说明纠错式教学法可增强护生的学习信心,...     

积极心理学理念在护理心理学教学中的应用

积极心理学是心理学上的重大创新,与传统心理学研究的范围和研究重点存在差异.在护理心理学教学中引入积极心理学理念,创新教学方法,体现护理教学的积极方面,培养护生的人文精神和积极心理素质.基于此,首先对积极心理学理念与护理心理学的概念和发展概况进行阐述,进而对积极心理学理念在临床护理中、护理心理学教学中的应用价值进行讨论,使学生形成积极的人生观和价值观.     

互动式教学法的理论内涵和应用研究

互动式教学法是对传统教学模式的改进。其理论内涵主要包括:教师和学生角色的平等性,教师和学生之间互动的多元多向性,重视对问题的研究,重视过程,促进教师和学生的共同发展;在运用环节,互动式教学法主要可以分为课堂上的互动和课堂之外的互动,而课堂上的互动又包括问题教学法、案例教学法、实践教学法等;课堂之外的互动,又包括传统媒介沟通、现代媒介沟通等各种手段。     

互动式教学法在高职公共英语教学中的应用——以宁夏职业技术学院为例

互动式教学的内涵意义和特点,通过以宁夏职业技术学院为例,来了解一线英语教师在日常教育教学中的教学情况及"互动式教学"使用情况进行调查,并深入分析造成互动式教学实施的现状原因及影响互动教学的因素。提出互动式教学实施时的具体操作策略。高职学校英语教师在"互动式"教学使用中应注重:高职学校英语教师必须精心备课、善于活跃课堂气氛、高职英语教师作用的发挥要科学、注重案例素材的积累和加强教学的针对性几个环节。     

互动式教学法在儿科实验教学中的探讨

医学教育具有很强的实践性,医学生是国家医疗卫生事业的接班人,他们对教育的需求具有独特性,他们将来担负的是治病救人的神圣职责,可能面对生死攸关的急危重症病人。因此,医学课程教育的关键就集中在如何在较短的时间内使提高教学质量,使学生具有精湛的专业知识,为进入临床实习和工作打下坚实的基础,实现学校学习和医院实习的零距离对接。     

互动式教学法及其在实践中的运用

本文阐述了在新的形势下,高校教学采取互动式教学法的必要性,并结合笔者在专业英语、双语教学中的实践,提出了基于学习目标、学生能力、学生人数、学生动机、学生需求和个性的互动式教学法的选择策略,为教师科学、灵活、多样地选择教学法提供了参考。     

多种教学方法在康复心理学教学中的综合应用探究

在康复专业教学工作开展的过程中,想要通过康复心理学提高学生的问题分析能力和实践操作能力,教师就需要改变传统枯燥乏味的教学方式,以主体教学法为基础,适当引入案例教学、知情交融、角色扮演、实践引导等多元教学模式,为康复心理学实践教学提供理论依据。     

浅谈互动式教学在体育教学中的应用

互动式教学对于体育教学具有重要的意义,能够提高学生对体育的学习兴趣,使学生更好地掌握体育方面技能,独立主动地学习,减少资源浪费,提高教与学的效果。同时,可以预防或减少伤害事故的发生。     

互动式教学在高职英语教学中的应用

提高高职学生英语水平最重要的是运用正确的方法。传统的教学方法以老师的教为主,忽视了学生学习的主观能动性。本文针对高职学生英语学习提出了互动式教学,在生动有趣的课堂中提高学生学习英语的主动性。     

研讨式五步教学法在《管理心理学》课程中的应用研究

研讨式五步教学法包括指导选题、独立探索、小组交流、大班讲评与总结提高五个步骤;研讨式五步教学法在教学方式上变讲授式为研讨式,在教学目标上变授人以鱼为授人以渔,在教学形式上变一言堂为群言堂,在师生关系上变主-客改造关系为主-主合作关系,在成绩考核上变一张试卷定高下为依据研讨过程中的实际表现与能力进行综合评定。     

浅析案例教学法在“管理心理学”教学中的应用——行政管理专业人才培养方案问卷调查报告之四

"管理心理学"具有较强的应用性特点,单纯依靠传统讲授法在一定程度上制约了学生实践能力的培养,而案例教学法可以弥补其不足。通过对案例教学法在"管理心理学"教学中应用的意义、问题及对策的初步探讨,以期对教学实践提供借鉴。     

“互动式”教学模式在体育教学中的应用

"互动式"教学模式其内涵是以教师为主导,以学生为主体,相互激励,相互作用。其原则是致力于导,营造氛围,创设情景,导学为主,互动推进。     

传统与现代教学法在网球教学中的应用分析

网球运动在我国高校正呈现出快速发展的良好趋势,如何更好、更合理的进行教学活动,其涉及的教学法较为突出。就现代教学法与传统教学法而言,二者的有机结合,可以更好地提高网球课程教学质量,也符合现代网球技术的特点。所以,高校网球教学要突出教学方法的实用性和有效性,着重解决网球从不会到会的问题以及技、战术教学中遇到的重点、难点。特别是要注意对人的潜能的调动、想象力的发挥,注重教育学的规律和目的,使学生在学习中不仅学到知识和方法,而且还养成良好的习惯,把人们以往的知识和动作,迁移融合到教学中来创新,从而更好地推进我国高校网球教学的发展。     

多元化教学法在高职护理《基础护理技术》课程教学中的应用

随着社会医疗水平的不断向前迈步,我国基础医疗设施的数量也在不断增加,基础护理项目的需求也随之增加.为提高高职护理院校的人才输出,本文以高职护理院校的《基础护理技术》课程教学为研究对象,对如何更好地实现多元化教学法在该课程教学中的应用进行研究.     

TBLT教学法在护理英语教学中的应用研究

本文基于任务型教学法的教学原则和护理英语学习的特点,进行了一项实证研究。以湖北中医药大学涉外护理专业的48名学生为实验对象,通过问卷调查和测试的手段对任务型教学法在护理英语教学中的应用情况进行调查。研究发现任务型教学法是可行的,能够有效地提高学习者的学习兴趣和学习效果。     

基于微信平台的3D-CBT教学法在护理专业教学中的应用

当前,我国护理教学以理论教学为主,理论与临床实践的结合存在滞后现象,这极大影响护理专业人才的培养。以案例教学法为基础,微信为传播媒介的3D-CBT教学法正在逐渐改变传统的教学模式,颠覆传统的以老师为中心的灌输教学向以学生为主导的自主化学习转变。基于互联网的微信3D-CBT教学法给予了更大的学习空间给学生,将枯燥的理论书面知识以生活情境为主线串联,让学生自己进行未知的探索,增加了学生的专业知识理论接触感和感性的生活认知度,在学习中实践,同时也在实践中强化理论。     

目标教学法在英语教学中的应用

文章比较了目标教学法和传统教学法,认为目标教学法可提高学生学习主动性及增加学习探究的乐趣,学习效果好。通过具体实践得出,实施目标教学法是学生掌握知识,提高能力的有效途径之一。     

探索多种教学法在外语院校大学英语实验班教学中的应用

基于多模态的教学理论,结合大连外国语大学二外英语实验班教学的具体实践,本文探讨了大学英语任务型教学法、合作式教学法、情景交际法和翻转课堂等教学方法的综合运用在外语院校大学英语实验班的英语教学中所发挥的重要的作用。