发明大王的“遗憾”

在人类社会历史发展的长河中,许多科学家为社会的发展和进步做出了卓越的贡献．在他们研究和探索的一生中,由于某种原因,给他们自己、也给人类社会留下一些“遗憾”．爱迪生被誉为发明大王,他没有获得诺贝尔奖也不为此感到遗憾．但是他在最重大的成就面前,却有一件终身遗憾的事．     

发明大王的“失误”

在人类社会发展的长河中,许多物理学家和物理工作者为科学的发展和进步做出了卓越的贡献。在他们研究和探索的一生中,由于某种原因,给他们自己、也给人类社会留下一些“遗憾”。现今我们来重温这些“遗憾”,可以从中获得教益,对我们的学习和今后的工作能起到“借鉴”的作用。爱     

物理学家的“遗憾”

在人类社会发展的长河中，许多物理学家和物理学工作者为科学的发展和进步做出了卓越的贡献．在他们研究和探索的一生中．由于某种原因，给他们自己、也给人类社会留下一些“遗憾”．现今我们来重温这些“遗憾”，可以从中获得教益，对我们的教学和学生以后的学习和工作起到“借鉴”的作用．     

"三招"培养学生的数学素养

数学素养是一种基本文化素养,人的终身教育和发展离不开数学.职业学校的数学教学不仅要把人类社会所积累的数学知识传授给学生,为他们提供适应生活的数学基础,还要培养他们的能力,开发他们的智力.     

生物技术"两面性"的哲学认识

近代以来,特别是进入新世纪以来,科学技术特别是技术的发展突飞猛进,并日益渗透到社会生活的各个领域,给人类的生产生活带来了极大的影响。人们在普遍享用现代技术所带来的福祉的同时,也无奈地吞噬着技术发展和滥用所带来的累累苦果。生物技术既是人类生活的福音,又是人类的祸害;人类在生物技术面前,应当选择福音,规避祸害。     

法兰克福学派批判"启蒙精神"缘由探析

法兰克福学派无情揭露和批判了当代西方资本主义社会的各种弊病,以社会批判理论而闻明于世。他们认为,“启蒙精神”虽然给人类带来文明与进步,推动了发达工业社会的进程。但是由于其自身的内在逻辑,“启蒙精神”已经走向了自己的反面,必须对启蒙精神、科学技术进行反思。     

图书馆与"学习型社会"

在知识经济时代,学习能力是人类生存、发展所要具备的首要能力,因此,形成“学习型社会”的倡导应运而生。图书馆与生俱来的馆藏优势、环境优势、服务优势决定图书馆是打造“学习型社会”的最佳场所。“学习型社会”给图书馆带来了发展契机,也对图书馆提出了诸多新的要求。     

呵护"学困生"数学学习的希望

作为教师,其社会责任就是给学生撒播希望,在他们困惑、迷惘、沉沦时,帮助并用心呵护他们对学习的希望.希望会给学牛们带来追求的动力和成功的体验.     

浅谈教师的"身教"与思想政治教育

“古之学者必有师”。自从人类有了“知识”这一概念，便就有了知识的传授，便就有了教师。几千年来，教师把人类社会积累下来的各种生产劳动经验、科学文化知识以及一定的思想观念和行为规范，传授给下一代，使他们能够接替老一辈的工作，延续社会的发展。     

让"知识守护生命"走进课堂——《开学第一课》"知识守护生命"大型公益活动评述

社会的进步与发展,源于人类的智慧;人类智慧的丰富与长进,源于人类对“已知”的掌握和对“未知”的探索;人生价值的异彩光芒,源于生命之动力。然而,在我们赖以生存的地球上却不断发生地震、海啸、火山喷发、洪水、泥石流、雪灾、飓风、火灾、车祸、空难、沉船、瘟疫……这些灾难在无情地吞噬着人类的生命,给人们的生活、生产造成了巨大损失。     

浅析"可持续发展原则"

一、可持续发展的公平性原则 可持续发展强调"人类需求和愿望的满足是发展的主要目标".可持续发展所追求的公平性原则包括三层意思:一是本代人的公平.可持续发展要满足全体人民的基本需求和给全体人民机会以满足他们较好的生活愿望.当今贫富悬殊、两极分化的世界,不可能实现可持续发展.因此,要给世界以公平分配和公平发展权,就要把消除贫困作为可持续发展进程特别优先的问题来考虑.     

科学技术对人的"异化"

自从人类进入工业时代以来,科学技术的发展给人类带来巨大的精神财富和物质财富,创造了现代化的生产、生存方式.随着科学技术的发展,人类进入21世纪,意识到科学技术给自己带来巨大"福社"的同时也带来了"灾难".科学技术从生活环境、生活方式、思想观念、伦理道德对人类本身的"异化"给当今世界带来了许多的困惑.     

张爱玲小说中的"留洋者"探究

张爱玲在她的小说中塑造了一批身份特殊的"留洋者",他们代表了西方现代文明与中国传统文化的决裂,以拯救者的姿势给女性带来了新的生机与希望,但由于多种合力因素的影响,他们同样沦为特定时代的牺牲品.动荡的社会现实和畸形的家庭环境是张爱玲塑造这批"留洋者"的原因,她企盼以西方现代文明来批判僵化的中国传统文化,为人类寻求解放的新途径.从这点而言.张爱玲无疑继承了鲁迅批判国民性的"五四"文学精神.     

浅谈新形势下中学政治教师教育观念的转变

在新的形势下,社会的巨大变迁, 给人的进一步发展提供了契机。知识经济给人类带来诸多变化,在青少年学生身上体现得最为突出,他们最能接受新思想、新事物,是社会发展的晴雨表。信息社会的来临已给我们的学生在学习目标、内容、方式、价值等方     

浅谈电大教师角色的职业道德

教师是人类文明的传播者和智力资源的开发者。教师的劳动是维护人类生存和维护社会前进的特殊劳动。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识,以及一定的思想观点和行为规范,传递给年轻一代,使他们成为能够接替老一辈的事业、延续社会发展的新一代。随着社会的发展,教师对社会所起的作用在日益增长,他是社会上不     

质疑"马恩对立论"

国内外理论界都有人认为,马克思的哲学与恩格斯的哲学不仅是有差别的,而且是对立的,这种对立主要表现在以下两个方面(1)在人类社会与自然界的关系问题上,马克思主张人类社会与自然界的统一,恩格斯则主张人类社会与自然界的二元对立;(2)在历史发展的主体性与客观性的关系问题上,马克思强调人的活动的重要性,恩格斯则片面强调遵循客观规律的重要性,是机械决定论.作者以马克思、恩格斯的文本为依据,从以上两个方面论证了马克思、恩格斯的哲学在本质上是相同的,"马恩对立论"是虚构的、不能成立的.文章还从马克思、恩格斯共同创立和详细阐发他们的理论的过程方面,论述了二人思想的基本一致性.     

积极发展学生党员忠实实践"三个代表"

在高校中发展大学生党员,是为我党造就将来的先进的社会生产力;当今大学生非常迫切要求接受党的理论系统教育,要抓住机遇,给他们灌输共产主义信念;高校党委部门应主动积极培养大学生入党.     

论"形势与政策"教育教学中大学生和谐思维能力的培养

和谐思维是以唯物辩证法为基础的思维方式,和谐思维方法是认识人类社会实践包括教育实践活动及其发展规律的重要方法。"形势与政策"教育教学是具有鲜明特点和规律的实践活动,在教学中培养大学生的和谐思维能力有助于他们准确分析判断形势,正确理解执行党的方针路线政策,提高自身社会适应能力与构建和谐社会的能力。     

新经济"非可持续发展"问题探析

新经济的出现有助于可持续发展的一面,但它也会给社会经济的发展带来不同于工业经济时代的新的“非可持续发展”问题。因之新经济像工业经济一样不可能自然而然地成为可持续发展的经济,只有制定和实施适合于新经济特点的可持续发展战略,新经济才有望成为可持续发展的经济,成为给人类带来更多福祉的先进的经济形态。     

大众传媒的发展对青少年道德教育的影响

大众传媒是人类传播能力发展变化的表现,是指在一定时间内将信息传递给散布在不同地区的个人或群体的媒体。在现代社会中,大众传媒已广泛渗透到青少年社会生活的各个方面,成为影响他们道德发展的主要因素,并因此对青少年道德教育构成挑战。