让物理学习“动”起来

同学们在小学的自然课里已经接触过生活中的简单的物理现象,初中物理将向你展现比自然课里更丰富、更精彩、更有趣的世界,对此你会有体会的,当然在学习物理的过程中,你可能还会遇到一些困难,那么,怎样才能学好初中物理呢?物理学是一门以观察和实验为基础的科学,与日常生活联系非常密切,只要我们抓住物理学的特点,掌握科学的学习方法,这门课完全可以学好,结合课改物理学科的特点,向大家介绍几点学习物理的体会。1、常言道,兴趣是最好的老师,培养科学的兴趣是青少年为自己找到学习动力与生长点的最好办法。科学兴趣其实也是人的天性,人天生就…     

浅谈高一学生学习物理的问题及方法

物理学是人类探讨大自然的一门重要学科，高中物理所讨论的内容是物理学中最基本的规律，所采用的方法是最基本的方法。所以，学好高中物理知识至关重要，而要学好高中物理必须从高一起开始，原因一是因为从初中物理到高中物理有一个较大的台阶，只有跨过了这一台阶，才能有更大的发展；二是因为高一物理是基础中的基础，许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。本文探讨如何才能学好高一物理，使物理成为我们的优势学科。     

高中物理教学之我见

物理学是人类探讨大自然的一门重要学科，高中物理所讨论的内容是物理学中最基本的规律，所采用的方法是最基本的方法。所以，学好高中物理知识至关重要，而要学好高中物理必需从高一起，原因有二：一是因为从初中物理到高中物理有一个较大的台阶，只有跨过了这一台阶才能有更大的发展；二是因为高一物理是基础中的基础，许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。     

初中生抄袭物理作业的原因与对策

物理学是人类探讨大自然的一门重要学科,学好初中物理知识至关重要,而要学好初中物理必须从日常身边的观察做起。学习初中物理要有一定的生活经验和动手能力。物理作业的自觉完成无疑是学好物理的前提,然而初中生自控力差,抄袭作业现象非常普遍,这样就导致厌学,物理成绩低下。因此,除了对这些学生进行思想教育外,加强学习心理教育与指导是非常必要的。客观地描述目前学生学习的兴趣,学习态度与学习方法的现状,并分析其特点和成因,对帮助学生依据学习规律组织学习活动,提高学习效率大有裨益。     

怎样学好物理

目前许多同学认为物理难学,觉得这门课程内容多、公式多、题目种类也多．此外还感到学物理既要掌握物理概念和规律,又要运用数学知识,不知从何人手．为了帮助同学们学好物理,改进学习方法,下面结合物理学这门学科的特点谈谈学好物理应注意的几个问题．     

初中物理兴趣教学的策略

物理学是自然科学体系内重要的基础型科学,已逐渐发展成为现代化的科学技术中的一门重要的中心学科,现代化的社会建设工程要求每位建设者都要具备相应的物理基础性的知识．初中物理是初中学生在八年级新增的一门学科,在初中阶段教育中的重要性不言而喻．初中物理紧密联系生活,形形色色的物理现象和物理实验让刚接触物理学习的学生感到兴奋和新鲜,大多数学生对物理表现出浓烈兴趣．但在教学中,我们发现学生的学习热情往往只是停留在表面,持续性不长久．随着进一步的学习,学习兴趣和热情就慢慢淡化下来．爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师．”作为教育者,必须深刻明白培养学生对学习的兴趣才是最佳的教育模式．让学习充满兴趣,才会使学习动力源源不断,变被动学习为主动学习,学习效率才能提高．如何培养学生对物理学习的持久兴趣？本文主要分析了初中物理兴趣教学的趣引策略探讨．     

提高物理演示实验效果的方法

我们知道物理学是一门通过观察研究自然界中的物理现象，从而揭示其物理规律的科学。正因为物理学的这种特点，就决定了它是一门实验性很强的学科。因此要向学生传授好物理知识，其中做好物理实验是至关重要的（包括演示实验和分组实验）。尤其对于初中物理的教学，因为学生是刚开始学物理，是初步入门。教师能否调动起学生的学习积极性和兴趣，做好物理演示实验是很重要的一环。     

上好初中物理实验课,让学生乐在其中

<正>《物理课程标准》明确指出,物理学习的目标是学习物理知识和技能,参与科学探究的过程,培养优良的科学态度和科学精神,全面提高科学素质。也就是说学生学物理不仅要学知识,更要学方法。怎么才能学好物理?物理学是研究自然现象及其规律和物质结构的一门科学。学习物理学应建立在观察、实验的基础上,而物理实验就是对物理现象的人工再现,因而学习物理学离不开实验,那么初中物理教师如何上好物理实验课呢?     

谈创新教育形式下的物理实验教学

观察和实验是学好物理的基础,是培养学生创新能力的重要途径,对激发学生的学习兴趣,培养实事求是的科学态度,也有着不可替代的作用．物理学是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立,都必须以严密的物理实验为基础．因此在物理实验教学中,要不断激励学生通过观察、猜想、实验、分析、归纳等科学探究手段得出正确结论,从中发现物理规律．     

试谈物理教学中学生学习兴趣的培养

物理学是一门博大精深的科学。要想学好物理．刻苦钻研的精神固不可少,但盎然的兴趣也是非常重要的。因此。如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

物理部分 初三物理实验概述

初三物理实验的地位初中物理是一门以观察、实验为基础的科学，是从实验出发研究物理现象、探索物理规律的科学．要学好初中的物理知识，就必须重视实验，认真做好物理实验． 物理实验是初中物理的一个重要组成部分，教学大纲特别强调要大力加强物理实验的教学．实验能培养同学们学习物理的兴趣，能帮助同学们形成正确的物理概念，加深对物理规律的理解和掌握，巩固所学的物理知识，提高学习成绩．通过实验，还能培养同学们的观察能力、动手能力、分析归纳能力、思维能力和创新能力以及实事求是的科学态度． 在初三物理课本中，物理实验占了…     

初中物理教学的趣味性

物理学作为一门重要自然科学的基础科学,现在在许多领域中愈来愈显出它的重要性.因此,要想成为一名国家的有用之才必须学好物理,而学好物理的前提是必须有浓厚的兴趣.那么,作为物理教师的我们该如何去培养学生学习物理的兴趣呢?大家知道,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的     

浅谈提高学生的物理学习兴趣

<正>物理学作为一门自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的基础理论。学好物理,有着非比寻常的现实意义。而要想让学生学好物理,重要的是激发学生对物理的兴趣,只有对物理产生浓厚兴趣学生才想学、爱学,才能学好物理这门学科。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。现在,我就如何提高学生对物理的学习兴趣发表一点个人的看法。     

物理课激发学生学习兴趣之我见

初中物理是一门重要的基础学科,要让学生真正成为自己学习的主人,掌握物理学的一部分基础知识,还要培养学生科学的思维方法。严密的逻辑推理能力,运用知识解决问题的能力。作为一名中学物理教师,首推要做到激发学生的学习兴趣,帮助学生正确认识自我。树立学好物理的信心,以此来达到提高物理课学习成绩的目的。既然如此,我们如何才能激发学生学习物理的兴趣呢？我以为要做到以下几点：     

好学法可以事半功倍——与中小学生谈学法

“学会学习”是每个学生必须具有的一项本领。爱因斯坦曾列出一个著名的成功公式：A=X＋Y＋Z,其中,A代表成功,X代表勤奋,Y代表正确的方法,Z代表少说空话。爱因斯坦把正确的方法作为成功的三大要素之一,其重要性不言而喻。在今天和明天的学习中,学习的成败决不仅取决于勤奋、刻苦、耐力,还取决于科学的学习方法,学法不科学往往事倍功半,即使使尽浑身解数,也只能在学海中苦苦挣扎,事倍功半,而一旦掌握了科学的学习方法则会豁然开朗,事半功倍。     

初中物理教学中有效课堂的建设分析

调查显示,物理对于初中学生来说是偏难的学科之一,很多学生害怕物理,认为物理课不仅枯燥乏味,还很难将这门学科学好。因此,有效课堂在初中物理学中的建设是不可或缺的,建设有效课堂一方面能够激发学生的学习兴趣并且提升学生的学习效率和水平,另一方面帮助教师更好地传授知识,提高教学效率,利用较少的时间达到优质的效果。下面就初中物理中的有效课堂建设进行分析。     

物理实验教学方法浅谈

世界著名物理学家丁肇中曾说：“自然科学不能离开实验基础．特别物理学是在实验中产生的。”这句话明确指出了实验对于物理科学的重要性。物理是一门以观察、实验为基础的科学。义务教育物理课程标准指出：通过科学探究．使学生经历基本的科学探究过程．学习科学探究方法．发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。因此,初中物理教学中应特别强调实验．让学生通过观察和实验．激发兴趣．在认真思索和总结中得出结论和规律。     

立足思维教学 落实学科核心素养——初中物理“浮力”的教学实践与反思

物理属于初中新开设的学科，要想让初中阶段的学生学好物理知识，就需要不断培养学生对物理这门学科的兴趣，提升学生核心素养.本文立足于思维教学模式，以初中物理“浮力”的教学实践为例，探究分析如何提升学生的学科核心素养.     

浅谈在物理教学中如何培养学生的自信心

物理学是一门以观察、实验为基础的科学,同时物理学也是一门与生产和生活实际联系密切的学科.虽说初中物理贴近生活,但扎实的语言分析能力、熟练的运算能力、良好的物理思维方式和推理能力是学好物理学科的前提和关键.     

浅谈物理学困生的成因及转化策略

物理学是一门以实验为基础的学科,经过研究发现导致物理学科学困生的形成原因有以下三个方面。 第一个方面,学生因素。（1）学生基础差。学生基础差,对抽象的物理概念和规律理解困难,导致物理学习中抽象概念、规律的掌握、理解不到位,影响了物理成绩。（2）极个别学生学习动机不当,主观学习不努力,缺乏学习兴趣,致使物理学习出现滑坡、退步现象,最终导致物理学习困难。（3）学生无法适应物理学科的抽象性思维,导致理解失误,影响知识的掌握。（4）部分学生尤其是女生,对物理学科存畏惧心理,缺乏学好物理的信心、毅力和顽强的意志,这也是影响物理学习的重要因素之一。