新形势下数学中考总复习新策略

初三数学实行全省统一考试,由于各地的教材不一致．因此不少教师不知怎么复习。根据省统考会议精神,课程标准是中考的依据,所以教师复习时应根据课程标准的评价理念,分析中考试题,挖掘其丰富内涵。而随着数学教学改革的深入发展．以及新标准、新教材、新内容的推广,中考出现了一些新动向、新热点,教师在中考复习时应加以注意。     

凡事预则立 不预则废——浅谈成人高考数学复习的方法

高中起点升专、本科的成人高考数学分文、理科,理科数学考查点略多于文科数学,但考查难度和题型特点已非常接近,复习策略、方法及把握要点趋同.成人高考数学总复习课由于时间受到严格控制,要在短短的一个多月时间里完成高中三个学年所学到的全部知识,并非轻而易举的事.所以,复习时要有计划性和针对性,在复习过程中应充分了解学生的知识水平,应以《教学大纲》为依据,复习的目标不能脱离大纲.进行复习,应充分利用数学课本,而不是充塞市场的数学资料,一定要以课本书为蓝本,抓纲务本;应充分体现教师为主导,学生为主体的教学思想;在学生的练题训练中以历年考试题为基准.     

研读新课标 构建高效思品复习课

提高思想品德考试成绩最为关键是要钻研《初中思想品德课程标准》(2011版)和《福建中考考试大纲》(思想品德),提高课堂复习效率。但由于时间有限,加上各门功课都进入全面系统复习阶段,如果教师没有进行精心准备,那么复习课的效率就会较低,学生的考试成绩自然也就不理想。从教师课前准备、课堂教学中如何培养学生的自主学习能力、处理好"讲"与"学""练"的关系、如何调动学生的学习兴趣等方面进行阐述,论述如何构建高效的思想品德复习课。     

新课程背景下高三数学复习课的几种常见模式

＂教师归纳知识点,学生记;教师讲解例题,学生听;教师布置习题,学生练;教师小结评价,学生抄＂的高三复习模式已经不符合新课程标准的要求,不利于新课程改革。本文作者就数学复习课的有效性进行了研究,并对几种常见复习模式进行了探讨。     

思想政治课的中考复习策略

江西省中考思想政治课开卷考试已实行多年,面对开放性考试的要求,在中考复习过程中,教师要按照《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《考试说明》的基本要求,针对新教材的特点,围绕教材主线,做到有的放矢,措施得力,这样才能提高复习实效。     

高三生物复习的对策与思考

一、制定合理的复习计划 凡事预则立,高考复习也不例外。要想让学生在高中获得理想的成绩,教师就得煞费一番心机。教师在高考复习前一定要制定一份详尽而周密的计划,计划制定一定要合理,因为只有合理的计划,才能保证复习的质量。在制定计划时,一定要考虑《教学大纲》《课程标准》《考试大纲》《考试说明》中有关教学与考试的规定;考虑教师自身的业务水平;考虑所教学生的实际情况等。     

抓好五环节 提高思品课中考复习实效性

经过多年的思考与实践,本人认为落实中考复习实效性,复习教学中必须着眼五个环节,在＂实＂字上下工夫。 一、认真研究、准确把握《中考考试命题说明》《中考考试命题说明》是依据《课程标准》和学生实际制定的指导中考考试命题以及复习迎考的纲领性文件,是《课程标准》在中考中的文本体现,是搞好复习迎考的基本依据。因此,解读与把握《中考命题说明》、了解考察内容与要求、明确复习目标是搞好中考复习的第一环节。教师在实施复习教学前,首先要钻研《中考考试命题说明》,整体把握考什么、怎么考。     

浅谈如何做好初三语文复习

做好初三语文复习工作,教师必须准确理解《课程标准》和《考纲》,有针对性的做好复习指导,对古诗文默写、文言文阅读、现代文阅读、作文四大部分有目的、有计划、高效率进行全面复习,从而大面积提高学生的语文成绩。     

初三数学复习的策略

初三数学复习的策略:认真研究课程标准,制定切实可行的复习方略;优化复习课堂教学模式,提高复习效率;优化复习模式,注意“三不要”;注重开放探究,引导发现创新。     

“长方体、正方体的表面积和体积”复习课设计

教学内容：课程标准实验教材《数学》“长方体、正方体的表面积与体积整理复习”[第一段]     

浅谈中考化学复习教学的方法与策略

中考化学复习是九年级化学教学工作的一个重要环节。如何上好化学复习课、让学生在中考中取得好成绩,成为化学教师和初中应届毕业生共同关注的热点。要提高复习效果,首先,应让学生明确化学复习教学的目的和任务;其次,按照《课程标准》和《考试大纲》要求,采取一些相应的教学方法与策略,方可达到提升中考成绩的目的。     

深掘教材 提高复习效率

目前,许多学校的高三数学分3个轮次进行复习:第一轮以某一课外复习资料为主进行全面复习;第二轮以专题复习为主,如重点内容、数学思想方法等;第三轮以模拟卷的强化训练为主.在这样一种复习模式中,由于教师对教材不够重视,造成学生在复习中几乎抛弃教材,从而忽视知识的形成与发展的过程.事实上,在复习过程中,应该以教材中的知识与背景为基础,逐步挖掘与深化,这样才能较好地构建其中的知识体系,发展学生的数学思维能力.     

用课程标准指导中考数学复习

《课程标准》涉及的数学考试的内容包括:基础知识与基本技能、数学活动过程、数学思考及解决问题能力等.其中,毕业合格水平所必备的数学知识、技能和思想方法等是考查的首要内容.基于以上精神,我们认为,复习时要重视学生掌握数学知识与技能的程度;复习要使具有不同的数学认知特     

新课标下高三复习数学教师应如何讲解例题

按照新课程标准进行教学的情况,进入高三后,几乎各校主要进行迎接高考的系统复习,但是值得大家注意的是,新一轮课程改革的基本目标是推行素质教育,即使学生掌握具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法,而不是传统上的应试教育．由于高考支持课改,所以新的《考试说明》明确指出：“数学科的命题,在考查基础知识的基础上,注重对数学思想方法的考查,注重对数学能力的考查,展现数学的科学价值和人文价值,     

浅析中考英语题型 讲究备考复习策略

从2017年起福建省中考英语开始由全省统一命题。命题以《义务教育英语课程标准(2011版)》(以下简称《课程标准》)为指导,以《福建省初中英语学科教学与考试指导意见》为(以下简称《指导意见》)依据,因此教师在复习时要深入研究《指导意见》,以课标为准,以教材为本,明确省中考要求,把握复习方向,讲究复习策略,切实提高英语备考的实效性和科学性。     

一堂有效的高三数学复习研讨课——复数的运算法则和几何意义复习课

<正>本文是一堂高三数学复习研讨课的教学实录,这堂课是一次对"导学式教学"模式的尝试和推广.课例所复习的内容是江苏教育出版社普通高中课程标准实验教科书《数学选修2-2》第三章数系的扩充与复数的引入,教学环境是多媒体教室,上课前,班上学生被分成若干小组.整个教学过程教师设计了以下几个环节:预习测评、导学互动、合作与交     

核心素养视域下的高中数学复习课教学分析——评《学霸笔记:高中数学》

高中阶段数学复习课的效果如何,影响着学生能否进一步强化所学知识,提升数学能力。因此,教师需重新有效构建高中数学复习课。从数学教学内容及知识点出发,实现数学复习课的优化,基于核心素养视域开展复习教学可以作为一种思路与方法。《学霸笔记:高中数学》一书以相对轻松的风格呈现高一至高三的重难点,在复习课堂上可起到一定的点拨作用。     

提高中考物理复习效果的策略浅析

一、复习前要认真研究《课程标准》、《中考说明》,从而把握中考方向因为《课程标准》、《中考说明》是教学的基本要求,它是中考命题重要依据,在中考复习中具有重要的指导作用。通过对《课程标准》、《中考说明》的研究,能明确考试的要求,了解题型和对学生的能力要求,使自己能较好地把握知识点和不同层次要求。复习起来有方向、有目标、有重点,     

小学数学毕业总复习策略研究

小学数学毕业总复习,是教师帮助学生系统整理知识要点、巩固知识的重要环节,所以,在总复习时教师必须明确目标,制订复习计划,精心设计练习,选择恰当的复习方法,充分激发学生学习的兴趣和热情,巩固数学知识,优化总复习质量和效果。     

浅析地理中考复习策略

<正>初中地理中考总复习时间紧,任务重,如何提高地理复习效率,在有限的时间里对七、八年级所学的地理知识进行系统复习,加深理解,并保证绝大多数学生在中考中能达到学业考核标准,同时为高一级学校选拔成绩较为优异的合格新生,一直是广大初中地理教师关注和探讨的问题。笔者经过思考和实践,对地理中考复习课的策略作分析。一、认真研究课程标准、考试大纲及历年中考试卷,准确把握中考动向《义务教育地理课程标准(2011年版)》是对学生的最低要