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指导学生学好生物学,主要是培养学生掌握科学的学习方法。生物教学中,努力培养学生的读、联、写、练、创的能力,可以收到较好的教学效果。一,读教师要指导学生阅读教材,帮助学生掌握科学的阅读方法,使学生做到: 1.概念原理重点读。因为概念原理中的重点词句揭示了事物的本质,反映了事物间的联系和区别。如在单倍体的概念中,关键词语为体细胞、本物种、配子,三者缺一不可。 2.易混概念对比读。有些概念既有区别又 相似文献
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马祥国 《济南职业学院学报》2000,(3)
教师在教学过程中指导学生的学习方法 ,培养学生的自学能力 ,是当前教学改革的重要课题 ,是时代发展的客观要求。为此 ,笔者结合生物教学 ,对于如何指导学生的学习方法进行研究和探讨。1 指导学生科学地阅读 ,培养自学能力。指导学生阅读 ,是学生主动学习课本知识的过程 ,既能改变“满堂灌”的注入式教学 ,又能培养学生科学用脑 ,掌握良好的学习习惯和学习方法 ,开发智力 ,提高能力。在教学中指导学生科学地读书 ,以培养自学能力 ,具体做法是 :根据教学内容、教学目标以及教学重点、难点、提出自学提纲 ,让学生带着问题去读。指导学生对重点… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
导读是阅读教学的任务之一,随着课改的深入进行,做好导读工作尤为重要。阅读教学中,教师对学生进行导读,必须根据阅读的特点和规律,一方面指导学生形成正确的阅读动机,使他们喜欢读;另一方面要指导学生掌握科学的阅读方法,使他们善于读,从而提高阅读效率,培养学生独立阅读的能力。 相似文献
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郑志发 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(10):70-71
导读是阅读教学的任务之一,随着课改的深入进行,做好导读工作尤为重要.阅读教学中,教师对学生进行导读,必须根据阅读的特点和规律,一方面指导学生形成正确的阅读动机,使他们喜欢读;另一方面要指导学生掌握科学的阅读方法,使他们善于读,从而提高阅读效率,培养学生独立阅读的能力.…… 相似文献
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郑志发 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(9):70-71
导读是阅读教学的任务之一,随着课改的深入进行,做好导读工作尤为重要.阅读教学中,教师对学生进行导读,必须根据阅读的特点和规律,一方面指导学生形成正确的阅读动机,使他们喜欢读;另一方面要指导学生掌握科学的阅读方法,使他们善于读,从而提高阅读效率,培养学生独立阅读的能力.…… 相似文献
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利用电教手段帮助学生丰富感性认识,在分析、综合中掌握科学思想,形成科学概念。利用电化教育揭示科学的奥秘,激发学生的求知欲,启迪他们的思维。利用电化教育创设情景,引导学生细致地观察事物,发现问题。利用电化教育指导学生掌握科学方法,培养求实、严谨、勇于探索的科学精神。 相似文献
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"听、说、读、写"四项基本技能是中学英语教学的重点,其中阅读不仅是获取知识的一种基本技能,也是掌握语言知识、打好语言基础的重要渠道。因此培养和提高学生的阅读能力是中学英语教学的重点之一。激发学生的阅读兴趣,使他们灵活掌握阅读技巧以及培养科学的阅读方法才能切实提高阅读能力。 相似文献
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正数学来源于生活,并且服务于生活,如何加强数学与学生的生活相联系,我认为数学阅读是掌握数学语言的前提,是有效地进行数学学习活动的重要基础,有效的阅读,可以提高学生分析、推理能力。一、分类指导,让学生善读数学书需要重读、精读、巧读。计算过程重点读。计算教学中不仅要读算式、读法则,更重要的是要训练学生阅读中间过程。数学概念应按其结构来精读,力求让学生学会理解概念的方法,在此 相似文献
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苏玉峰 《珠海教育学院学报》1999,(3):60-61
达尔说:“最有价值的知识是关于方法的知识。”这句话道出了科学方法的重要。自读课以学生的独立阅读、钻研为主.科学、正确的阅读方法是学生自能读书的“金钥匙”,因而指导学生掌握行之有效的阅读方法是自读课成败的关键,本人在多年的实践中探索出指导学生自读的方法。 相似文献
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在教学中要加强对学生阅读的指导,培养良好的阅读习惯。比如,让学生掌握粗读与精读相结合、阅读与思考相结合、理解与标注相结合、一般理解与重点理解相结合的阅读方法;教会学生把握概念实质、找出章节知识的重点的方法;使学生养成对难以建立的概念、难以掌握的规律愿与他人讨论的习惯等。此外,要鼓励学生在阅读时敢于提出问题,勇于发表不同意见。 相似文献
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一、课内指导课外读,课内外阅读有机结合学生的阅读习惯和能力的培养首先来自教师课堂教学,阅读方法也来自教师在课堂中的方法指导。在课堂教学中,教师要引导学生利用工具书读准字音,理解词句,抓住重点或优美词句、精彩片断多读。要重视单 相似文献
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任国华 《山西教育(综合版)》2001,(9)
阅读是自学中必不可少的主要环节。几乎所有的自学,都离不开阅读书籍,文献资料。提高学生阅读能力,对自学能力的形成大有裨益。化学教学中要培养学生的阅读能力,教师必须结合有关章节,有目的地为学生选择阅读资料,以扩大学生的知识面,并使学生尝到课外阅读的兴趣,增强驾驭知识的能力,从而激发他们自学的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”,在选择好阅读资料后或预习教科书时,教师要指导学生掌握科学的阅读方法,要求学生做到以下几点。 基本概念着重读。对化学中的基本概念、基本定律一定要着重读,对其中的重点字词要深入体会,… 相似文献
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在语文阅读教学改革的实践中,我们深深体会到,要培养学生自读和会读的能力,要提高学生的阅读效率,在阅读过程中,就必须把阅读过程的操作知识和操作方法教给学生。学生只有掌握了操作阅读过程的知识和方法,才能在阅读过程中科学有效地进行阅读。所谓操作阅读过程的方法,就是把关于进行科学阅读的理论、原则、规律和方法的知识,具体形象地变成组织和安排阅读实践过程的行为方式,变成学生具体阅读的实践行为和动作。它是理论与实践、阅读的思想认识与阅读的实践过程相互作用、紧密结合的具体结晶。围绕它进行研究和探索,在理论与实际的结合上狠下工夫,这也是我们开展学习指导专题试验的关键所在。 相似文献
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教师在小学数学教学中,应通过创设情境,培养学生数学阅读的兴趣;给予学生有效指导,使学生掌握数学阅读的方法;要求学生读活教材,提高数学阅读能力。 相似文献
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一、指导学生掌握阅读方法
在阅读中努力提高写作能力.就应到书中认识人生,到书中寻找技巧。
第一,重视课本阅读。课本是学生学习的依托。读,对提高学生人文素养和培养学生阅读能力起决定作用。 相似文献
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如何通过直观的实验,揭示事物的性质和原理,把抽象难懂的原理和性质,变成可操作的实验,可供观察的现象,不仅增强实验直观性,有利于学生学习兴趣的培养,还有利于促进创造性思维能力的加强:如何通过加强实验指导,加深事物的性质和原理的理解,揭示事物新的性质和原理,培养学生的创新精神;如何精心设计实验,将验证性实验变为探索性实验,为学生创造动手机会,使学生从旁观者变为实践者,从被动获取知识,变成主动获取知识,引导学生掌握学习科学的方法,提高学生的科学探究能力,充分挖掘学生的潜能,发展他们的个性和特长。这就是本文的目的。化学实验发现式教学模式通过直观的实验现象,提高学生的学习兴趣:通过加强实验指导,加深事物的性质和原理的理解,揭示事物新的性质和原理,培养学生的创新精神:通过改变化学实验教学模式,引导学生学习科学方法,提高学生的科学探究能力。 相似文献