普通高校冰上课健身化教学的实验研究

根据教育部下发的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>精神,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实验对比法,对普通高校冰上课进行健身化教学的实验研究,将冰上课分两个阶段进行教学,即超前准备期和冰上教学期教学.教学实验证明,健身化教学效果优于传统的运动技术教学,提高了学生的冰上滑行能力,达到了健身的目的,培养了学生对体育课学习兴趣和对冰上运动的热爱.     

全民健身视野下的高师大学生健身教育现状研究

采用问卷调查法、数理统计法,从高师大学生对<全民健身计划纲要>的了解程度、参与体育运动的动机、参与健身的主客观因素进行分析和研究.提出对高师大学生更应建全健身意识的重要性;强调在深入推行全民健身计划中,应对高师大学生给予足够的重视.     

高校网球选修课中不同类型教师教学效果的对比研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及访谈法,从体育教学的角度,对高校网球选修课中不同类型教师的教学效果进行分析,并提出解决问题的对策.     

轮滑教学培养大学生艺术素质的实践研究

采用问卷调查法、实验法,通过轮滑课教学,对大学生的艺术素质、审美能力、学习兴趣、心理素质、自信心等方面进行研究分析。结论：艺术素质提高效果显著。     

论轮滑运动对促进全民健身的作用

轮滑运动具有较高的娱乐性、观赏性和健身性。从轮滑运动的项目特点入手,分析了该项目对促进全民健身所起到的作用,结果表明：经常参加轮滑运动,有利于增强身体的肌肉力量,提高协调性、灵敏性、平衡能力,改善人的心肺功能,对人的意志品质和心理健康也有良好的调和促进作用。     

畲汉两民族男大学生体质对比分析

为了了解畲族与汉族男大学生的体质状况和两民族男大学生的体质差异,随机选取畲族男大学生73人和汉族男大学生47人进行体质测试。结果发现：畲族男大学生耐力和平衡能力优于汉族男大学生。     

轮滑运动在高校体育教学中的实践

对在高校中如何完善轮滑课的教学内容和教学方法，进行了专门的探讨。改进了教学组织形式，对学生进行了运动心理分析，并导引出具体技术教学方法的改革，再进一步对整个教学计划优化重组。整套的教学改革在实践中证明是可行的，对于提高教学质量起了积极的推动作用，从而达到最终教学目的。     

对轮滑初学者教学方法的探讨

轮滑是青少年特别喜欢的体育活动,现已列入课堂教学内容.通过几种不同的教学方法在轮滑教学过程中的应用研究,从理论角度探讨了学生掌握动作技能的内在认知规律,并为教师改进教学方法提供一定的理论依据.     

诠释大学生速滑课的"异步"教学法

速滑课是北方地区冬季体育教学的基础课,也是必修课的内容。由于班额大,学生人数多,学生的自身素质和体育基础差异较大,传统的体育教学方法已不能满足学生的求知欲望,有的学生吃不饱,有的学生吃不了。在我国实施素质教育的过程中,速滑课将怎样进行素质教育呢?通过对牡丹江师范学院2000级物理系一班(实验班)、二班(对照班)进行两年的"异步"教学法跟踪实验,结果实验班学生的速滑技评、达标成绩都高于对照班。     

论普通高校形体课的教学特点

在普通高校形体课教学中,直观教学法应包括基本动作示范、肢体韵律示范、情感表现示范、作品意境示范。形体课教师语言要表述准确、语言精炼、生动、富有感情色彩。另外普通高校形体课教学中的音乐应选择结构简单、乐句规整,旋律优美、抒情,学生较熟悉的小作品,同时应注重经典与时尚、民族与世界、古典与现代的结合。应该使形体课教学从体育教学转向体育与艺术教学相结合,更新与丰富教学方法,从而提高形体课教学质量。     

速滑实践课引入合作教学模式的实验研究

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等研究方法,对速滑实践课中应用合作教学模式进行了实验研究,研究结果表明：合作教学模式在学生速度滑冰基本技术的掌握和群体凝聚力、人际关系方面优于传统教学模式;对学生速度滑冰达标成绩的影响与传统教学模式差异无显著性。合作教学模式不仅适用于速度滑冰教学,而且为体能主导类周期性运动项目的实践教学改革提供参考。     

我国部分普通高校大学生健身运动现状调查

通过文献资料调研和问卷调查等方法,对辽宁省和天津市30所普通高校大学生参加健身运动的态度、运动形式、运动时间、运动频度、场地器材及所喜爱的运动项目的进行调查,为高校"青春健身运动"的实施提供理论支持.     

普通高等院校改善大学生体质最优化模式的实验研究

通过对天津大学3个班160名男大学生进行的不同综合运动处方的实验研究,着重探讨和研究了增强男大学生体质的最优化模式.结果表明:不同运动处方都可在一定程度上改善男大学生的身体机能能力和身体素质,以耐力为主的运动处方在发展和提高男大学生身体机能,改善体质上效果最为明显.