基于Moodle平台的大学英语听力教学探究

大学英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分。如何充分利用Moodle平台,针对不同听力水平的学习者的大学英语听力教学研究备受关注。对Moodle平台在大学英语听力教学中的角色定位及具体使用进行了一定的探索,对大学英语听力教学改革有一定的启示意义。     

基于Moodle平台的网络教学有效性分析

Moodle即模块化面向对象的动态学习环境,是一个用来建设基于Internet的课程和网站的软件包。本文根据笔者协助所在学校构建Moodle教学平台过程中的体会论述了Moodle应用于学校网络教学过程中的方式,分析利用Moodle平台进行网络教学的有效性问题。     

基于Moodle平台的教学模式研究

信息时代的到来,对教学提出了更高的要求,学生在学习中不在是被动者,而成为自己学习的主人,这就需要教师应顺应时代的发展,提高自己的教学能力,探索适合新时代教学的新模式。Moodle平台具有强大的教学功能,越来越多的教育工作者将Moodle引入课堂教学。以Moodle为例,研究了Moodle学习平台的教学功能、以及适合Moodle教学环境下的教学模式。     

基于Moodle构建项目实例化教学平台

通过对集宁师范学院计算机与技术专业学生学习现状和专业课课程特点的分析,提出基于Moodle构建项目实例化教学平台,并分析了利用Moodle系统构建项目实例化教学平台的可行性,并以《CAI理论与技术》为例进行了教学平台的构建和检验。     

基于Moodle网络教学平台的高中信息技术教学研究

Moodle网络教学平台是基于社会建构主义学习理论的网络课程平台,在教学活动中具有强大的功能。为了提高高中信息技术的教学效果,以科教版《信息技术基础(必修)》部分章节为例,结合Moodle网络教学平台,就高中信息技术课堂教学进行探讨。     

Moodle网络教学平台浅析

本文通过介绍Moodle网络教学平台,分析了该平台在课程设计、教学活动、课程测试、教学评价中所起的重要作用,并对如何通过二次开发构建具有自己特色的Moodle远程教学平台提出了几点意见和建议。     

基于Moodle的高校网络教学平台的建设与推广——以韩山师院推广Moodle平台为例

高校教学信息化进程中,网络教学平台通过信息技术辅助传统教学发挥着重要的作用.文章以韩山师范学院网络教学平台的推广过程为例,使用开源软件Moodle构建网络教学平台,在全校范围内推广应用.从制订标准、组织培训、举办竞赛、教改立项等方面介绍平台的推广策略,并进一步阐述在推进过程中碰到的问题及解决方法.     

基于Moodle平台的初中信息技术教学

Moodle平台凭借其操作简单、免费试用、源码开放等特点备受广大教师的青睐。为了提高Moodle平台在教学中的实效性,在情境创设、分层教学、多元评价等方面进行教学探讨,以解决任务引导过于单一、资源利用不高等问题,发挥交互式教学平台的最大潜能,以实现资源共享,优化教学质量的目的。     

基于魔灯（Moodle）的多媒体网络教学平台

本文通过对多媒体网络教学平台现状的分析,提出了基于魔灯(Moodle)学习管理平台的集信息安全共享、资源与活动集成、互动高效于一体的多媒体网络教学平台。     

基于Moodle平台的Protel DXP项目教学

Protel是一门注重理论和实操的课程,实践性很强。为达到较佳的教学效果,可引入Moodle平台应用,对教学设计、教学过程、内容、课件、课程资源等进行有机组合,形成有效的师生互动自主学习。     

Moodle教学平台与大学英语阅读教学

科技的迅速发展推动着教育的进步,尤其是在教育技术方面,E-Learning的学习方式已深入人心。文章追溯了Moodle教学平台的起源,探讨其发展的理论背景、使用特征和制约因素,及其在大学英语阅读技能教学中的应用,为其在大学英语阅读教学中的实际应用做前期理论铺垫。     

基于Moodle平台的大学英语教学应用研究

Moodle平台作为当今比较流行的一个学习管理平台,其代码的开源性以及对学习环境的模块化设计理念得到越来越多教师的认可。阐述Moodle平台在大学英语教学中的应用过程,针对英语课程对平台在教学中的应用进行研究。     

浅析网络教学平台Moodle的构建与应用

Moodle网络教学平台是目前世界各国广泛使用的网络教学平台之一。Moodle网络教学平台本身有现成的各个模块,网络教学平台操作简单,支持多样化的教与学方式,便于教师监控与监督。为了进一步推广Moodle网络教学平台,提出如下建议：要有足够的网速;尽量安装在开源的环境中;专门人员管理,多个教师共同使用效果较好。     

基于Moodle平台的大学英语教学模式的研究与实践

基于Moodle平台的大学英语教学模式把网络与多媒体技术融为一体,以学生为中心,实现了大学英语教学"立体化、网络化、个性化"。实验样本为二年级非英语本科生299人,进行了15周的教学实验。研究中使用了测试、问卷调查和访谈等研究工具收集数据。结果表明实验组学生英语水平的提高优于对照组学生,两组效果测试成绩有显著差异,证实了该教学模式在提高学生的英语水平和能力方面起到了积极作用。     

思想政治教育Moodle教学平台应用研究

Moodle作为模块化面向对象的动态学习环境,对提高思想政治教育有效性和改变思想政治教育生存境遇具有重要的价值。Moodle教学平台的应用体系建设应该遵从受教育者的心理发展规律和思想政治教育应用规律,从优化教学环境、丰富教学资源和创新教学模式等方面入手,从而实现思想政治教育从＂文本界面＂到＂图形界面＂的技术进步和价值超越。     

基于Moodle的大学英语教学模式改革与实践研究

现代教育技术手段的应用已成为大学英语教学改革的原动力。文章通过对开源网络教学平台Moodle在合肥学院大学英语教学中的应用实例研究,提出了适合于现阶段外语教学的新模式和方法,对新教学模式的特点和网络教学的过程控制做了细致的介绍,最后对实施效果进行了统计和分析。     

基于Moodle平台的计算机课程改革

随着办学水平的提高与用人单位对就业学生的高标准,势必使高校站在教学改革的最前沿,不断提高教学水平,Moodle平台便是个很好的载体,促进教学资源与管理的信息化,加强学生实践能力,提高教学效率,很大程度上推进相关专业的课程改革。     

基于Moodle平台的教师培训

本文介绍了Moodle平台在教师培训中的优势,并以西北师范大学教育技术与传播学院和青海省西城区教育局联合启动的“青海省西城区教育信息化深化发展项目”中基于Moodle平台实施的教师培训为例,对培训实施中的关键点进行了解析。     

基于魔灯(Moodle)平台的教学评价探究

魔灯(Moodle)是一个开源的学习管理系统(LMS),以建构主义理论为基础.由于传统的教学评价大都是由老师批改学生的作业和考卷,或凭主观印象给出成绩,这种评价方式存在着一定的弊端.随着信息化教育的推进和网络教学的不断深入,在网络环境下进行教学评价已成为可能.本文以开源学习管理系统Moodle为平台,讨论了一种将教师评价、同济互评以及学生自评相结合的评价模式及其特点,并探讨了其在计算机基础教学中的应用设想.