共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
体验教育是全国第四次少代会(2000年6月)提出的一种少年儿童教育思想和实践,是指通过组织和引导少年儿童开展符合少年儿童身心发展规律的具有少年儿童情趣和时代气息的实践活动,帮助少年儿童从家庭、学校、社会和自然等方面,寻找一个“岗位”,扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领,从而培养创新精神和实践能力,提高他们的全面素质。体验教育,是一种强调知识与学习主体互动联系的教育,注重学习者的深入参与,突出人与人、读者(学生)与作者(教材)的双向交流沟通, 相似文献
3.
4.
现代学习方式的突出特征是体验性。体验使学习进入生命领域,因为有了体验,知识的学习不再是仅仅属于认知、理性的范畴,它已扩展到情感、生理和人格等领域,使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程(朱慕菊:《走进新课程》)。现代学习方式倡导有目的、有计划地增加学生的体验量,和谐地变化学生的体验形式,不断丰富学生的体验内容,只有这样才能有效调动学生学习兴趣。有了学习兴趣,学习活动才能成为一种享受,成为一种愉悦的体验,学生也才会在自觉自愿的基础上去认识客观世界,思索探究人生,从而达到培养学生创新精神… 相似文献
5.
7.
8.
9.
11.
在《语文课程标准》中有这样几段文字:"重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。""语文是实践性很强的课程……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因此,应该让学生更多地、直接地接触语文材料……" 相似文献
12.
13.
季杨金 《学生之友(小学版)》2011,(18):59-59
新课程倡导自主、合作、探究的新型学习方式,而这三种学习方式都离不开学生对知识的体验过程,正如《数学课程标准》所强调的:学生的数学学习是一个体验、探究、发现的过程,教师的课堂教学不能以繁琐的讲解与机械的模仿代替学生主动接受知识的过程。因此,我们数学教师应当牢固树立"以生为本"的指导思想,将学生作为课堂主体,立足学生的现实需要,创设科学、合理、有效的教学活动情境。让学生从中获得丰富的个人体验,再以动力内驱、行动外化的形式完成学生生命成长的快乐历程。笔者结合自身教育教学实践,认为可以从以下几方面入手。尝试体验教学: 相似文献
14.
语文的魅力在于充满情感,语文学习不仅是一种认知活动,更是一种体验活动。学生通过听、说、读、写等实践活动去认知文本,去获得所需的语文能力,提升自身的语文素养,获得情感体验促进自身成长,这是语文教学的目标所在。如何引导学生体验情感,感悟情感,笔者结合自身的教学实践,谈谈自己的一些思考和做法。 相似文献
15.
16.
转化思想是解决数学问题的一种常用策略,它是一种将未知的、陌生的、复杂的问题通过演绎归纳转化为已知的、熟悉的、简单的问题,从而使问题得到顺利解决的数学思想。在小学阶段主要表现为数学的某一形式向另一形式转变,化未知为已知、化繁为简、化曲为直等。学生掌握转化思想,可以有效地提高思维的灵活性,增强自己获取知识和解决实际问题的能力,从而为以后独立解决数学问题打下坚实的基础。 相似文献
17.
汤志琴 《学生之友(小学版)》2012,(3):54-54
“发展儿童的主动.陛、创造性,使儿童用自己的耳目接触自然界,自己动手做自己想要的东西”,这是法国哲学家卢梭早在18世纪就提出的学生学习要主动体验的主张。我们从中可以看出,学生学习数学的过程不是学生被动吸收课本上的现成结论,而是一个学生亲自参与的充满丰富、 相似文献
18.
19.
20.
目前,我国正处于知识经济时代,迫切需要高素质的各种人才。特殊教育作为教育的一个分支,也应不断提高培养人才的质量,使之最终回归主流。而我国的特殊教育起步较晚、层次较低,残疾人在就业竞争上更处于不利地位。但无论如何,残疾人特别是盲人、聋人最终要学会自己生存,所以为了使他们在今后的社会环境中处于有利的位置,适应 相似文献