我国民办高校家族化管理问题的思考

民办高校家族化主要是指学校由个人或家族举办,学校产权主要归一个家族所有、或者产权虽然还不明晰,但是由一个家族掌握学校所有的资产使用权和资源支配权,并主要控制学校的办学行为.其主要特征是学校资产产权和资源支配权的家族化、学校主要领导成员及轮换体制的家族化、学校决策机制和管理体制的家族化及学校生存与发展的家族化.传统的"家"文化、特有的资本条件、办学成本的弹性空间和办学的巨额积累以及管理法规的缺失等方面,构成了我国民办高校家族化产生与发展的基本环境.家族化管理在民办高校发展的一定阶段发挥过一定的作用,但不符合我国民办高校发展的现实和可持续发展的理念.应完善法规,科学管理,实施可持续发展战略,全面促进民办高校的健康和可持续发展.     

关于我国民办高校家族化管理的若干思考

本文阐述了民办高校家族化管理的概念和主要特征,分析了民办高校家族化管理产生的原因及其局限,可以为政府制订民办高教发展政策、改善和规范民办高校管理提供依据,同时也可以为民办高校自身克服家族化管理的弊端、实施可持续发展提供参考.     

民办高校家族管理的是与非

时至今日,家族化管理依然是许多民办高校的主要管理方式。我国民办高校的家族化管理之所以能够产生并部分地获得长足发展,无疑有其深厚的社会基础和经济基础。     

稳定发展期民办高校人力资源的获取与开发

人力资源是保证高校正常运转的主要资源,用人机制灵活是民办高校最大的优势.民办高校进入稳定发展期后,社会对民办高校的人才培养质量提出了更高的期望和要求.民办高校可通过外部荻取和内部开发两条途径强化以师资为主的人力资源建设,形成学校赖以发展的核心资源.这要注意三个方面:一是恰当确定人力资源的整体规模和结构;二是完善薪酬和激励机制:三是弱化家族化管理趋势,构建有利于教职工发展的组织环境.     

利益相关者视角下民办高校监管体系的构建

民办高校是一种典型的利益相关者组织,民办高校举办者、学生及其家长、教职工、政府和公众等,都是民办高校健康发展中关系密切的利益相关者。基此,在完善学校法人治理结构上,民办高校应立足于利益相关者治理,构建利益相关者参与的监督体系,以维护利益相关者的利益、保障高等教育的公益性与公共性。但在现实办学实践中,我国民办高校内外监督制约机制普遍缺失,利益相关者难以起到监督作用。我国民办高校事实上陷入"家族化"经营治理,从而极大制约着民办高校的持续健康发展。当前,民办高校应着力建立健全以监事会为重点的内部利益相关者监督机制和以政府监管为主体的外部利益者监督机制,以此完善学校治理结构,纠正民办高等教育市场失灵,进而实现民办高校持续健康发展。     

完善民办高校法人治理结构的难题与策略

民办高校权力运行中的出资人(举办者)控制、以校长为核心的管理团队职权不明晰、缺少利益相关者参与及内外监督机制缺失等法人治理结构上的突出问题,使得民办学校陷入了家族化治理、内部权力冲突频现、缺少共治动力及存在监管盲区,深刻制约着我国民办高校的健康发展.在对民办高校进行营利性和非营利性分类管理的制度框架下,迫切需要直面治理困境,突破法人属性、产权制度、举办者权益及政府监管等政策瓶颈,明确健全法人治理结构的思路,完善外部制度建构,改进民办高校尤其是非营利性民办高校的内部法人治理结构.     

民办高校创办者子女接班:一个值得关注的现象

很多民办高校的创办者由于年龄和健康等原因即将退出领导岗位,接班人问题已成为我国民办高等教育发展中的集体性问题。创办者子女接班的实质是民办高校控制权的代际传承。子女接班有利有弊,但从长远看,弊大于利。随着民办高校分类管理试点的展开,国家应建立必要的激励机制,引导创办者通过公共化的方式而非家族化的方式选择接班人。     

家族式民办高校的形成机理与运行保障

家族式民办高校是我国高等教育的重要组成部分,它的产生与我国传统文化有关,尤其与改革开初期特定的政治、经济环境有关.家族式民办高校可能采取泛家族化或类公司式治理,而无论采取哪种模式,就学校而言都应该建立长效用人机制,妥善解决家族矛盾,坚持开拓创新,注重选拔培养接班人;就政府而言,应积极营造适宜的产权环境,创造公平公正的法制环境,积极培育和规范要素市场和中介机构.惟其如此,才能保障家族式民办高校可持续发展.     

中国民办高校组织文化探微

我国民办高校经历了独特的发展渊源和发展轨迹,也形成了自身特有的、不同于公立院校的组织文化特性,具有家族化管理、企业化经营、组织结构公司化和机构职能多重性、组织要素的不稳定性、组织价值的公益性与功利性取向等特性。     

民办高校品牌经营与策略

学校品牌是学校的一种无形资产,学校品牌能反映学校经营水平。民办高校品牌经营不仅是高等教育自身发展的必然要求,也是民办高校生存发展的必然要求。本文主要对民办高校品牌概念进行界定,对品牌经营必要性、品牌经营途径和策略等问题进行研究。     

我国家族企业人才流失的问题分析及对策

我国私营企业的家族制管理不仅仅是经济现象,更是一种政治和文化现象,不是哪个决策者主观设计的结果,而是社会文化自然选择的结果。经过多年的发展,以家族制的方法管理企业已经成为我国大部分民营企业的普通管理模式。而企业要进一步发展扩大,就必须更加关注人力资源的管理问题。本文就我国目前家族企业人力资源管理的现状的优劣势进行讨论,并展开分析策划。     

在自治与问责之间:美国公立研究型大学与州政府的关系

作为美国研究型大学系统中的后来者,美国公立研究型大学之所以能够发展壮大,并和私立研究型大学并驾齐驱,在很大程度上得益于其独特的管理体制.本文从美国公立研究型大学管理体制的形成、州一级的高等教育管理与协调机构对公立研究型大学的管理、州长对公立研究型大学管理三个层面,对公立研究型大学管理体制的独特性及其影响机制与方式进行了深入而详尽的探讨.     

民办高职院校单亲家庭学生特点分析与教育管理

通过民办高职院校单亲家庭学生家庭构成、心理特征、教育管理等方面分析,针对学校、辅导员、家庭、自我四个层面的相关问题,提出有效的教育对策,对民办高职院校单亲家庭学生的教育、管理和培养工作起着重要作用。     

民办高等教育的市场化与民办高校的组织管理特征——以陕西民办高等教育为例

我国民办高校的发展是高等教育市场化的产物 ,其组织结构与管理行为因受市场因素的影响已出现了一些与公办院校显著不同的特点。从陕西民办高校的情况来看 ,民办高等教育市场化促使民办高校的发展走硬件先行、规模扩张的跨越式发展道路 ,这种发展方式对民办高校的领导体制、组织管理和运营方式产生了重大的影响     

民国私立大学师资管理及现代性意义

民国私立大学师资管理有教师聘任、薪酬体系、培训进修、民主治校等制度性规范和校长情怀、熟人关系、个人利益和政治因素等非制度性因素,呈现出公私并举的制度性安排、兼任教师比例高、教师流动性大、浓烈的人文关怀等特点。民国私立大学师资管理经验对当下民办高校师资建设具有一定的借鉴和启迪:注重法律法规建设,营造有利于民办高校健康发展的制度环境;加强师资队伍建设,解决制约民办高校发展的瓶颈;强化人文关怀,增强教师的归属感。     

集团上市对我国民办高校发展的影响 ——以X集团及其2所成员高校为例

我国一些民办高等教育集团在港股上市融资，对民办高等教育发展带来全新影响。通过对某上市的民办高等教育集团进行探索式案例分析，揭示出集团上市对旗下高校产生的影响：集团为民办高校铺设了联结政府和市场的沟通桥梁，上市融资扩充了集团的办学资本并影响了资源在成员高校之间的流动与配置，上市集团的管理理念和运作模式对高校传统办学体制产生了冲击。这些影响通过资本市场的介入和企业化管理体制的嵌套来施加，体现出教育、市场两种组织规律的博弈和融合。应慎重把握规模扩张和内涵发展之间的平衡关系，探索企业化管理和传统教育管理之间的融合模式，健全民办高校资产监管和质量评价机制。     

中国民办高校内部资源利用状况

为了提高教育资源的利用效率、提高教育质量,中国民办高校已经在管理和经营方面形成了自己的特色。随着竞争的不断加剧,民办高校运用系统论等相关理论开始了经营管理方面的新探索。不断创新、不断改善经营管理,是民办高校提高内部资源利用效率、实现可持续发展的必然选择。     

日本私立大学的监事制度剖析

在战后的教育改革中,日本私立大学普遍建立起了一套监事制度,使学校法人的管理呈现出三权分立的局面,加强了对学校法人的监督,杜绝了很多不正之风,为日本私立大学的繁荣作出了贡献。但是随着时代的发展,学校法人的监事制度也存在不少弊病,需要进一步改革。