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在现代汉语拼音法产生之前 ,我国古代汉语中字、词的注音、拟音常见的方式就有好几种。本文简要地介绍了譬况、直音、反切等方法 相似文献
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郑梅 《中华活页文选(教师版)》2022,(12):84-86
义务教育阶段是个人成长的启蒙及黄金阶段,用古诗词来奠定教育底色,帮助学生建立文化自信至关重要。小学及初中学段古诗词篇目众多,针对中小学古诗词教学缺乏梯度、朦胧抽象及形式单一的问题,教师应研究新《课标》,注意不同学段的梯度;关注核心素养,聚焦诗歌教学的内核——诗意理解、意境把握和意脉流动;设计拓展性学习任务群,凸显诗歌教学的个性。 相似文献
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"鯈"的"白鲦"义项在不同工具书中有不同的读音,原因在于声韵演变、形声字的声旁类推时从"攸"得声的形声字读音产生了影响.现代大型辞书应说明字形、读音的来源、演变,并按某一韵书或某一时代的语音确定一个标准音,其他读音作为读音演变的遗迹. 相似文献
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文章首先分析了中小学古诗词教学中存在的问题,然后提出了在中小学古诗词教学中培养学生语文学科核心素养的策略,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。 相似文献
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礼仪是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范准则。“礼”的核心是尊重，是一种待人接物的道德要求；“仪”是规则，是表现内心尊重的外在形式。英国哲学家约翰·洛克曾说过：“良好的礼仪只是使得那些与我们交谈的人感到安适和满足，没有别的。” 相似文献
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<正>统计学在大多数人的心目中是一门很难掌握的学科。对于统计理论的研究来说,大概的确如此。然而应用统计学作为与生活密切相关的学科,能教给我们思考和判断问题的方式,是一种基本的思考方法和思维能力。在日常生活和教育教学工作中,经常会遇到各种各样的信息和数据资料,如何基于这些资料做出更为明智的判断和决策?这就是应用统计学要解决的问题。 相似文献
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修订本重排版《辞源》在注音释义等方面有了很大的改善,但仍然存在若干问题。论文以邑部字为例,从五个方面梳理了其在注音过程中存在的问题,并结合实例进行了分析,以期有助于《辞源》的再次修订和更好地发挥《辞源》作为工具书的作用。 相似文献
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修订本重排版《辞源》在注音释义等方面有了很大的改善,但仍然存在若干问题。论文以邑部字为例,从五个方面梳理了其在注音过程中存在的问题,并结合实例进行了分析,以期有助于《辞源》的再次修订和更好地发挥《辞源》作为工具书的作用。 相似文献
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张金勇 《中学生阅读(高中版)》2008,(1)
古代诗人们讲究炼字,留下了许多佳话,如"推敲"、"一字师"、"春风又绿江南岸"的"绿"、"红杏枝头春意闹"的"闹"等.在阅读古诗词的过程中,我发现诗人们对"空"字很有好感,运用的机率比较高. 相似文献
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修订本重排版《辞源》在注音释义等方面有了很大的改善,但仍有不足。以辵部字为例,从五个方面梳理并分析其在注音过程中存在的问题,以便《辞源》的再次修订,使其更好地发挥工具书的作用。 相似文献
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在品味古代诗人们的精美诗作时，我们总会发现诗歌中一些点睛之词，诗人匠心独运之笔。读来令人回味无穷。它们置于作品中。犹如泽畔岸旁的萋萋芳草。点染着诗意的绿洲。散发着沁人心脾的馨香，她期待着能辨识清幽之气的知音采撷品评。 相似文献
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张玉艳 《学生之友(初中版)》2010,(21):15-15
古诗、词是中国古典文学的两座丰碑,它以凝练的语言、谐和的音律、丰富的情感在文学殿堂里独领风骚。初中语文教材共安排古诗词近百首,中语教学大纲指出,古代诗歌的教学任务,在七一九年级阶段,要以“使学生受到诗的熏陶为主要目标,使学生产生朦胧的美的意识”, 相似文献
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戴俊英 《中国教育技术装备》2009,(5)
培养学生热爱大自然的情感
古诗文中不乏写景佳作,描绘绚丽多姿缤纷多彩的大自然。在教学中,教师要注意引导学生感受古代文人笔下所描写的自然景物的美,调动学生去想象,置身于作者所描绘的一幅幅美丽的画面之中。 相似文献
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<正>古诗词代表了中国源远流长的文化精粹,其博大精深的文化底蕴、深邃的意境、精练优美的语言,滋润着世世代代的炎黄子孙,彰显了古代文化的无穷魅力。如何让生活在21世纪的中学生真正地感受到古诗词的这种美和魅力,提高自己的审美情感,本文从两个方面进行浅议:一是诵读,二是诗歌的意境。希望能给爱好古诗词的学子指导更有效、更直接的方法。古典诗词作为中华民族的优秀文化,其蕴涵的世界是那样博大精深,异彩纷呈。在心为志,发言为诗,诗 相似文献
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“酒”是我国古代诗人特别喜爱、钟情的一个传统的审美意象,我国古代的“酒诗”以其特有的风貌影响着后世的诗词创作。尤其到了唐宋时期,不少诗人借鉴、扬弃了前人的诗酒流韵,又赋予“酒”意象丰富的审美内涵,从而大大地丰富了我国古代“酒诗词”的骨力和风韵,使之在我国古代诗坛上流溢出醉人的馨香,倍受历代读者的喜爱。 相似文献
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正中小学语文教材选编的古诗词体现出了全面性、典型性和代表性的特点。五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗、四言古体诗、五言古体诗、七言古体诗、杂言古体诗、小令、中调、长调等无所不包;上自西周下至明清,每个朝代的作品都有;不同朝代的典型体裁,不同体裁的代表作品,不同朝代的代表作家,不同作家的代表作品,同一作家不 相似文献
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中小学语文教材选编的古诗词体现出了全面性、典型性和代表性的特点。五言绝句、七言绝句、五青律诗、七言律诗、四言古体诗、五言古体诗、七言古体诗、杂言古体诗、小令、中调、长调等元所不包;上白西周下至明清,每个朝代的作品都有;不同朝代的典型体裁,不同体裁的代表作品,不同朝代的代表作家,不同作家的代表作品,同一作家不同体裁作品,同一题材不同作家作品,面面俱到。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
语音规范是英语课程中重要的组成部分,语音规范又是学好英语的基础。因而,在我国中小学英语教学中,英语教师要重视语音教学,使学生在日后的学习中能够轻松地学习英语。对中小学英语教学中的语音规范进行分析和研究。 相似文献
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《初中语文课程标准》指出:"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。"、"诵读古代诗歌,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。"由此可见古诗词教学在语文教学中占有非常重要的位置。选入课本中的古代诗词,大都是大家名篇,流传数十载甚至于数百载。这些诗词意境优美,感情丰富。在新课改的背景下,如何进行诗词教学,让学生充分理解古诗词,感受古诗词的魅力呢?一、增加学生的古诗词积累"据今人所作的统计,存世的唐古诗就有55000首以上, 相似文献
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古诗词是我们中华民族的艺术瑰宝,也是古代文学史上一颗璀璨的明星。它生动凝练的语言,优美的韵味,广袤深远的意境,丰富的情感给欣赏者以美的享受。但古诗词的创作年代距离我们久远,且其形式及遣词造句等与现代汉语有很大的差别。因此,学生学起来困难较大,兴致不高。学生一旦失去“兴趣”, 相似文献