如何在物理教学中开发学生的非智力因素

如何在教学中开发学生的非智力因素来提高学生的学习主动性呢？下面我结合物理教学实践中的体会来谈谈自己的几点看法。     

在历史教学中如何开发学生的非智力因素

学生的学习活动是一个复杂的心理过程,它不仅受智力因素,如观察、记忆、思维、想象等的影响,而且受许多非智力因素的影响,有时候非智力因素的影响还相当直接和明显.我多年从事中学历史教育教学工作,深深地意识到开发学生的非智力因素的重要性和现实意义.     

在历史教学中如何开发学生的非智力因素

学生的学习活动是一个复杂的心理过程,它不仅受智力因素,如观察、记忆、思维、想象等的影响,而且受许多非智力因素的影响,有时候非智力因素的影响还相当直接和明显。我多年从事中学历史教育教学工作．深深地意识到开发学生的非智力因素的重要性和现实意义。     

作文教学中如何开发学生的非智力因素

学生的写作能力,一般包括他们的观察能力、记忆能力、组织能力、思维能力和语言能力。它们都属于智力的范畴。社会上的人们,包括老师、家长和学生本身在内,往往竭力开发这些智力因素,以期收到迅速提高写作能力的效果。然而,人们很容易忽视另一个重要的因素——非智力因素,也就是动机、情感、兴趣、性格、意志等。在实践中,我们常常看到“有...     

中学英语教学中如何开发学生的非智力因素

在中学英语教学中,可以从激发动机、融洽情感、培养兴趣、磨练意志、运用注意这五个方面着手开发学生的非智力因素。     

中学英语教学中如何开发学生的非智力因素

在中学英语教学中,可以从激发动机,融洽情感,培养兴趣,磨练意志,运用注意这五个方面着手开发学生的非智力因素。     

在英语教学中如何开发学生的非智力因素

非智力因素是指学生的兴趣、注意、情感、动机和意志等,它们虽然与学生的智力水平无直接关系,但这些因素却都能促进智力活动,调动学生学习的积极性。前苏联教育家霍姆林斯基总结自己丰富教育经验时指出：“学生的智力兴趣越浓厚,越多样化,学习就越为学生所珍重。学校应当猛烈地燃起学生智力生活的永不熄灭之火。吸引他们参加弓队入胜的兴趣盎然的益智活动,使他们获得智力的不断发展,这是学校教师的天职。”我在初中英语教学实践中体会到,必须把学生的智力因素和非智力因素有机地结合起来,注意发挥非智力因素在英语教学中的催化剂作…     

教学中如何培养和开发学生的非智力因素

知识技能的学习是一个非常复杂的过程。要提高学习效率,不仅需要学生的注意力、观察力、记忆思维力、想象力等智力因素的积极参与,同时也需要动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的积极参与。这两方面的因素,对学习来说都是不可缺少的。现就化学教学中如何培养学生的非智力因素谈谈我的一些做法。     

在历史教学中开发学生的非智力因素

素质教育是以提高学生的基本素质为目标的教育。由应试教育向素质教育转轨,是我国当前基础教育改革的主旋律,也是我们面向新世纪教育的战略选择。目前,摆在我们面前的首要而紧迫的任务,是积极探索实施素质教育的有效途径,全面贯彻党的教育方针。实践证明,在历史教学中,重视非智力因素的培养,能够使学生的智力得到发展,有利于促进学生素质的提高。一、激发强烈的学习动机动机是直接推动人们进行活动的内部动因,学生的学习总是受一定的动机所支配的。正确、强烈的学习动机,既是学生掌握知识的前提,又是学生思想品德形成的重要因素。因此,通过教学活动激发学生的学习动机,既是学生学习的需要,又是开发非智力因素的基本途径。教师要通过向学生提出具体明确的学习目标,创设问题情境,利用学习结果的反馈及开展各种竞赛活动,激发学生的学习动机。同时,还要通过丰富多彩、灵活多样的课内外活动,启发学生积极思考,引导学生大胆质疑,以此激发学生的好奇心和求知欲,从而产生强烈的学习动机。如在讲“改革开放”有关内容时,要通过大量的生动具体的事例,使学生认识到,改革开放是实现我国社会政治、经济、文化发展的必由之路。在我国历史上,有商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法等,我国的社...     

浅谈在英语教学中如何开发学生的非智力因素

学习成绩的好坏不绝对是智力因素,非智力因素也起到重要的作用,本文从激发学生正确的学习动机,培养学生的学习兴趣,援炼学生的坚强意志,培养学生的情感等几方面阐速了在英语教学中如何开发学生的非智力因素。     

浅谈如何在英语考试中开发学生的非智力因素

本文笔者从分析小学生对英语卷面考试恐惧这一问题出发,提出非智力因素对小学生英语考试成绩的影响,并结合学生的心理及生理特点阐述如何在试卷编制、师生关系、激励机制等方面努力,开发学生在英语考试中的非智力因素。     

在教学实践中巧妙开发学生的非智力因素

在英语教学实践中,教师要从以下四个方面着手,不断开发学生的非智力因素,从而有效挖掘学生的潜力,提高教学实效。     

教学中如何培养学生的非智力因素

<正>什么是非智力因素?非智力因素包括学生的主体参与精神、团队合作精神、创新精神、随机应变的能力、口语交际能力、健康心理等因素。而学科教育是培养学生非智力因素的主要渠道,它贯穿于整个教     

教学中如何培养学生的非智力因素

什么是非智力因素?非智力因素包括学生的主体参与精神、团队合作精神、创新精神、随机应变的能力、口语交际能力、健康心理等因素。而学科教育是培养学生非智力因素的主要渠道,它贯穿于整个教     

在数学教学中如何发展学生的非智力因素

在数学教学中，我们发现不少学生数学成绩不好，并非这些学生都是智力低下，往往是由于教师只重视学生的心理发展的一个方面——智力因素，而忽视另一个方面——非智力因素，进而影响智力因素的发展。对此结合数学课的特点和规律，谈谈在数学教学中如何发展学生良好的非智力因素，促进学生智力发展，提高教学质量。     

在化学教学中如何培养学生的非智力因素

正智力因素和非智力因素是学生成才、腾飞的两只翅膀。有位心理学家说得好:人的心理是智力因素与非智力因素的有机结合,任何一方出现"病症",都会抑制另一方面的健康发展。非智力因素对学生终身的发展起到推动作用,那么在中学化学教学中如何培养学生的非智力因素呢?一、充分认识非智力因素的重要性非智力因素是指人在行为活动中所表现出来的较为稳定的个性特征,主要包括:兴趣、动机、理想、品德、情操、情感、意志、合作探究能力等。它在人的行为和心理活动中起着非常重要的作用,例如一些伟大的科学家,他们小时侯的智力     

如何在诗歌教学中培养学生的非智力因素

正非智力因素是指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括兴趣、动机、情感、意志等方面。在高中语文的课堂教学中,诗歌教学在培养学生的非智力因素方面存在着重要作用。本文主要阐述了如何培养学生在高中语文诗歌教学中的非智力因素,从而将这些因素运用到教学实践,让诗歌的教学效果能够得到进一步提高。一、激发兴趣孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学习任何科目的最好老师,兴趣能够从学生的心理层     

如何在物理教学中培养学生的非智力因素

<正>非智力因素是相对于智力因素,指与认知能力没有直接关系的动机、兴趣、情绪、意志及性格等方面的素质。在物理教学中我们发现,同一个班级的同学智力水平虽然有所差别,但差别并不太大,不过一个学期下来,他们的物理成绩却显示出了很大的差别。即使对某一个学生来说,在不同的阶段成绩也会有较大的浮动,究其原因,很大程度上是由于非智力因素引起的结果。下面我结合自己的教学实践,谈谈在物理教学中如何培养学生的非智力因素。