不要「冷落」了语文书

近几年来．听了不少语文教学公开课,总的看,每位老师的教学设计都不拘一格,独具匠心。但细细琢磨,不难发现,这些课也有雷同之处：每一节课的教学都不同程度地使用了多媒体课件。多媒体课件的使用似乎成了评价一堂好课的重要标准。     

对英语教学使用多媒体课件的反思

一、多媒体辅助教学中存在的问题1.一味追求多媒体课件的展示,喧宾夺主,扰乱视听多媒体课件是教师教学的一个辅助工具,是为了教学而使用的工具,而非为了使用工具而教学。不少教师什么课都使用多媒体课件,什么东西都做成多媒体课件在大屏幕上展示,是不可取的。     

如何运用多媒体辅助初中数学教学

正自从各地中小学大量采用多媒体课件辅助教学以来,数学课堂的教学手段、教学方法、教学模式都发生了较大的变化,教学效果、学生的创新意识和创新能力都得到了一定程度的提高。但是,我们也应当认识到,多媒体课件辅助数学教学绝对只应是"辅助"。所以初中数学教学如何提高多媒体课件教学的应用效果,需要教师们认真思考。以下笔者结合自身的体会,对运用多媒体辅助初中数学教学进行阐释。     

莫让课件害了课堂

在一片叫好声中,多媒体课件的应用迅速升温。遗憾的是,我们发现,对多媒体课件教学的认识也存在种种“怪圈”,即认为一堂优秀课必须得使用多媒体。重视多媒体课件的使用没有错,但形式上的刻意追求,使得多媒体课件在不同程度上“害”了课堂。     

浅谈物理教学中运用多媒体辅助教学的误区

多媒体课件作为教学辅助手段,对于优化教学过程、强化教学效果是有积极影响的。但是,我们也发现,在物理教学中运用多媒体辅助教学也存在一些误区,影响了教学效果。1 重视课件的制作,忽视应用能力的提高近年来,各级物理公开课、示范课、评优课上使用多媒体辅助教学的教师日益增多,规格越高的赛课活动中使用多媒体技术的越多,课件制作也越精美。但计算机的运用对多数教师     

语文教学要慎用课件

近几年来，老师们应用多媒体课件的热情不断攀升，无论平日的常规课还是研讨课、变流课，示范课，大家都热衷于使用多媒体课件，多媒体课件教学固然有很多独有的优势，但是多媒体课件仅仅是一种教学手段，它是对传统教学手段的补充，而不是对传统教学手段的替代。因此，面对课件在课堂使用日趋频繁的现象，我们必须慎重思考，牢记方向，不要因课件的加入而改变了语文课的原汁原味。     

多媒体课件辅助医学教学的实践与体会

本文对作者在使用多媒体技术辅助教学实践进行总结,并结合最近参加比赛的一个医学护理学课件制作过程,谈谈多媒体课件辅助医学教学的实践体会。     

使用多媒体辅助教学的思考

在中小学课堂教学中 ,适时、合理地运用多媒体辅助教学 ,可以优化教学过程 ,提高教学效率。但要想最大限度地发挥多媒体辅助教学的功能 ,收到最佳的教学效果 ,在实践中 ,我认为要注意以下几个问题 :1　课堂教学与片段使用课件的关系有人认为 ,CAI作为一种教学辅助手段 ,是为了解决某一重点和难点而制作的 ,因此 ,不需要在整堂课都使用CAI,只需使用某一片段就可以了。CAI一般是定位在辅助上 ,但在教学中是由电脑、课件、教师、学生共同组成的一个完整的整体。利用多媒体课件进行教学 ,必须在多媒体教室完成。至于是使用片段还是整堂课使…     

多媒体课件在英语课堂教学中的利弊分析——由一节公开课引发的思考

近年来,随着CAI多媒体辅助教学的普及,公开课使用多媒体课件已成为一种潮流。英语多媒体课件教学是教师在新课改中提高学生学习兴趣、提高课堂效率的一种常用模式。然而．任何事物都有其两面性。多媒体课件教学利弊的逐渐显现,引发了一线教师的深思．教师应该扬长避短．科学利用这一教学工具,实现多媒体课件英语教学的最大优势。     

浅析教学多媒体课件的制作

利用多媒体课件进行辅助教学已经成为现代教育模式的重要手段,制作多媒体课件已经成为每一位教师必备的教学手段。优秀的课件应该融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。     

多媒体辅助教学要有新思路

90年代以来，以多媒体计算机与网络技术为代表的现代科学技术，迅猛地推动着我国计算机辅助教学(CAI)的发展，但在实际教学中，多媒体课件的使用并未像想象中的那样呈现出一派欣欣向荣的景象。相反，多媒体课件除了应用优质课比赛和现场会之类的活动外，在平常的教学中用的却不是很多，这不免使广大教师产生出一种疑问和困惑，为什么我们辛辛苦苦制作出的精美课件，却很少在课堂教学中使用?我们按照教学设计的思路搞课件开发和推广，在实践中为何行不通?     

借助多媒体 提高中学物理课教学效率

多媒体课件用来辅助教学,只有用得精和用得准才能提高课堂教学的效率,否则会适得其反。本文提出了五种情况下如何使用多媒体课件提高中学物理课教学效率的策略。     

运用多媒体辅助教学中应处理好的几个关系

随着多媒体辅助教学手段在高校教学中的广泛应用，教学手段、方法、观念、形式和评堂教学结构以及教学思想与教学理论都发生了改革，但是，如果没有处理好多媒体辅助教学与相关因素的关系，就难以达到预期理想的教学效果，为了能充分发挥多媒体辅助教学的优势作用应处理好多媒体硬件与软件的关系；处理好现代教学手段与传统教学手段的关系；处理好教师与多媒体设备的关系；处理好教学任务与课件信息内容的关系；处理好多媒体与其他教学媒体的关系：处理好教师与学生的关系；处理好课件的设计与课刊：制作的关系等。     

多媒体课件与英语课堂教学

2001年7月颁布的国家《英语课程标准》明确指出:教师要充分利用现代教育技术、开发英语教学资源,拓展学生学习英语的渠道,改进学生的学习方式,提高英语教学效果。随着科学技术的迅猛发展,多媒体辅助教学已经由"公开课"、"示范课"走入了"寻常百姓家"。多媒体课件以其不可比拟的优势在现代教学中占据了一席之地,合理的应用可以大大的优化英语课堂教学,提高课堂效率。但多媒体课件再好,也只是起辅助教学的作用,是优化教学的一种手段和形式。我们应该辩证的看待它,而不能一味的依赖它。因此我们在教学中应该多思考,巧用多媒体课件,优化英语课堂教学。     

教学设计的新品种——谈多媒体课件设计

随着现代教育技术的普及 ,新课程标准的推行 ,计算机辅助教学(CAI)越来越受到重视。运用CAI的关键 ,在于设计好配合教学的多媒体课件 ,由此逐步形成教学设计中的一个新领域———多媒体课件设计。为了推动多媒体课件设计的研究 ,今年三月尝试教学理论研究会和本刊编辑部等多家教育报刊社在广东省珠海市联合举行多媒体辅助教学研讨会暨课件比赛。本刊特精选其中的优秀课件设计 ,以飨读者。     

数学教学运用多媒体辅助教学的认识和思考

现代多媒体教学较传统教学有着它显著的优势和独特的魅力。在数学教学中教师应根据知识的掌握规律巧妙有效地运用多媒体辅助教学,引导学生探究学习。新课程标准要求数学课程的实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学的强有力的工具。但通过实践证明,教师运用多媒体课件的水平还不高,也并不是所有的课都需要用多媒体课件才能完成,为此笔者就我校高中数学课堂教学中对多媒体课件的使用谈谈自己的看法。     

谈如何高效制作多媒体教学课件

一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识,又有利于教师使用和提高教学效率。那么,怎样才可以快速高效制作出多媒体课件？一、课件制作要走出“浮华”,走向“真淳” 教师在设计制作课件时,应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学,只是实施教学的一种手段,多媒体本身只是一种教学工具,课件的作用只能定位于“辅助”上。     

多媒体技术在初中政治教学中的应用

使用多媒体课件辅助教学，加强教学的直观性、激发学生学习政治课内在的驱动力，在运用先进多媒体课件教学时，要具备现代的教学思想、要不断提高教学基本功、要掌握多媒体制作技术。     

利用多媒体课件开展教学的思考

合理使用多媒体课件可提高教学质量,使用不当只能起消极作用.目前多媒体课件辅助教学中存在若干问题,针对这些问题,教师应主动提高自身的综合素质.本文分析了使用多媒体课件的优势以及存在的问题,并提出了使用多媒体课件的建议.     

多媒体课件辅助教学的几个误区

现代信息技术的出现为教学手段的改进提供了不可替代的客观条件，展现了一个全新的教学天地。现在，制作多媒体课件辅助教学是信息技术应用于教学的最普遍形式，它以其丰富的表现力和强大的交互性，深受广大教师、学生的喜爱。但是，在实践中我们发现，在不少多媒体课件制作、使用过程中，由于制作水平等原因，教师只看到了课件的优点，忽视了它的工具性，因此效果不好，甚至有的教师在使用多媒体时，有违背教学规律的现象。下面就多媒体课件的制作、使用中应注意的问题谈谈自己的看法。