论辅导员与学生信任关系的构建

高校辅导员与学生的信任关系的建立具有重要意义,不仅促进学生健康发展,也是校园和谐、稳定的必要因素。辅导员与学生信任关系的建立受到多方面因素的影响,可从提高辅导员自身素质,改善与学生的沟通效果,营造信任的校园环境等方面促进双方信任关系的形成。     

论高职学生思想政治教育工作者的信任储蓄

信任是一种资源,可以积累、储蓄,也可以削弱、透支,它是思想政治教育工作者赢得学生拥护和信任,取得教育成功的重要因素。信任储蓄是高职学生思想政治教育工作者积聚力量、厚积薄发的重要环节,高职学生思想政治教育工作者必须给予高度的重视。     

浅析信任在高职院校学生管理工作中的重要性

高校辅导员、兼职班主任承担着大学生的日常管理工作和思想心理辅导工作;辅导员、班主任是大学生培养良好道德品质的指路者,又是提高大学生思想政治素质的指导者。因而辅导员、兼职班主任与学生建立良好的师生关系就显得十分重要,建立良好的师生关系的基础就是信任,信任建立了学生管理工作才会有效的开展。笔者以高职院校学生与辅导员、兼职班主任的信任关系作为课题进行分析研究,希望对高职院校学生管理工作有一些帮助。     

浅谈沟通在当今大学辅导员工作中的运用

大学辅导员工作在高校学生工作的第一线,其工作开展的对象就是学生,辅导员承担着对学生的管理教育工作,学生进入大学之后,迎接的是全新的学习氛围和方式,作为大学辅导员必须注重学生在这一阶段身心的健康发展.能否通过沟通与学生之间建立起相互的信任,打开学生心灵的窗户,是大学辅导员开展学生工作的基础.     

从行政承认到专业信任:辅导员专业化的应然转向

我国高校辅导员的专业化从一开始就得到了国家的大力支持,行政承认这样一种先天优势为辅导员的专业化建设奠定了良好基础.但行政承认只是一种让渡的承认,而非专业化的最终实现目标.辅导员要真正实现专业化,必须取得社会对其的专业信任.从构建辅导员完整的职业发展道路、建立完善辅导员行会制度、构建辅导员专业化的繁衍机制、重视辅导员的专业伦理规范建设和处理好辅导员专业化的外部推动与个体发展的关系五个方面入手,可以使辅导员的专业化真正从行政承认转向专业信任.     

浅谈信任与引导在大学生教育与管理中的作用

文章阐述了辅导员与大学生之间的密切联系,强调了辅导员老师对大学生的重要作用,分析了大学生在大学学习与生活中常见的问题以及产生的原因和影响,着重提出了辅导员引导的思路与方法.老师要充分信任学生,给与他们足够的展示自我、相互促进的成长发展空间;要让学生成为思考和解决问题的主体,教育者成为学生自我思考、自我管理和自我教育的引导者,使学生和教育者的关系更像演员和导演的关系.     

沟通在当今高校辅导员工作中的运用

沟通是人与人之间互相信任的基础。学生工作是高校工作的重中之重,辅导员站在学生工作的第一线,直接面对学生,肩负教育、管理、服务的直接使命。本文对沟通在当今高校辅导员工作中的运用进行了分析。     

民办高校辅导员与学生沟通的原则与技巧

民办高校辅导员是学生思想政治教育和日常教育管理的直接组织者和实施者,与学生的沟通交流是高校辅导员工作的重要组成部分.结合自己的工作经验.笔者总结出一些民办高校辅导员与学生沟通交流的原则与技巧,能使辅导员赢得学生的信任与尊重,使学生工作得以顺利开展.     

非暴力沟通形式在高校辅导员谈心谈话中的应用探索

谈心谈话是高校辅导员工作的重要形式,此形式对学生的健康成长发挥着重要作用。当前辅导员多以普通的谈话方式推进工作,存在不易与学生建立信任关系、谈心谈话深度欠缺等问题。将非暴力沟通的形式引入谈心谈话工作,不仅能够帮助辅导员把握谈话的深度,还能拉近师生间的人际关系,以此提升谈心谈话的工作实效,对构建新时代高校辅导员谈心谈话工作的创新路径有重大意义。     

高校辅导员行为风险管理研究

学生维权意识的增强和辅导员工作的新变化使辅导员有必要对学生管理行为进行风险管理。高校辅导员行为风险主要分为对抗风险、信任风险、道德风险、声誉风险和责任风险。明确辅导员行为风险管理的目标是进行行为风险管理的前提,风险识别、评价与决策实施是辅导员行为风险管理的主要流程,营造风险管理文化和积累经验是辅导员行为风险管理的基础。     

用心沟通,构筑信任平台——高校学生工作的金钥匙

大学生是大学的根本,学生工作是高校各项工作的重中之重,也是高校工作的难点。用心沟通,获取学生对老师的信任,是高校学生工作顺利开展的一把金钥匙。信任能够更好地化解矛盾,更有效地疏导学生的心理困扰,更直接地温暖学生的内心。     

辅导员接任高年级学生的方法初探

大学高年级学生与新生相比,对学校、辅导员及教师有了一定的认识和了解,思想上进一步成熟,具有较强的独立思考意识和分析辨别能力.在这种情况下,作为接高年级学生的辅导员,在工作上需要对新接的学生有更多的理解和包客,通过多元化的方式同学生建立互相的信任和支持,完成对高年级学生的指导和帮助.     

新建民办高校辅导员亲和力的培养与研究

民办高校的学生工作管理体制和公办高校不太一样,单靠制度管理在一定程度上并不可行,其中辅导员的亲和力在日常管理当中发挥这很大的作用。辅导员通过自己的亲和力,可以得到学生的喜爱和信任,可以获得学生的宽容和理解。通过管理制度的加强加上辅导员的亲和力,有时候会发挥出事半功倍的效果。本文从高校辅导员亲和力培养的现实意义,辅导员亲和力表现形式及高校辅导员亲和力培养途径进行探讨,旨在为民办高校的辅导员工作提供一定的参考。     

辅导员工作对大学生思想道德形成的影响力研究

辅导员对大学生思想道德建设具有重要的影响力,辅导员应把学生思想政治教育放在首位,要树立以人为本的工作理念,以个人良好的风范赢得学生的信任。     

共情在高校辅导员工作中的应用

对心理咨询技术中的共情进行说明,分析共情的含义和功能,强调共情在高校辅导员工作过程中的重要作用和意义,指出共情在高校辅导员工作中的具体应用,并进一步得出结论:共情在高校辅导员工作中的使用能有效促进辅导员与学生之间的信任关系,有助于辅导员工作的进行。     

高校专职辅导员工作交接研究

高校专职辅导员交接是当下专职辅导员队伍建设中普遍存在的一个现象。交接工作使新辅导员和原班级学生要用相当长的时间来完成彼此的相互了解和信任。通过对高校专职辅导员工作交接中容易出现的一些问题的讨论,提出了一些行之有效的方法。     

大学生对辅导员工作满意度的调查

对嘉兴学院的调查结果显示,约60%的学生对辅导员的工作基本满意,但对辅导员工作不同方面的满意度有差异。满意度最高的是工作态度,最低的是深入学生情况。学生对辅导员工作最迫切的的需求是职业规划和就业指导,需要建立规范的学生事务管理体系、科学的辅导员管理体系和有效的辅导员培训体系,不断提高辅导员工作的水平和能力,以提高大学生对辅导员工作的满意度。     

高校辅导员与大学生沟通交流的原则与技巧

高校辅导员是大学生思想政治教育和日常教育管理的直接组织者和实施者,与大学生的沟通交流是高校辅导员工作的重要组成部分,笔者结合自己的工作经验,总结出高校辅导员与大学生的一些沟通交流的原则与技巧,使辅导员能赢得大学生的信任与尊重,使学生工作得以顺利开展。     

积极心理学视域下的高校辅导员思想政治教育创新

积极心理学倡导积极的价值取向为高校学生思想政治教育工作的主要实施者辅导员提供有益的启示。辅导员在日常工作中应与学生建立良好的信任沟通机制、关注大学生积极的情绪体验;组织丰富多彩的校园文化活动打造优秀的学生团队,培育学生积极人格特质的组织文化;通过微信、QQ、微博等多种形式加强之间的沟通交流,密切关注并引导社会事件对学生的影响,使学校、家庭和社会形成有合力的组织系统,切实提高辅导员对学生日常思想政治教育的有效性,促进学生全面发展、成长成才。     

沟通——心与心的交流——与学生谈话的技巧

在高校,辅导员担任着思想政治教育的工作.谈话技巧在工作中至关重要.本文着重分析了辅导员与个别学生谈话针对性的不同,从实际出发,对辅导员谈话技巧进行了归纳总结,并提出了相应的对策.