小嗄屋

莆田市荔城区麟峰小学四(4)班陈煦晖:我最喜欢看的就是《我把班长变小了》和《可乐侦探组》!请问: 《可乐侦探组》这本书哪里有卖?还有《我把班长变小了》那一系列的书我也想买。总之,我的问题是:去哪     

屈原:面向风雨的歌者(下)

屈原的25篇作品,可以分成三 类:《离骚》《九章》《远游》《卜居》《渔 父》为一类,是屈原政治生活、社会 生活的记录,是他公共生活形象的 写真,是他的心灵史、受难史、流浪 史,是他生的伟大、死的光荣的见 证。《九歌》11篇为第二类,这是一 组深情绵绵的情爱类作品,取之于 楚国巫风中的娱神歌曲,屈原把它 们改造了,变成了他自己的独创,因 为他把自己那一往情深的心灵寄托 在了里面。第三类只有一篇:《天     

小羊“吃”狼——音乐课《童谣》教学片断与评析

《童谣》是人教版《音乐》第七册第七课歌曲。小羊“吃”狼是第二课时的一段教学精彩片段。 师:挑战第二关！ 生:展现自我,向前冲！耶！ 师:同学们,请你根据歌曲《童谣》的内容创编出不同形式的表演。比比哪一组的想法最新颖、最独特。 (学生分成三个组进行讨论) 师:下面请各组同学把你们的想法表演出来,并说说你们的创意。     

运用智力竞赛方式教《冬眠》

我们把眼下流行的智力竞赛引进独立阅读课文的教学,效果良好。下面以《冬眠》为例,谈谈我们的具体做法。首先精心设计竞赛题。这是教学课文的关键。设计智力竞赛题要充分体现课文的教学目的要求与重点、难点,还要注意竞赛题的难易搭配与趣味调节。我们在教《冬眠》时,依据上述原则设计了九组必答题,四个抢答题。必答题九组。一组:(1)《冬眠》写的是哪一段时间的事?(2)为什么冬眠和日历上的日月扯不上关系? 二组:(1)什么叫冬眠?(2)“冬眠不是睡眠”这句话对吗?为什么? 三组:(1)刺猬冬眠了多长时间?(2)在低温条件下把刺猬放在户外,它会不会冬眠?为什么? 四组:(1)课文是不是只写了刺猬冬眠的事?     

作业大比拼

黑板上有两组作业,请任选一组。A组:(两个月内请每天完成下述作业)数学老师请大家把函数这一章的书本习题全部做在本子上,并完成练习册,请记住:要独立完成。语文老师要求把课文《变色龙》多读几遍,背一些经典片断,完成《阅读专练》,写5篇评析,要求独立完成。     

课外阅读种种

一、早自习让学生抄读名家诗词。开头见好诗词就抄,比较零散,后来要求按诗的内容和风格组成诗组,把鲁迅先生《自题小象》、《自嘲》,周总理的《大江歌罢掉头东》,组成献身诗组,把孟浩然的《过故人庄》、陆游的《游山西村》组成田园诗组。我还编写了边塞诗、送别诗、豪放诗、朴素诗等等不同类型的诗组,在抄读过程中,学生得到了不同风格、流派等有关知识。     

群文让阅读更美好

把《我喜欢你》《阿贵只有九岁》《打过架那天的夕阳》《等待》《赠汪伦》这样一组“友情诗”放在一起来读,会是什么感觉？把各个版本“龟兔赛跑”放在一起来读,会是什么感觉？把观点完全对立的文章放在一起读,又是怎样的感觉呢……群文阅读,多么有意义的尝试.     

还原审题法

命题的形式是多种多样的。仅从语法和文字上看,就有四种类型:①句子式命题,如《我们打了一个大胜仗》、《鲁提辖拳打镇关西》;②词组式命题,如《在烈日和暴雨下》、《七根火柴》;③词语式命题,如《背影》、《晋祠》;④一字式命题,如《啊》、《春》。对①②之类的比较复杂的命题,审题时要使用结构审题法。而对③④之类的命题,则宜使用“还原法”把它们还原成比较复杂的题。这当然不是绝对的。有时候,也可将①②这类比较复杂的题还原成更加复杂的题,以便使命题的意义变得确定而显明。具体做法是:1.给没有中心词的命题配上中心词,如给《在烈日和暴雨下》配上状语的中心词;2.给中心词配上限定词,如给《背影》加上定语;3.把单音词变成双音词,然后再     

抓住数学本质 感受方程思想——《认识方程》教学实践与思考

【课前慎思】数学家笛卡儿在《指导思维的法则》一书中提出了一种解决一切问题的"万能方法",其模式是:把任何种类的问题转化为数学问题;把任何种类的数学问题转化为代数问题;把任何种类的代数问题转化为方程(组)的问题,然后讨论方程(组)的问题,得到解之后再对"解"进行解释。《认识方程》这一节课,我听过很多次,自己也上过很多次,但当我看到上面这段话后,有了新的思考:方程是解决问题的重要工具,因此,在小学阶     

祀语·情语·寄语

正在"高考考试说明"要求背诵的39篇(首)中,《湘夫人》最难背诵。我指导学生把它想象成三个场面:祭祀场面、呢哝情语场面、屈原忧愁幽思场面,学生们用一节课时间就能背诵下来。一、祀语《湘夫人》出自《九歌》。《九歌》是一组祭神乐歌,是南方巫祭文化的产物,是祭祀哪位神鬼就以哪位神鬼为题的,其中的《湘夫人》有《湘君》《河伯》《山鬼》等九篇,都是纯由迎神巫者独唱,抒写迎接神灵而不遇的忧伤的,对这些神灵的祭祀采用的是"望祀",神灵并不降临祭祀现场。     

紧急逃生再设计——心理活动课的深层体验

正《紧急逃生》活动设计1.讲解游戏规则:老师把全班同学分成两组,一、二、三排为第一组,四、五、六排为第二组。前后门半开着表示逃生出口,出口一次只能一人通过。第一组从前出口逃生,第二组从后     

中美小学作文教学之比较

一、美国学生的作文自主空间很大,而中国学生的作文似乎多了点束缚请看下面这组中、美小学生作文题目的对比——中国《:拔秧草《》两只七星瓢虫《》我长大了《》一件小事《》一次难忘的竞赛《》我的好阿姨《》家庭生活拾趣《》奇怪的朋友《》我的小花猫》《买礼物》。美国《:中国的昨天和今天《》我怎么看人类文化《》你认为谁对二次大战负有责任《》你认为纳粹德国失败的原因是什么《》你是否认为当时只有投放原子弹一个办法才能结束战争《》你认为今天避免战争的最好办法是什么》。美国的作文题目在中国的小学教师看来,一定是大得没有边了。奇怪的是,美国的小学生面对着这些“宏大”作文,不仅毫无难色,而且兴致勃勃,他们到图书馆去查阅大量的参考书、权威工具书,然后信心百倍地作着大文章。实际上,是知识性、趣味性的作文题唤起了孩子们的好奇心、求知欲,他们是在满足心理欲求的过程中自然而然地运用写作这一工具。相比较,当我们中国的小学生面对着小而具体的作文题目时,却是个个愁眉苦脸且毫无兴趣。写这些作文是用不着学新知识的,需要的只是把生活中的人物写得光辉灿烂,把生活中的事物写得丰富多彩,把生活中的经历写得曲折动人。小孩子的生活原本是简单的,而中国孩子的生活尤其枯燥...     

拥有泥土般的心——鲁藜《泥土》赏析

老是把自己当作珍珠就时时有被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路鲁藜,原名许图地,福建同安人。现代著名诗人。出版的诗集有:《醒来的时候》《鲁藜诗选》《锻炼》《星的歌》《时间的歌》《红旗手》等。《泥土》一诗,是作者创作力旺盛时期的作     

初中地理活动设计

新课标《地理》七年级下册(人教版)第六章《我们生活的大洲——亚洲》1.角色扮演——我们是亚洲的"邻居"活动目的:通过活动让学生理清亚洲周围相邻的大洲和大洋,了解亚洲与它们之间的分界线,进一步熟悉亚洲的地理位置;培养学生表演、表达、表述能力与合作能力等。活动准备:①有关亚洲位置或范围的地图(如图1);②每8人一组,把全班同学分成若干组,并推选1人为组长。     

《奇妙的指纹》教学实录与评析

一、导入新课师:同学们喜欢看公安机关破案的影片吗?生:喜欢。师:你们看过哪些呢?生:《公安局长》。生:《任长霞》。生:《重案六组》。生:《名侦探柯南》。师:真了不起!看过这么多的破案的影片。今天,老师也给你们带来了一段破案的录象,我们一起来看一看吧!(课件出示:《荣誉》中的利用指纹破案的一段。)师:看过录象你知道警察叔叔是利用什么来破案的?生:指纹。师:今天这节课我们就来一起研究有关指纹的一些问题。[评析:通过利用指纹破案的录象导入新课,激起了学生研究指纹的兴趣,同时把学生的注意力很快吸引到课堂上。]二、初步观察指纹师:…     

想象和思维在认识过程中的顺序

<正> 心理学认识过程中,感觉、知觉、记忆、想象和思维五种认识过程的先后顺序,各家著作安排很不一致。有些书本把想象和思维合成一章,标题为“思维和想象”(如章志光:《心理学》、伍棠棣:《心理学》、宋日昌:《普通心理学》、车文博:《心理学原理》、北师大:《心理学》、河南大学:《心理学讲义》)。在这些书本里,大都以思维为主,先写思维,后写想象。还有把想象插在思维当中的,想象被当作思维的附庸。同时还可看出,这些书的编者都倾向把思维安排在先,想象安排在后。有些书本把想象、思     

弘扬时代主旋律,培育民族自豪感

今年4月中旬,本人与贺州市实验中学政治组的全体教师一起集体备课,课程是《思想品德》(湘教版)八年级第四单元《多民族的大家庭》。备课时教师们积极发言,整个备课过程科学严谨,气氛活跃。下面是集体备课下李玉珍教师的教学过程及本人的评课。【课例】一、知识掌握:1“.56个星座,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”一曲《爱我中华》把学生带入《思想品德》(湘教版)八年级第四单元《多民族的大家庭》,引出我国民族的基本概况。学生在教师的指导下自己动手查阅《新视窗》、八年级《地理》课本和《地理地图册》《、新华字典》等书刊资料,了解我国…     

一道小题的答案

高中语文第四册《改造我们的学习》“思考与练习”第四题是:“下面四组语句各有两种不同的说法,其中哪种是课文中的说法?课文中如果换用另一种说法好不好?为什么?”其中第三组(①不是单赁热情去工作,而是如同斯大林所说的那样:把革命气慨和实际精神结合起来。②不但单凭热情去工作,还要如同斯大林所说的那样:把革命气慨和实际精神结合起求。)《高中语文第四册教学参考书》答案是:“第①句是课文中     

《周易》本貌

一、《周易》是部什么书?《周礼》上说:“太卜掌三《易》之法,一曰《连山》,二曰《归藏》,三曰《周易》。”古人把《周易》列入五经之内,名之曰《易经》或称之为《易》,又把它列为五经之首。可见古人对《周易》十分重视。那么,《周易》是部什么书呢?陈立夫先生在他的《天道、人道、道统》一文中说:“《易经》是中国一本最伟大的书。”王新春在他的《再论<周易>的形成及其理论特色》中说,《周易》体现了“天人宇宙哲学”的内容。黎子耀在他的《周易秘义》一书中说:“它是披着宗教外衣而掩盖其革命内容的伟大著作。”李镜     

折出来的学问

案例: 教师在教学《长方形和正方形的认识》时,让学生把长方形和正方形的纸片折一折,然后小组交流一下自己的发现和收获,不一会儿,硕果累累。略去教师的引发部分,重组学生的交流内容,摘录如下: 一组:“我们组用重合法把长方形纸片的长边和短边分别对折,发现了长方形对着的边一样长。” 二组:“我们组把正方形纸片沿对角线对折,再对折,发现正方形的四条边一样长。”