浅谈小学英语发散性思维的教学

创造性思维的核心是发散性思维。发散性思维是求异思维,是人们对同一事物,同一情景,依据自身的生活经验和知识积累,作出与众不同的反应,它是一种富有创见性的辨异思维,是求同思维的深化,是语言的活用,是培养学生创造性思维的根本途径。     

创造教育下培养学生发散思维

创造性思维的核心是发散性思维。创造性思维和发散性思维是紧紧结合在一起的,思维的创造性更多的是通过思维的发散水平反映出来的。陶行知的创造教育思想也鼓励着我们探究发散思维,不拘泥于同一个问题,同一个角度,同一个方法。     

浅谈英语教学中发散性思维的培养

二十一世纪的教育是创造性的教育,在英语教学中培养学生的创造性发散思维能力,具有重要意义。学生的大部分时间是在课堂教学中度过的,课堂教学应是培养学生创造性思维的主阵地,因此,英语教学实践中,我们要重视对学生扩散思维的培养,拓宽学生的思维空间,使他们学会多方位地思考问题,充分发挥他们的主观能动性,灵活运用所学知识;要重视对学生发散求异思维的培养,要善于挖掘教材,选择一些恰当的发散点,在课堂教学中抓住一切机会组织学生对同一个问题从不同的角度发表自己的见解和想法,启迪学生,发展学生的求异思维能力;要重视对学生想象能力的培养,引导学生开展联想活动,重视想象力的训练,有意识地培养学生的发散思维。采用上述方法,既可培养学生的语言运用能力,也可拓展学生的发散性思维。     

数学教学中发散思维的培养与训练

发散思维是创造性思维的中心,培养学生发散思维是发展学生创造能力的重要环节。     

浅谈数学教学中发散思维的培养

提高学生创新能力的关键是培养学生的创造性思维能力,创造性思维的核心是发散思维,加强对学生发散思维的培养是当前数学教学改革的重点。探索一题多解是培养学生发散思维最有效的途径,在解题中,引导学生从不同方位和不同角度,沿不同方向和不同渠道进行各种不同层次的思考,多触角、全方位地探索新的多样性的解题方法,有意识地培养学生的发散思维,为日后的创新提供可能。     

大学生创造性思维和创造能力的培养

创造性思维包含了发散性思维和收敛性思维，发散性思维是指在创造性思考问题的过程中从已有信息出发，尽可能向各个方面扩展。它是一种多向的、立体的、开放的思维，是由美国心理学家J·P·吉尔福德首先提出来的。收敛性思维是指在解决问题的过程中尽可能利用已有的知识和经验，把更多的信息和解题的可能性逐步引导到合理性的逻辑顺序中去．以得出一个合乎逻辑规范的结论。     

数学教学中创造性思维的培养研究

本文首先分析创造性思维的内涵及其特征,针对阻碍数学创造性思维发展的因素,从多角度研究了培养创造性思维的主要途径,提出了要注重学生观察力、发散思维能力、直觉思维能力、猜想能力等创造性思维的训练,旨在培养学生解决实际问题的数学能力。     

创新思维——历史教学中的重要一环

培养学生的创新思维首先要培养学生的创造性人格,使学生具有强烈的创新欲望和坚强的意志品质;培养学生的发散性思维是培养学生创新思维的另一个重要方面;培养学生的创新思维还要注意培养学生思维的独创性。     

初中语文创造性思维培养探析

培养创造性思维是新课标对初中语文教学提出的重要要求,也是初中语文教学的重要目的。从对创造性思维的内涵入手,围绕培养直觉思维、发散思维、灵感思维这三种思维形式进行阐述,从而达到培养学生的创造性思维的目的。     

初中语文创造性思维培养探析

培养创造性思维是新课标对初中语文教学提出的重要要求,也是初中语文教学的重要目的。从对创造性思维的内涵入手,围绕培养直觉思维、发散思维、灵感思维这三种思维形式进行阐述,从而达到培养学生的创造性思维的目的。     

利用开放性习题培养学生的发散思维

开放性习题对培养学生的创造性思维和创新能力．特别是发散思维有着重要的作用。在科学教学中利用开放性习题．培养学生的发散思维能力是行之有效的教学策略。     

一个题目，百种写法——如何在作文写作中运用发散思维

正发散思维是创新思维的主要方式,即在解决问题的思维过程中,从不同角度思考,求得多种不同的解决方法的思维方法。作文是思维成果的展示,是创造性极强的思维活动,因此,在进行作文教学时,教师要鼓励学生培养创新思维、运用发散思维大胆创新,多视角揣摩作文题,写出多篇佳作。以"妈妈"这道作文题为例,谈谈如何在作文写作中运用发散思维。妈妈是学生最熟悉的人,也是最亲近的人,按理说,这类作文最好写。但很     

数学复习课中的发散思维训练

从不同方向,不同角度,多向联想,开阔思维,寻求问题的最优解法,是发散思维的具体表现,它具有多向性、独立性、运动性、探索性等等特征,在创造性思维中占有主导地位。重视发散性思维的训练,对培养“创造性”人才具有深刻的意义。我们认为利用数学复习课的拓宽引导,有利于进行发散性思维能力的培养。可以引导学生从以下几个方面进行探索。 一、标新立异,妙趣横生 训练解题的目的,除了掌握知识外,更重要的是发展智力,培养能力,因此,所选范例可具有“标新立异”的思维方式,引导学生打破常规,敢于假设,善于联想,寻求     

App Inventor编程对初中学生发散思维的培养——以开发“打地鼠”游戏为例

创造力是国家的核心竞争力.发散思维是创造性思维最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一.App Inventor是一款谷歌公司开发的手机编程软件,它的代码设计就像搭积木一样简单有趣,特别适合对程序设计感兴趣的青少年.本文在开设App In-ventor校本课程中以开发“打地鼠”游戏为例谈对学生发散思维的培养.     

初中数学课堂上如何激发学生的发散性思维

发散思维能力对初中生在数学活动中进行创造性思维的能力的发展,有着十分重要的意义。在数学教学活动中,教师不仅要注重培养学生较完善的逻辑思维能力,还应着力在课堂上激发学生的发散思维,促进学生能力的全面发展。在激发策略方面,教师可以从营造情境和氛围、把握学生思维兴奋点、注重变通性、鼓励联想和猜想等多个方面尝试,让发散思维的激发和培养获得理想的效果。     

浅议初中物理教学培养学生思维的创造性

思维的创造性,通常是学习主体具有强烈的创新意识,将自己头脑中原有的知识,在一定的情境下,运用求异思维和发散思维,展开想象和联想,突然性地将原有知识和信息进行创新加工整合,最终产生新观点、新设想。常常与直觉和灵感有关,它具有新、奇、异等特点。初中物理教学的任务之一就是开发学生的思维,尤其是训练学生的思维的创造性。     

广告设计专业学生创造性思维能力的培养

培养出具有创造精神和创造能力的新人,是广告设计专业的核心所在,激活学生的创新思维、调动学生的积极性,是教师的教学重点。从四个方面阐述创造性思维能力培养的基本途径：(1)超越传统思维模式,是培养创造性思维的前提;(2)注重观察力,是培养创造性思维的基础;(3)发散性思维训练,是培养创造性思维的关键;(4)想象力训练,是培养创造性思维的重点。     

创造性解决问题刍议

创造性解决问题刍议罗玲玲创造性解决问题的训练是各类创造力训练的核心，在创造力开发中占有十分重要的地位。创造性解决问题是把创造性思维用于解决问题，并且是综合性地运用。这其中自主性思维与客观性思维，发散性思维与集中性思维，逻辑思维与非逻辑思维，智力因素与...     

应当重视创新教育中的理论环节

目前，许多中小学广泛开展创新教育，着力培养学生的创新精神与创造能力，许多中小学教师结合自己的教学实践取得了不少创新教育宝贵经验，但是也有不少的中小学教师由于缺乏科学的理论指导，在创新教育的实践中总觉得心有余而力不足，很难取得令人满意的教学效果。例如，有不少教师认为创造性思维就是发散性思维，对学生进行创造性思维的训练，就是培养他们的发散性思维能力。但是究竟如何教学生进行思维发散，则并不怎么明了，只知道要学生拼命想！还有人强调创造性思维必须有意义，如果学生在课堂上提出了一些奇异荒诞的想法，则很可能被…     

浅谈在小学美术教学中培养学生的创造性思维能力

培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平,即是指人在已有知识经验的基础上,从问题中找出新关系,寻求新答案的过程,这种思维具有新颖性、独创性、发散性。