大学英语教学中的情感渗透

大学英语教学过程是认知的过程,也是情感互动的过程。注重情感教学有助于培养学生学习英语的积极性,提高教学效果。本文从教师素质和教学活动两个方面,阐述了如何将情感教学渗透到大学英语教学中,促进学生知情意行的全面发展。     

重视非智力因素,提高中学化学教学质量

一九九三年,中共中央国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》提出了中小学要由“应试教育”转向“素质教育”,而在素质教育中,又把思想素质放在先于文化素质、身心素质、劳动素质的首要位置.显然,单纯传授化学知识的教学已不能适应为我国社会主义事业培养接班人的需要.那么,究竟如何做到化学教学与思想教育有机结合,已成为目前许多教师都在潜心研究和努力探索的课题.经过多年的教学,我就如何重视非智力因素,提高中学化学教学质量谈几点思考和体会.学生的学习是一个主动复杂的心理过程,而掌握知识的心理因素有两大方面,一是认知因素(也叫智力因素或智能因素),即认识过程本身的心理成分,如:感知、记忆、思维、想象等.二是非认知因素(也叫非智力因素或智力辅助因素),即关于认识过程的积极性,对认识过程起推动作用的心理成分,它主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格.这些因素组成的体系我们称为动力系统.(这个系统是以学习态度表现在学生身上).对知识的掌握起着发动、定向、维持、调节等作用,直接影响掌握知识的心理过程的广度、深度、灵活度和持久性.二者是辩证统一、互为条件、互相促进的.情感活动导致认识活动的活跃;认知过程的提高,又使情感过程得到相应强化.高昂的情绪和坚强的意志,会在认识发生     

数学教学中应融入情感教育

数学教学过程是认知因素与情感因素相互交织的过程.情感是影响教师教学与学生认识活动的一个重要因素.在教学中营造和谐的情感氛围、激活积极的情感因素、利用有效的情感效能、内化良好的情感品质等来融入情感教育,提高教学效果.     

对中学语文教师素质的思考

我国基础教育改革和发展的趋势是应试教育转向素质教育。作为素质教育的主导———教师 ,必须具备较高的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、教师职业道德素质等。作为语文教师要充分调动学科优势 ,提高创造能力素质和情感素质 ,做一名新时期合格的语文教师     

情知互促 优化物理教学

基础教育课程改革呼唤教师专业能力发展的同时，要求教师转变教育思想，更新教育观念。现代教学理论认为教学过程不是单纯的认识过程，而应该是认知、情感、行为相互作用的动态发展的过程。以情感赋予知识，以情感促认知，优化物理教学，促使学生全面发展。     

高校体育教师教学过程中应具备情感因素分析

教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务。在此分析教师教育过程中应具备的情感因素。     

“枯教”到“乐教”——探析高职英语教师情感教学的四有模式

教学过程不仅是认知的输入,更是情感传导的过程,要改变传统认知型教学的枯燥境况,情感教学则是发展和创新的重要方向,而教师则在情感教学中的作用更加举足轻重。本文通过对50多名教师进行问卷调查并辅以个别访谈,分析了当前高职英语教师对情感教学的认知、运用等现状,并针对性地提出了教师情感教学的"四有模式",旨在强化教师层面的情感教学成效。     

浅谈教学过程中师生相互作用的发挥

教学过程是教师的教和学生的学相结合的双边活动过程.教学过程中师生相互作用的核心是教师主导作用与学生主体作用的最佳结合,因此发挥师生相互作用,就要围绕“最佳结合”这个核心,既要充分发挥教师的主导作用,又要充分发挥学生主体的主动性、积极性,并使之有机结合起来.下面就教学过程中师生相互作用的发挥,谈些个人的浅见.1.注意师生的情感协调一致,这是发挥师生的相互作用实现“最佳结合”的前提.教学过程不仅是认知过程,其中也交织着情感、意志活动.情感与意志互为动力作用,一定的情感能激发一定的意志行动,意志又能控制情感.师生之间没有彼此的心理相容,教学只能是低效的或消极的.所以,在实际教学中,如果学生对教师产生了反感厌恶的情绪即使教师的专业水平很高,教学效果也只能是事倍功半甚至于功力全废.而有些教师深受学生敬重和爱戴,对他们所讲授的课,学生认真学习、对他们的教导,学生言听计从.因此,师生情感协调一致本身就是师生心理上的最佳结合.这首先取决于教师要具备良好的认知能力和师德等心理品质,以渊博的知识、精湛的教学艺术,赢得学生的信任.2.在教学过程中协调学生认知结构与知识结构的序列关系教学过程中,教师如何呈现知识,是影响教学效果的一个重要因素.要做到协调教学内容知识     

浅谈教师的职业情感

教师职业情感是教师在从事教育教学的过程中产生的带稳定性的情绪情感体验。教师职业情感对其教育工作有着重要支配作用,它不仅是教师素质和教师职业道德的重要内容之一,也是一种重要的教育因素。一、教师职业情感的功能1.教育功能　教师的职业情感能对学生的健康成长起到多方面的教育作用。由于教师特定的角色定位,教师不仅用自己的知识去影响学生,也会用自己的个性品质包括情感去影响学生。教师的积极情感能促进学生良好品质、健康心理和积极情感的形成。一个具有高度责任感的教师,对教育工作必然会认真负责、兢兢业业,这种行为态度对学生…     

浅谈情感在语文教学中的作用

语文既是一门基础学科,又是一门声情并茂的学科.在教学活动中,它担负着开拓学生视野,发展学生智力,激发学生热爱祖国语言,培养健康高尚的审美情趣,培养社会主义思想品质和爱国主义精神的任务.所以从某种意义上来说,语文教学就是情感的教育.因此,在教学活动中,教师的情感素质就显得至关重要.