浅谈高职班主任的工作艺术

班主任工作是一项极其个性化的工作,需要班主任的实践经验和工作艺术,本文结合班主任工作实践,简述高职班主任工作艺术。     

高等职校班主任工作策略简析

在高等职教运行机制中,班主任工作是一个不容忽视、至关重要的问题,其管理好坏、到位与否,直接影响高职教育机制运行的有效性,最终影响着人才的培养。在班主任工作中,我们应确立班级目标,推行自我管理,突出班风建设,加强家校沟通,全面提升学生综合素质。     

浅谈班主任工作的“情”与“法

从"情"与"法两方面论述班级管理工作,班主任只有做到情与法的交融,才能达到表里兼治的目的。     

班主任工作中的“度”

班主任是基础教育阶段学校工作中的重角色,班主任工作的质量直接决定了学校教育教学质量。但是,在新形势下,班主任不好当,班主任工作不好做,已经成为业内从领导到教师的共识。领导很难物色班主任,教师不愿担任班主任,严重制约了教育教学质量的提高。出现这种怪现象的原因,不在待遇而是在大环境下,“现在的学生太难教了”。难在哪？难在“安全”“质量”双剑合逼的状态之下,不好把握教育方式方法的“度”。     

中职班主任工作方法探讨

班主任是班级管理者,要把学生管理好、教育好。班主任要注意提高自己的组织能力,在全面推行素质教育的今天,班主任老师决不能放弃任何一个可以教育学生的机会,班主任要用爱心去关爱学生,用细心去发现学生在成长过程中出现的问题,用耐心去塑造学生健康的人格和良好的心理素质。班主任的工作直接影响学生的整体素质和今后的发展方向。目前,中职生普遍存在不好管理的问题,中职生叛逆性强,在校不服从管理,与老师对着干的现象十分普遍。如何让中职学生服从管理并健康成长,是中职学校班主任面临的新问题。     

讲情 讲理 讲法——班主任工作的“三讲”

在职业院校教育教学管理中,班主任工作直接影响教育效果。探讨班主任工作方法,通过对学生讲情、讲理、讲法等方法的综合使用,可以提高学生教育管理水平,取得职业教育实效。     

班主任工作创新探讨

班主任工作是学校学生管理中最前沿、最重要的组成部分。班主任工作能力的高低直接影响到学生管理工作的效果。为此,班主任应大胆创新,提高工作能力,引导学生健康成长。     

以“青年文明号”创建为载体,拓展高职校共青团工作——以江苏食品药品职业技术学院为例

青年作为社会发展的中坚力量,有效开展青年工作,才能赢得未来。1994年共青团中央精心筹划,开创了"青年文明号"新名牌,它引导各行各业的青年集体和个人争创一流业绩,并在工作中体现高度的职业文明素养。它开展至今,涌现出了无数兢兢业业,甘于奉献的青年集体与个人。高职校共青团作为党的助手和后备军,为学生综合素质的发展,提供了广阔的舞台。在新时代背景下,全民参与创新创业的浪潮中,通过创建"青年文明号",加强青年师生专业精神、职业精神、工匠精神的培养,能更好地拓展高职校共青团工作。     

浅谈高校班主任工作的“六心”原则

班主任是班集体的组织者和管理者,是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师,是在实施素质教育中把学生管理和教育教学完满结合的工程师。班主任的工作对象是性格各异的、活生生的年轻人,班主任的工作目标是使学生学会做人,完成学业并成为有益于社会的人。作好班主任工作的根源来自于爱心,做事要有良心,工作细心,师生能交心,班委工作能放心,生活要有平常心。     

“镜中自我”理论及其在职业院校班主任工作中的运用

自我与个性发展和心理健康都有着密切的联系。文章阐述了库利(CharlesHortonCooley)的"镜中自我"理论及其在职业院校班主任工作中的运用。     

高职校教学中存在的问题及应对

高职校教学旨在培养高技术型、高应用型、强操作型人才,以满足社会进步对人才发展的需要。然而在目前的教育环境背景下,高职校教学中却存在着诸多背离高职教学目标的现象和问题,这些问题严重的影响着高职校的教学水平,影响着社会的进步与发展。全国职业教育工作会议(2014)的召开再一次提升了职业教育的地位,要求职业教育攻坚克难解决现有问题,发挥职业教育在人力资源储备,经济转型中的重要作用。本研究归结了当下高职教育中存在的教学问题,并在此基础上提出了合理的解决方案。     

厦门城市职业学院高职班主任工作初探

本文针对厦门城市职业学院现状,结合工作实践,分析学院目前高职班主任制度存在的问题,提出自己的几点思考,探索如何在新形势下做好高职班主任工作。     

试论对班主任工作的管理

班主任工作对保证班集体的教育教学质量,对学生良好思想品德的形成起着极为重要的作用,学校应当从组织好管理队伍、选配好班主任,明确班主任的任务和职责,关心和指导班主任进行班级管理,带动班主任提高业务和管理水平,正确理解和客观评价班主任工作等方面来抓好班主任工作的管理。     

浅谈班主任工作

记得在一本书上看到,老师分四种类型：智慧爱心型,爱心操劳型,操劳劳良心型,良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。工作以来我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面,我就谈谈我的具体工作和具体做法。     

班主任工作的新思考

面对高职院校学生整体素质下滑和学生管理工作难度增大的现实状况,加强班主任工作是十分必要的。分析现阶段高职学生的情况,指出班主任工作中存在的问题,探索新的工作方法和途径,提高班主任工作的针对性和实效性。     

感悟班主任工作

班级管理工作能否做好直接影响一个班的班风、学风。如果一个班有着良好的班风,学生的学习生活积极向上,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。那么如何做好班级管理工作呢？这一问题一直让各位班主任颇费心机。通过我这几年的班主任工作经历,我认为用民主平等的方式去营造良好的班风,     

班主任工作的爱与严

2005年9月,我开始担任(三专)电子信息技术2005-1班班主任的工作。在这两年的班主任工作中,最深刻的体会是两个字:“爱”和“严”。班主任对学生的爱是师德的核心,是处理班级各种事务的准则。同时,又要严格要求学生,人无管教不成才,对学生付出真诚的爱心与关心,任何时候都要将爱     

在民办高校中怎样做好班主任工作

在民办高校中,班主任工作起着非常重要的作用。本文结合工作实践,从了解学生、做好学生思想工作、提高自身素质三个方面来阐述如何在民办高校中做好班主任工作这一论题。     

谈高校班主任的工作方法

高校班主任在人才培养中起着非常重要的作用,班主任在工作中一定要讲究工作方式方法,只有工作方式方法运用得当,班主任工作才能做好,才会取得事半功倍的成效。     

班主任管理工作“十戒”

班主任在学校管理学生工作中有着重要的地位和作用，寻求班主任工作的规律性，提高班主任工作能力和综合素质，充分发挥管理学生的主观能动性，积极实施有效的管理方法，时于学生成才是至关重要的。一些不良管理方法，不良管理行为应当戒掉。