浅议“There be”与“Have”的用法

在英语教学过程中，时常会遇到“There be”和“Have”，它们意思相同，而用法各异。有的同学经常把“There be”和“Have”混为一谈，不加区分，影响英语的学习’效果，为了让学生更有效地掌握“There be”和“Have”，我现在把它们归纳如下：     

盘点“意思”的意思

“意思”这个词可真有意思。它不仅含义丰富，要是用得好，还能够使行文活泼生动、妙趣横生。“人民艺术家”老舍先生的《茶馆》里就有这样的台词：“每个月您得给我们哥俩意思意思，别把这点意思弄成不好意思。到时候可就没有意思了。”你看，这里出现了五次“意思”，而这些“意思”的意思却各不相同，体现了老舍先生驾驭语言能力的高超和语言风格的幽默与诙谐。     

「的」「地」「得」巧使用

我们是“的”“地”“得”三兄弟，在句子中时都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化，不少同学常常发生混淆。其实正确使用我们是有方法的，下面请听我们一一道来。     

“词义”和“词意”

“义”和“意”都有“意义、意思”的含义，一般来‘说，“义”是指概念义，是客观的；“意”是指自己要表达的意思，是主观的。表示“词本身的意义”的词形要写作“词义”；“词不达意”和“抒情达意”的“意”则写作“意”。     

“太”有“画”说

“大”不一样的great与big：great与big都有“大的”意思，但表达“大的”含义不相同。＊great意为“伟大的，重要的”，用作形容词，一般修饰抽象名词。     

信息专递——“创新教育”解析

一种看法是，到造和创新含义不同。创造的意思是原来没有的，通过创造，产生出新的，可以称为“无中生有”；而创新则是指对现有的东西进行变革，使其更新，成为新的东西，可以称为“有中生新”。     

说“左”道“右”——中学语文教材里的“左”“右”集释

高中语文教材以及一些古文中，关于“左”、“右”和“左右”多次出现，到底各有什么含义呢？在不同语境下，又有什么意思？这里，做一些浅显的探究。     

“严肃”“严格”“严明”

有照为证 “严肃”“严格”“严明”这三个词语都是由“严”宇组成的，彼此的意思很相近。有许多同学都由于难以正确区分，而将它们混淆使用，闹出了不少笑话。不信，见图1、图2、图3。     

中学生易混淆的四个“有”字

英语和我们的中文一样，也有不少的近义词，虽然意思相近，但还是有一定的差别的，如新目标七年级英语课本常见到there be句型，其中文译成“有”之意，be随后面名词的单复数变化而变化，即可写成there is…there are…，都是“有”的意思，另外动词have，has也是“有”的意思。     

说说“酷”

“cool”是一个有很多含义的单词。它过去的意思是用来表达“温度有点低”。随着时代的变化,这个词拥有了许多不同的意思。[第一段]     

珍视错误资源

一位同学默写成语时，错将“燃眉之急”中的“急”写成了“及”，我没有急于纠错，而是先请同学们想想“急”和“及”的意思有何不一样。同学们开始窃窃私语，马上发现了“急”和“及”在这儿赋予这个成语的意思绝然不同。我又相机点拨：“许多成语（词语）都来自生活，只要我们多联系生活实际想一想，自然就会明白其中的道理。”     

走进“大”家，细辨不同

big，large，great都有“大”的意思，但是它们的含义与用法有所不同。     

玩“真假西瓜”游戏

下课了，我和几个同学来到操场玩“真假西瓜”游戏。游戏开始，首先由“剪刀、石头、布”确定，一个输了的同学追大家。等这个同学一数过“三”，大家便四散逃奔。只见一位停下来的同学，还没有站稳脚跟，就被追赶的同学看见了。     

走进“大”家，细辨不同

big，large，great都有“大”的意思，但是它们的含义与用法有所不同。     

Internet与远程教学

INTERNET是世界上最大的计算机网络，范围遍及全球，其技术和协议都比较成熟。INTERNET最早的形态是INTERNETWORD，后来简化成现在的形态。前缀INTER的含义是“互相”，词根NET是“网络”的意思。因此，INTERNET的意思是“网络的网络”，流行的称法是“交互网络”。     

如何表达英语中的“有”？

英语中“There be，have，have got，has，has got”都可以表示“有”的意思，但用法不同。     

小小Be动词

小小的be动词,它在英语中作用可大了。让我们一起来看看吧。 be动词意思和用法很多,一般的意思是“是”,此种用法,有多种变化形式,现阶段同学们会学到的是三个be动词的变体：is,am,are。另外,be动词还有“成为”的意思。     

“不尽人意”还是“不尽如人意”

问：有时候听别人说“不尽人意”，有时候又听人说“不尽如人意”，究竟应当怎样说呢？ 答：应当说“不尽如人意”。这里的“尽”是“都，完全”的意思，“如”是“符合”的意思。“尽如人意’’就是“完全合乎人们的心意”。在前面加一个“不”，说成“不尽如人意”，意思是“不完全合乎人们的心意”，也就是“仍有让人不满意之处”的意思。其中的“如（符合）’’不能省略，说成“不尽人意”是不妥当的。     

试析赫施的“意思”与“意义”之多种译文

对美国文艺理论家赫施的代表作《解释的有效性》一书中的二个核心概念：“meaning”(意思)和“significance”(意义)，我国翻译界出现了多种不同译法，表明我国文艺理论界对意义、意思、意味、含义诸概念有界定和使用不明的问题，本文拟提出此问题以邀大家讨论。     

林格的博客

教育就是生长，这和甲骨文中“教育”二字的含义是高度一致的。“教”字，上面是一个棍棒，底下是一个子，引喻为“上对下”的影响。影响靠什么实现呢？靠右边的“文”字，甲骨文的“文”字中间有一个“心”。“育”在甲骨文中则是“孕育新生”的意思。从本源上看，教育就是用心灵去感应、孕育、温暖另一颗心灵，让学生的心灵充满温暖与阳光。