谈谈人教PEP小学五年级下册Unit 3 My birthday第五课时的教学方法

<正>人教PEP小学五年级下册Unit 3 My birthday第五课时围绕"生日话题"来展开教学活动。要求学生能掌握12个月份的词汇并能用句型"When is your birthday?"来交流自己的生日信息。本课是建立在前四个课时基本掌握了本单元的月份词汇和序数词的基础上,以拓展中西方文化为背景,强调语言运用,以birthday date为主线,追求简洁、质朴、高效的课堂作为设计原则。在教学中我围绕能够听懂、会说句子:What's the date? It's October 1st.Who has a birthday in October?     

创设情境 学以致用——牛津小学英语4B Unit7 At a snltck bar教学设计与分析

1．知识目标：能正确地听、说、读、写单词pies，hamburgers，sweets，biscuits，noodles，chocolate，tea,coff-ee,juice,milk。听懂、会说、会读和会写句子What would you like？I’d like…How much is it／are they？It’s／They’Fe…yuan、     

河北版《学英语》第一册第二单元Lesson 16

一、教学目标：1．知识技能：（1）巩固表示颜色的形容词，能正确听、说、读red、yellow、blue，并会问答：What’s your favourite colour？ （2）能熟练运用表示方位的介词：in、on、under。（3）能熟练听、说、读数词：six，seven，eight．nine，ten。（4）能规范、熟练听、说、读、写26个英文字母。     

PEP Book 7 Unit 6 The Story of Rain

一、教学目标（略）二、教学重点和难点1．能够听、说、读、写Let’s learn部分的“四会”单词。并能够结合句型替换关键词,在情境中学习新单词。     

PEP《小学英语》Book 7 Unit 4 I have a pen pal

一、教学目标 （一）知识目标： 1．学生能听、说、读、写句子：“She／He likes…”能听、说句子：“What’s your hobby？”并能在实际生活中运用。     

Unit2 lesson7 She looks active教学设计

教学目标:1.知识与技能:能够听、说、读、写以下单词及缩写:smart,active,shy,funny,how,old,are,he,she,he’s,she’s;能够听、说、认读句子:He/She looks active;能够在适当的情境中正确地听、说、读、写下面的句子:How old are you?I’m nine,How old is he/she?He’s/She’s twelve.2.过程与方法:学生在学习单词和句型的过程中,学会合作、学会探究、学会倾听、主动参与实践。3.情感、态度与价值观:能够进一步增强学习英语的兴     

PEP第三册Unit 6 Lesson 32

教学目的（Teaching aims） 1．能听懂会说本课会话。2．能听、说、读、写单词tall、fifteen，句子Is he a teacher？Yes，he is．/No，he isn’t．3．用Let’s practise一项中的单词对本课中的句型进行替换练习。     

牛津英语6A Unit2Ben’sbirthday（第一课时）教学设计

教学目标： 1．使学生能够听懂、会说、会读、和会拼写单词when,as,present,wait,VCD2 2.能听懂、会说和会读日常交际用语Whatdateis it today？ It＇s…What would you like as a birthday present？ I＇d like… 3．使学生能够运用本节课的重要句型进行对话,培养学生综合语言运用的能力。     

“What Are you Doing”的教学设计

一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写本课句型“Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in thekitchen.He’s writing an E-mail in the study.”2.能够用“Mom is cooking dinner in the kitchen”等句子介绍家人正在做什么。二、教学重、难点本课时需要重点掌握句型“Mom is…in the…”,用本单元所学内容完成接听电话的任务既是本课的重点也是本课的教学难点。三、课前准备1.教师准备课件、图片、录音机和录音带。2.学生准备家庭成员照片或自己画的图片,动词ing形式的词条若干。四、教学…     

《PEP小学英语》五年级下册Unit3

一、教学内容 本节课的教学内容是《PEP小学英语》Book 6 Unit 3 My Birthday Part A Let’s Learn和Let’s Play。本节课是第一课时。二、教学目标 1．能听、说和认读一年12个月份的英语单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,并能书写其缩写形式;     

PEP五年级下册第三单元Part A

PEP五年级下册第三单元的话题是谈论朋友的生日。Part A中整体呈现12个月份的名称,学生们使用When is your birthday?My birthday is in…Is your birthday in February?询问,并练习回答用语:Yes./No,my birthday is in…/Uncle Bill's birthday is in…     

倾情入境灵活运用——闽教版四年级上册Unit6《Weather》单词教学片段设计

1．能听懂、会说“How is the weather today？It’s a sunny day．How is the weeather in Beijing？It’s sunny．”并能在实际情景中应用,要求语音准确、语调自然。     

“老师,我要PK!”

案例描述那一天上午第二节课是我在601班的一节新授课Ben’s birthday。这节课涉及到月份,序数词,日期等内容,还有很多新单词,要在一节课时间内完成教学任务,还真有点困难。我准备好所有教具,早早地走进教室。     

PEP Book 4 Unit 3 Is this your skirt?

教学过程Step1.Warm-up1.课前播放本单元歌曲When is your birthday?2.Let’s chant:January,Feb-ruary,and March;April,May,and June;July,August,and September;October,November,and     

开开心心学英语——PEP3 B Let＇s learn＆Let＇s do教学设计

预设目标 1.能够听、说、认读关于职业的5个单词doctor，nurse，driver，farmfer和baseball player，并能介绍人物的职业。 2．能听懂、会说句型：What’s your father？He is a doctor．并能做替换练习。     

译林版《小学英语》第三册Lesson 4教学反思

这一课主要围绕“找物”这一功能项目展开教学,要求学生能用“Where…？”这个句型“找物”,谈论物体所处的位置。新授单词有may,comein,find,which,dark,table,新授句型有May I comei n？Come in,please．I can＇t find…Here it is．Which bag？．My school bag．Where is it？．It＇s on the table。本课的教学过程安排侧重于听、说、读、演、写。教学中,教师要引导学生在“找物”时,自然得体地使用已学过的礼貌用语和句型。     

高考英语常考易错点分析及解题技巧

一、对名词性从句引导词的考查 1．Tomorrow is Tom’s birthday．Have you got any idea___the party is to be held？（08陕西）     

PEP《小学英语》四年级（上）——Unit 2 My Schoolbag

1．能够简单描述自己的书如：I have a new schoolbag．What color is it？It’s black and white．I have many books．My schoolbag is heavy．What’s in it？20 story—books，32 pencils，8 rulers and…并能在实际的情景中运用。[第一段]     

提高中学生作文水平的有效途径

听、说、读、写是学习语文的不同形式和手段,听、说、读是能够写好的基础,写是听、说、读的归宿。作文教学是中学语文的教学重点和难点。写作文,相当一部分教师认为难教,学生也普遍觉得难写。无论是平时作文,还是考试,很多同学一看到作文题就头痛,不知如何下笔,     

如何进行英语课堂中的对话教学

教学策略是教学设计的有机组成部分．是在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生学习而作出的教学谋划和采取的教学措施。初中新课改下的新教材在对学生听、说、读、写技能的全面训练过程中．把口语和书面语两部分紧密联系．融为一体,以听先于说,说先于读,读先于写的顺序,完成对学生各种技能的培养．听和说是以对话的形式展现出来的。所以．对学生的听说训练主要通过对话来完成。