论网络框式结构“一言不合就X”

框式结构“一言不合就X”表达的是一种意外范畴:既可以是出乎说话人的意料,也可以是出乎听话人的意料,还可以出乎行为主体的意料,甚至可以出乎社会常理.网络中使用的“一言不合就X”结构,主要包括两大类:具体的A式与抽象的B式.在隐喻机制的作用下,A式发展出B式,表达时间上的紧接性与行为上的瞬间性.为了获得“网络认同感”,在“不求甚解”的情况下,有些使用者对这类框式结构会有错误的用法,这是需要注意的.     

小议“还X就Y”格式

“还x就Y”格式包括超前夸张“还x就Y”和非超前夸张“还X就Y两种格式,本文在前人研究基础上首次阐述了这两种格式的差异,凸显了超前夸张“还x就Y”格式的特殊性。     

浅析超前夸张“还X就Y”格式

对超前夸张"还X就Y"格式进行句法和语义分析。句法上,"还"和"就"为时间副词,"X"由"VP1"、"在+时间词"以及"AP1"等语类充当,"Y"由"VP2"和"AP2"两种语类充当。语义上,"还"的语义特征为[+持续],"就"强调"Y"实现得早或快,承接"X"。"X"和"Y"具有时间、地点和性状三个方面的非现实关系,此格式具有[+超前]的语义特征。     

一种反预期格式“还X就Y”

＂还X就Y＂格式是一种反预期格式,其所传达的信息可与受话人的预期相反,也可以与说话人的预期相反,还可与特定言语社会共享的预期相反。该格式可分为现实型与非现实型两种类型,都传达反预期信息。     

限定副词“就”的语义指向及语句的语义蕴含

限定副词“就”在句法平面和语义平面上对限制对象的取向不一：在句法平面上只能后指;在语义平面上既可前指,也能后指。由于在不同的语境中“就”的语义指向会有偏移,就形成了语句的不同语义蕴含     

副词“就”与“才”的句法结构与语义的关系

副词"就"与"才"使用频率很高,义项繁多;并且二者关系复杂,用法灵活,在现代汉语副词中具有代表性。有研究表明"就"与"才"构成的句子有一个相同的句法结构,本文从主观量①、焦点和音重等角度出发,讨论二者在相同的句法结构下产生的对立或统一的语法意义。     

副词“就”与“才”的句法结构与语义的关系

副词＂就＂与＂才＂使用频率很高,义项繁多;并且二者关系复杂,用法灵活,在现代汉语副词中具有代表性。有研究表明＂就＂与＂才＂构成的句子有一个相同的句法结构,本文从主观量①、焦点和音重等角度出发,讨论二者在相同的句法结构下产生的对立或统一的语法意义。     

副词“就”的语义指向及消除语用歧义的原则

副词＂就＂是现代汉语中一个灵活多变的词语,其语义确定有很高的复杂度,语义的双指决定了语用上的歧义。通过具体分析＂就＂的语义指向,对其造成的语用歧义可通过焦点重音原则、句式变换原则即替换、添加的方法及话题语境原则来消除,解决日常交际中的语用矛盾。     

限定副词“只”、“就”语义指向辨析

“只”和“就”是现代汉语中较活跃的两个限定副词,有时可以通用,但并非对等。二者的不同主要表现在两个方面：一、“只”的语义指向是单向的,只能后指不能前指;“就”的语义指向是双向的,既能前指也能后指。二、“只”的语义指向范围宽,“就”的语义指向范围窄     

有趣的成语结构槽“东X西Y”

有这样一则笑话：一个小偷被抓后，对警察说：“我的父母东拉西扯把我养大，可他们现在病得东倒西歪。我东拼西凑，东挪西借，还是没钱给他们治病。我很苦恼，整天东游西荡。实在没办法了．我开始东诓西骗，东偷西摸，养成了东张西望的坏习惯。尽管我东遮西掩，还是被你们盯上。我东逃西窜，东躲西藏，害得你们东寻西觅，却不知我躲在东邻西舍。今天我疏忽大意，没看见你们东来西去的，结果中了埋伏，被你们抓住了。”小偷说完，警察已经笑得合不拢嘴。他说：“我天天东奔西走．抓到的小偷都东支西吾的，从来没有谁像你这样能说东道西的。”说罢，从裤兜里掏出一些钱，递给小偷说：“这些钱，你先拿去给你父母治病吧，以后别再东飘西荡了。”接着就把他给放了。     

“互文”与“对文”在训诂学上的应用

“互文”与“对文”是古文中常见的两种语言形式.正因为“互文”与“对文”在古代书面语言中的大量存在,故而后人往往利用这一语言特征来解决阅读古书中的某些疑难问题.它被作为一种训诂方法提出来,主要是利用词、词组和句子的对应关系,来解决古书中的释义、校勘等方面的问题.据此,文童拟就“互文”与“对文”在训诂方面的运用问题,试作一些分析和探讨.     

“不X不Y”和“没X没Y”格式的句法比较

本文主要对"不X不Y"和"没X没Y"格式的句法功能进行比较分析。"不X不Y"和"没X没Y"在句中都可以作主语、谓语、定语、状语和补语等句法成分。但是两者又有一些差异:"不X不Y"格式在句中主要作谓语和补语,其次是作定语和状语,作主语的情况很少。     

古诗文中“互文”修辞方法例说

为了使话语更好地表述人的思想,具有较强的说服力和感染力,古人运用语言时也很讲究修辞。中学语文教材只字未提文言文修辞方法,这也许是因为同现代汉语修辞重合较多,但古诗文中有一种叫"互文"的修辞方法有必要讲一讲。     

“互文”略论

“互文”可分为单句、复句和意义互文三种 ,只有准确把握其意义、特点和类型 ,才能正确认识这一古代汉语中古老而又常用的修辞手法     

“说A就A”格式的句法、语义和语用分析

“说A就A”格式是动词“说”和副词“就”前后搭配所构成的一种固定格式。能充当“A”的成分一般是谓词性成分。从句法功能看,“说A就A”能够做谓语、定语,可以独立成句,可以充当复句的分句。从语义角度看,“说A就A”的语义通常表示动作的迅速或情况发生、变化得快;其连用也有两种不同语义。从语用角度看,“说A就A”格式主要表示决心和服从、接受两种语用义,具有凸显句子焦点的作用。     

“Y”世代的特质及教学的有效模型分析与探讨

教学是一个既古老又时新的活动的两个方面。我国又是一个教育大国,但是随着时代的变迁,教与学也在潜移默化中发生着巨大的变化,本人在高职教育教学岗位中工作多年,在教学过程中接触到的学生有多种类型,特别是当今的“Y”世代（所谓80后、90后）的学生明显的特质使得我们在教学过程中遇到一些新的课题,本文就这一人群的特质及教与学等方面进行探讨和分析。     

论“才 A 就 B”夸张句式的语义特征

本文从语法、语义等不同层面对“才A就B”超前夸张句式进行了多角度分析,包括超前夸张句式的界定、“才A就B”超前夸张句式中A和B的选择、句式中关键词和句式的语义特征。     

回声拷贝“A就A吧”和“A就A呗”格式的对比分析

本文对比分析回声拷贝结构"A就A"的变式"A就A吧"和"A就A呗"的异同,从句法和语义功能进行考察,发现"A就A吧"多用于表达消极让步义,"A就A呗"多用于表达轻松玩笑义。更进一步发现二者格式语义功能的不同,归根到底是"吧"和"呗"的不同所致。     

《红楼梦》中“也”、“就”、“又”的语用功能分析

《红楼梦》中"也"、"就"、"又"这些起到语用标记的词在文章脉络发展,反映人类对话语控制,体现人类元语用意识等方面起到了一定的作用。人类对自己的话语会进行有意识地监控,以便更好地传达信息、交流沟通,让听话人明白自己的目的、态度,而这种元语用意识就通过这些小品词体现了出来。