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何娟娟 《宿州教育学院学报》2014,(4):183-184
针对计算机3D打印技术,在分析3D打印技术原理与特点的基础上,结合教学及生活中的实际,探讨3D打印在教育教学领域中的应用.计算机3D打印技术应用于数学教学中对空间几何启蒙教育和培养学生空间思维有着巨大帮助,同时有助于提高学生的动手能力、学习积极性、创新性.当前计算机3D打印教学应用还属于探讨、研究阶段,教师应发挥领路人的角色,推动在创新技术支持下的教育教学发展. 相似文献
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3D打印技术在中小学教学中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
2013年伊始,3D打印技术突然成为人们关注的热点,由工业、建筑、军事等应用领域逐渐走向民用领域.教育领域,特别是基础教育领域应用3D打印技术还处于起步、探索阶段.文章介绍了什么是3D打印技术;3D打印技术在本质上是多媒体技术的延伸,是虚拟现实技术的延伸,它拓展了人的感觉和知觉,促进了人的思维能力的进一步发展;列举了3D打印技术在中小学学科教学中应用的几个案例;3D打印技术目前面临的一些诸如普及慢、成本高、速度慢等局限性.最后指出,3D打印技术作为第三次工业革命的重要标志之一,未来4~5年,必将普遍走进中小学课堂,必将对现有教学产生深刻的影响和变革. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
3D打印在国内外的发展势不可挡,为各领域的发展和创新提供了技术支持,但是在教育教学中引入3D打印仍然处于探索阶段。本文在分析3D打印技术含义和意义的基础上,探究3D打印在高等教育教学中的应用的有效策略。 相似文献
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林朝铨 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):15-16
3D打印技术是一种新型技术,在工业设计、建筑工程、航空航天、医学等多个领域应用非常广泛,其具有非常鲜明的特点.通过该技术,能够将模型打印出来,从而形成立体模型,对工业设计具有十分重要的作用.基于此,简要阐述3D打印技术的概念和原理,分析其在工业设计专业教学中的作用和应用现状,提出应用策略,旨在能够更好地将3D打印技术应用于工业设计课程教学中,提升学生专业能力. 相似文献
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被喻为第三次工业革命的重要标志之一的3D打印技术,正声势浩大地进入人们的视野。3D打印技术虽已广泛应用于建筑、工业、医学等诸多领域,但在基础教育应用领域还处于起步、探索的初级阶段。本文从文献研究与教学实践经验入手,介绍了3D打印在小学教学中的应用探索;进一步分析了3D打印对培养学生空间思维、创新能力的重要意义;最后讨论了目前3D打印应用于教学的前景、困惑与思考。 相似文献
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毛东 《教育界(基础教育)》2019,(2):157-158
目前,在航天制造、汽车加工等领域都可以看到3D打印技术的应用。但是在传统的艺术创作领域,3D打印技术的应用还略显不足。文章简单介绍了3D打印技术和雕塑艺术的特点,通过两者在成品创作上的对比,分析了研究3D打印技术对雕塑艺术所产生的影响,旨在为相关工作者提供参考借鉴。 相似文献
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朱姝 《中国教育技术装备》2023,(24):15-18
3D打印是一种采用逐层打印的方式通过3D打印设备快速成型立体呈现出三维实体模型的技术。随着3D打印技术的发展,它开始进入基础教育、职业教育和高等教育领域,对教育行业产生了深刻的影响。主要总结了3D打印技术在教育领域的发展现状,分析了3D打印技术在2017—2022年在职业教育领域发展的机遇,最后对3D打印在职业教育工业设计专业的特点和问题进行了概括,以期对3D打印技术和工业设计在职业教育领域的结合做出有益的探索。 相似文献
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通过介绍3D打印技术及其在国内教育中的应用案例,分析3D打印技术与高中通用技术课程的结合点。将3D打印技术引入通用技术课程,有助于提高学习者的学习积极性、动手设计能力和创新能力。当前由于3D打印技术及其打印材料的限制,使其在教育教学中的应用还有待普及,但是随着技术进步,3D打印技术走进通用技术课堂是时代发展和开展创新型教育的必然趋势。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(21)
近年来,随着3D打印技术在国内的广泛应用,越来越多的人开始关注其重要性及方便性.由此3D打印技术从技术性探索进而发展至各个专业领域,大规模的研究同样也引起了教育系统的关注.对于高校教育领域而言,一些院校尚未开始应用3D打印技术,一些院校处于刚刚起步的阶段,无论是针对教学,还是使用方面,3D打印技术的使用仍然存在较大的局限性,有待进一步探究. 相似文献
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在《中国制造2025》的大力推进下,3D打印为传统制造业和建设行业带来了巨大的变革。本文选取传统行业中的建筑领域,对3D打印的正向设计和逆向建模技术是如何在建筑行业中与设计阶段和施工阶段相结合进行了详细阐述。同时,针对高职建筑专业的日常教学、项目实训、校企合作和创新实践四个方面,对3D打印与之结合和四个方面的传统形式之间进行了详细的对比和分析,阐明了两种形式的差异化和3D打印在其中的优势,并对3D打印在建筑类专业中的应用进行了展望,为3D打印在建筑行业和高职建筑专业群中的应用提供了有益的借鉴和支持。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(8):243-246
在"中国制造2025"背景下,制造业对3D打印技术应用型人才需求非常庞大。从职业教育角度分析了目前3D打印技术应用于实践教学存在的问题,针对这些问题提出将3D打印技术融入传统制造类专业的实训教学,让学生在面向生产、面向制造的职业技能训练中学习3D打印技术并应用于解决生产实际问题。以融入3D打印技术的产品开发与模具设计实训教学为例阐述了上述方案的实施。实践证明实训与企业岗位需求相结合,对于培养具有3D打印技术又能应用于专业制造领域的复合型应用人才具有积极的作用。 相似文献
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3D打印技术基于"设计即生产"的基本理念,通过支持学生在学习过程中的深度体验与参与发展学生的创造性思维和跨学科思维,同时也有助于提升学生的实践能力。该文主要分析英国中小学在学科教学中引入3D打印技术的目标指向、应用方式,并分析影响3D打印技术在学科教学中有效应用的相关因素,为探索教师在学科教学中适当应用3D打印技术提供参考。 相似文献
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<正>“增材制造技术”是增材制造技术应用专业课程体系的基石,作为一门核心课,它包括:3D打印技术的产生和发展、基础原理和主要材质;案例展示3D打印的具体操作流程;目前主流的3D打印技术,如光固化成型技术(SLA)、选择性激光烧结技术(SLS)、熔融沉积快速成型技术(FDM)、三维打印成型技术(3DP)和薄材叠层制造成型(LOM);目前主要的3D打印机的类型,机器的维护和保养方法;3D打印技术目前在各个行业领域的应用;分析3D打印技术的优劣势以及未来的发展方向;3D打印行业主要岗位及其职业能力要求。 相似文献