运用马克思主义立场、观点、方法研究和编纂中华人民共和国史

研究和编纂中华人民共和国史,必须坚持马克思主义的立场,遵循马克思主义的观点和方法,并坚持将马克思主义立场、观点、方法三者结合起来对历史事实进行分析,做出客观评价.     

习近平关于马克思主义立场观点方法重要论述的理论逻辑与实践指向

以历史主动精神坚持好和运用好马克思主义立场观点方法是更好推进马克思主义中国化时代化的首要问题。习近平关于马克思主义立场观点方法重要论述提出一系列新思想新观点新要求,深刻回答了新时代为什么学习和掌握、怎样学习和掌握马克思主义立场观点方法等重大理论与实践问题。深刻揭示习近平关于马克思主义立场观点方法重要论述的形成逻辑、精髓要义与实践指向,为新时代推进马克思主义中国化时代化提供了方法论指导和行动指南。     

论在思想政治教育中坚持马克思主义立场、观点方法简

用马克思主义指导思想政治教育,最根本的在于要在思想政治教育中坚持马克思主义立场、观点和方法,把握马克思主义的精髓与活的灵魂。在思想政治教育中坚持马克思主义立场、观点和方法,要具体而明确地把握其具体内容,避免形式化、口号化、标签化的实践倾向;要确立整体意识和整体性思维,系统而全面地坚持,避免单一化、片面化、割裂化的做法;还要解放思想、实事求是、与时俱进,避免教条化、本本化、经验化的做法。     

毛泽东对马克思主义中国化的重大贡献

毛泽东不仅明确提出并在理论上深刻阐明了马克思主义中国化的问题,而且率先在实践中努力推进马克思主义中国化,实现了马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃,创立了马克思主义中国化的第一大理论成果——毛泽东思想,对马克思主义中国化作出了重大贡献。     

论毛泽东对推进马克思主义中国化的重大贡献

毛泽东在马克思主义中国化的历史进程中做出了重大贡献。在中国革命和建设的实践中,毛泽东坚持将马克思主义与中国实际相结合,探索了以中国传统文化为底蕴发展马克思主义的新模式,实践了以广大人民群众为主体发展马克思主义的新方向,开辟了以中国基本国情为依据发展马克思主义的新道路,引领了以践行为人民服务为风尚发展马克思主义的时代潮流,深刻揭示了坚持推进马克思主义中国化是解决中国问题和推动中国发展的关键。     

以正确的立场、观点和方法评价党史

习近平总书记关于"树立正确党史观"的系列论述,为正确评价党史提供了认识论和方法论的根本遵循.以正确的立场、观点和方法评价党史要坚持正确的政治立场,要全面地、整体地把握党史,要透过现象把握本质,要具体地、历史地考察党史.     

论思想政治教育的马克思主义立场

立场问题是思想政治教育的一个根本问题,它集中反映思想政治教育理论与实践的出发点和基点所在.思想政治教育坚持以马克思主义为指导,首要的是要坚持马克思主义的立场,基于马克思主义的立场分析和解决问题.思想政治教育的马克思主义立场,主要体现在辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学立场,服务无产阶级的阶级立场,植根广大人民群众的政治立场和坚持共产主义理想追求的价值立场等几个方面.     

教会学生用马克思主义的立场观点看社会

当代的青年学生对当前社会发展表示出强烈的关注,但由于社会环境复杂,社会思潮多元,使其中一些学生在看待社会问题时常常显得幼稚、偏激,个别同学甚至会有出格的言论。作为德育工作者,有责任帮助他们用马克思主义的立场观点方法观察社会,透过现象看本质,看清社会的主流和前途,科学、理性地来看社会,树立起对中国特色社会     

马克思主义立场、观点、方法:习近平治国理政思想的精髓要义

鲜明的人民立场、反映事物本质联系和发展规律的科学观点、辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法,习近平把马克思主义的立场、观点、方法用于治国理政实践,解决中国的现实问题,推动中国特色社会主义事业稳步发展。深入学习领会习近平治国理政思想,最根本的就是要掌握马克思主义的立场、观点、方法,掌握了她,也就掌握了习近平治国理政思想的精髓,掌握了工作制胜的看家本领。     

毛泽东学习马克思主义的方法及启示

毛泽东指出要认真学习马克思主义。他提出要向书本学习,向群众学习,向错误学习,向社会学习,在生活里学习,在斗争中学习。毛泽东以自己的榜样行为来教育广大党员干部,学习马克思主义要有科学的态度和方法。我们青年人作为党的接班人,更要努力学好、用好马克思主义,在生活中自觉践行马克思主义。     

毛泽东关于领导干部学习马克思主义的方法

毛泽东在倡导领导干部学习马克思主义理论的同时,还提出了很多有建设性的学习马克思主义理论的方法,如:学以致用,以解决实际问题为目的;把学习马克思主义哲学作为学好马克思主义理论的基础;要用“挤“的方法,获得学习时间,要用“钻“的精神,求得对理论的理解和掌握等,以此来帮助和指导领导干部的马克思主义理论学习,提高理论学习的实效。     

论毛泽东推动马克思主义大众化的主要方法

毛泽东堪称中国马克思主义大众化的奠基者。毛泽东之所以能够成功地推动马克思主义的中国化和大众化,除了客观的历史原因外,也与其自身深厚的理论素养、渊博的文化知识积累有关,更与其所采取的一系列科学有效的方法,如实践教育法、典型教育法、说理争鸣法等有着直接关系。     

对马克思主义立场再认识

马克思主义是科学的理论体系,其理论的生命力在于能够适应社会的发展而不断发展.马克思主义立场是马克思主义者研究马克思主义,研究社会问题的基本观点和态度.马克思主义立场是马克思主义理论体系的重要内容,是马克思主义者的态度和观点,对马克思主义立场的再认识能够不断增强马克思主义者为最广大人民群众服务,为最广大人民群众的根本利益服务的意识.从而发展科学的马克思主义.     

马克思主义的“美学观点和历史观点”

马克思主义的“美学观点和历史观点”是美学批评与历史批评相结合的文学批评价值观,是全面体现马克思主义文艺学基本观念的价值观。在马克思和恩格斯的一系列文学评论文章中,都可以清楚地看到它的使用。在它的指导下,我们必须按照美学的观点和历史的观点全面地考察文学作品,研究文学现象,进行价值判断。     

论毛泽东对马克思主义哲学的独创性贡献

本文从七个方面论述了毛泽东对马克思主义哲学的独创性贡献。     

马克思主义的“美学观点和历史观点”

马克思主义的“美学观点和历史观点”是美学批评与历史批评相结合的文学批评价值观,是全面体现马克思主义文艺学基本观念的价值观。在马克思和恩格斯的一系列文学评论文章中,都可以清楚地看到它的使用。在它的指导下,我们必须按照美学的观点和历史的观点全面地考察文学作品,研究文学现象,进行价值判断。     

科学发展观体现马克思主义立场的理论分析

马克思主义立场即马克思主义捍卫无产阶级利益的立场。无产阶级在当代的衍生概念泛指社会中所有处在弱势地位的阶级、阶层或分工集团。坚持马克思主义立场——捍卫无产阶级利益,在当代体现为捍卫弱势群体的利益。科学发展观坚持以人为本的核心理念,发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,真正体现了马克思主义立场。     

毛泽东对马克思主义中国化的探索析论

马克思主义中国化是中国近现代史上一次伟大的思想解放运动。毛泽东是这场思想解放运动的倡导者、开创者、实践者和发展者,在中国革命和建设不同时期,在坚持马克思主义和中国各种实情相结合的大前提大原则下,毛泽东主要是从理论和实践层面不断推进马克思主义中国化向前运行,促进了中国革命、建设和党的发展,实现了对马克思主义革命理论中国化的成功探索,但是对马克思主义建设理论中国化的探索出现了一些挫折。     

毛泽东论科学地对待马克思主义理论

毛泽东长期致力于探索马克思主义的中国化问题，并就如何对待马克思主义理论——是把它当做一成不变的教条，还是当做不断发展变化的理论；是只记诵其个别结论，还是掌握其立场、观点和方法——做了大量有价值和丰富的论述与说明，成为中国共产党人科学对待马克思主义理论的杰出代表和光辉榜样，对当代共产党人坚持和发展、继承和创新马克思主义产生了十分深远的影响，并将对中国特色社会主义建设长期提供有益的启示与帮助。     

论毛泽东的马克思主义中国化思想

毛泽东的马克思主义中国化思想就是用马克思主义来解决中国的问题,同时又使中国丰富的实践经验上升为理论,并且同中国的历史传统、优秀文化相结合,不断赋予马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。将马克思主义中国化既是马克思主义理论的内在要求,又是中国革命和建设的实践需要,是对中国革命和建设正反两方面经验教训的必要总结。毛泽东在论述马克思主义中国化的基本途径和方法时指出,必须正确对待马克思主义理论,必须立足于中国国情,必须以中国革命和建设的实际问题为中心,必须注重对中国革命和建设经验的总结,必须注重创新;此外,应提高党的理论水平,坚持群众观点,走群众路线,坚持调查研究。