以探究性学习建构生物学核心概念应注意的几个问题

在已经出台实施（实验）的初中和高中生物课程标准中，科学探究被提到了核心的地位，探究性学习也已成为学生学习科学知识的主要方式之一。然而，不可否认，教师在生物教学中开展探究性学习时也出现了一些值得注意的问题。例如，忽视教师主导作用，一味追求自主探究；忽视讨论交流的主题，单纯追求气氛；忽视教学内容和全员参与，片面强调小组合作；忽视学生的主体作用，仅按照教师设计的方案，执行教师规划的步骤，探究教师提出的问题，生成教师想要的结论等等。有些教师认为，课程改革就是要突出对学生能力的培养，对学生学习知识的教学没有原来那么重要了。实质上，这类探究性学习其实去了精神而流于形式。加涅的“学习条件”理论指出，知识是任何学习的必备条件之一，没有知识基础或不获得知识的学习是不成立的。事实上，任何能力的培养、科学探究活动的开展都离不开一定的知识基础、离不开科学概念或原理的指导，正是有了已有知识的积累，才使新的学习和探究成为可能。因此，在课堂教学中。教师应科学安排并实施科学探究活动，促进生物学核心概念的建构。     

以探究性学习促进生物学核心概念的建构

探究性学习是指人们在总结发现式教学或有意义学习经验的基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式.基础教育课程改革的目标能否达成,学生能否真正学会学习、学会运用、学会创造,很重要的一点就是探究性学习能否成为师生的共识,进而成为自觉的行动,使探究性学习成为学生经常使用的主要学习方式之一.     

学习分式概念应注意的几个问题

学习分式概念应注意下面四个问题：1．注意正确理解分式的定义如果A、B表示两个整式,HB中含有字母,那么式子就叫做公式．在这一定义中,分子可以含字母．”‘B一”—“‘—”””———”—～””””””””“一’也可以不合字母,但分母必须含有字母,否则就不是分式．例如,一＼是公式,但——就不是分式,因为后一式子的分母不合字母．2．注意分式有意义的条件因为零不能作除数,所以公式的分母不能为零．这就是分式有意义的条件．例如,公式——有意义的条件是X刮;公式M有意义的条件是X－5到即X一．3．．注意分式无意义的条件…     

探究性学习课堂上应注意把握的几个问题

数学探究即数学探究性课题学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程。数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式，有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程，初步理解直观和严谨的关系，初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，培养严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；有助于培养学生勇于质疑和善于反思的习惯，培养学生发现、提出、解决数学问题的能力；有助于发展学生的创新意识和实践能力。     

课堂教学中开展探究性学习应注意的几个问题

一、不要把探究性学习看作是改进课堂教学的“灵丹妙药”,有课必有“探”在当前方兴未艾的课程改革中,探究性学习作为一种新的学习方式被越来越多地运用于课堂教学之中,这对于真正发挥学生的主体作用、促进传统学习方式的变革和提高课堂教学质量无疑具有重要意义。但与此同时,有两种倾向也不容忽视:一是把探究性学习当成包治课堂教学百病的“灵丹妙药”,认为这种教学和学习方式一用就灵;二是把探究性学习用作装点门面的把戏,使探究性学习手段越来越被形式化。探究性学习活动的     

探究性学习在生物科技活动中应注意的几个问题

生物科技活动如何提高学生科学素养,培养适应未来的学习和终身教育的学生,是广大生物学教师孜孜以求的课题。在2001年面世的《生物课程标准》(实验稿)中,明确提出了生物科学知识,生物科学能力,科学情感态度与价值观多元的课程目标,倡导学生通过探究性学习,初步具有一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。同时还指出:“生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动。”但在探究性学习的实践中,存在着专为探究…     

语文探究性教学应注意的几个问题

当前,探究教学已成为语文教学改革的热点之一,它在调动学生参与性、激发学生主动性方面具有突出优势,因而越来越受到语文教师的重视。然而,在语文教学中有些教师虽认识到探究的必要性,却在一定程度上忽视了探究的实效性。探究性教学形式灵活多样,需要教师进行有效控制,而拓展的“度”则是调控的一个重要方面。这里的“度”包括两个方面,即拓展的广度与宽度。尽管文本探究的方向是多元的,但这并不是要求教师面面俱到,把文本从语言到结构、从内容到主旨进行全方位的探究。如果课堂探究教学的内容和方法与学生的接受能力和学习需求相去甚远,使学生长期处于挫败感当中,完全感受不到其主体地位的存在,丧失了思辨的能力和怀疑的勇气,那么这样的探究只能曲高和寡,流于形式。     

乐理学习中应注意的几个概念

笔者长期从事高中音乐特长生教育工作,现就音乐考生参加高考乐理笔试,谈谈乐理学习中须注意的几个概念。一、和弦中根音与低音的概念和弦中根音与低音是两个完全不同的概念。学生在学习和弦时,对以根音构成的原位与转位和弦不会存在过多疑问,存在疑问与不解的是以什么音为低音构成的和弦。这里需要向学生讲明的是,以某一音为根音构成原位及转位和弦,这个和弦的各音音名是不变的,只是移位而已。而以某一音为低音构成的原位和弦各音与转位和弦各音的音名是不一样的,不是同一个和弦。如以G为根音构成大小七和弦的原位、五六、三四、二和弦,它…     

初中数学探究性教学应注意的几个问题

初中数学探究性教学是初中数学教学的重要环节,是新课改对初中数学教学的要求.在实施探究教学的过程中,我们应注意营造探究的氛围,激起探究的意识,关注探究的过程,培养探究的能力,从而有效提高教学效率.     

实施探究性学习应注意的问题

探究性学习教学模式体现了以教为主导，以学为主体的指导思想，给了学生主动探究、自主学习的时空，为学生提供了动手、动脑的机会，促使学生产生质疑与问题．探索求解的创造性学习动机。但探究性学习教学模式仍属于新生事物，尚有待于探究和改进，如怎样充分利用课本、教与学时间的合理分配、练习量的把握、题目难度的控制等，都需要不断完善，现代教育技术的迅速发展，学生综合素质的新要求，也需要我们不断收集学情，教情，进一步补充和改进探究性学习教学的内容和方式。     

物理概念教学应注意的几个问题

如何搞好物理概念的教学是一个古老而又经常谈及的话题,在当今基础教育由应试教育向素质教育转轨的形势下,加强基础知识的教学,明确概念的来龙去脉是物理教学的根本.那种在概念内涵和外延没弄清的情况下,为应试以题海战强化练习,是舍本逐末的做法.以下几点是青年教师易忽视的问题,提出来供参考.     

物理概念教学应注意的几个问题

物理概念是物理现象与物理过程的共同本质特征在人脑中的反映,是物理现象和物理过程的抽象化和概括化的思维形式．物理现象和过程较为具体,而物理概念与规律较为抽象．正因为如此,初中学生在初学物理概念时,难免会产生这样或那样的错误．根据人类认识发展的规律,结合初中学生学习物理概念时的实际情况,笔者认为,要想引导学生学好物理概念,必须注意以下几个方面的问题．     

化学概念教学应注意的几个问题

化学概念是化学知识的重要组成部分,是学好其他化学知识的基础,因此搞好化学概念教学显得尤为重要。为了搞好化学概念教学,应弄清以下几个问题。一、弄清概念的内涵及外延概念的内涵是指概念的本质,而概念的外延则是指概念的适用对象、条件、范围等。例如,同位素的内...     

几何概念教学应注意的几个问题

正几何概念是学习几何知识的基础,是形成几何知识体系的基本要素,是建立学生认知结构的着眼点和学生掌握几何知识的关键点。只有正确理解几何概念,才能用所学知识解决实际问题。而在实际教学中却发现学生用大量的精力记忆几何概念,这是几何概念学习的误区。如何让学生轻松掌握几何概念呢?我认为应该做好以下几个方面的工作。一、直观教学概念几何概念是由生活中的实例抽象出来的。直接讲授概念比较枯燥乏味,学生理解起来有一定的困难。因此,在教学中要注     

化学概念教学应注意的几个问题

化学概念是中学化学知识的基础,是课程内容的重要组成部分,更是整个化学知识的“骨架”。只有理解和掌握了化学概念,才能牢固地、系统地掌握化学基础知识和基本技能．形成探究问题的能力。正因为如此,化学概念教学一直是化学教学研究的重要课题,在中学化学教学中占有十分重要的地位,这就对中学化学老师提出了更高的要求。那么如何重视化学概念及在新课程理念下我们该如何实施化学概念教学呢？一、弄清概念的内涵及外延概念的内涵是指概念的本质,而概念的外延则是指概念的适用对象、条件、范围等。例如,同位素的内涵是指质子数相同、中子数不同,它的外延是指同一类原子。再如。电解质的内涵是指自身能电离出自由移动的离子,它的外延则是指化合物及电离的条件——在水溶液或融化状态下。在弄清概念的内涵外延的基础上,还要特别注意防止“概念只是负迁移”。由于学生没有把概念使用的条件、使用范围,以及与已有知识间的关系和区别搞清楚,在应用概念时常常出现错误。如：学生学习了“饱和溶液”和“不饱和溶液”、“浓溶液”与“稀溶液”这些概念后,由于分辨不清他们之间的关系．极易造成“饱和溶液一定是浓溶液”的错误概念。因为在一定条件下,饱和溶液不能再溶解溶质了,而不饱和溶液还能继续溶解溶质。要有效防止这一概念性错误．在复习时就应把问题具体化,巧妙地设计有针对性的思考题,既让学生捕捉概念的模糊点,又搞清概念的本质及概念之间的联系,为防止化学概念的负迁移奠定基础。     

初中化学概念教学应注意的几个问题

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等.其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性. 在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的.初中学生的阅读和理解能力都比较差,因此,教师在教学过程中讲清概念是非常重要和必要的.     

学习集合应注意的几个问题

集合是高一数学中的重要概念,它是研究函数的工具,也是高考命题的热点.同学们要想学好集合,必须在掌握概念的基础上,还应注意以下几点.     

病理生理学学习应注意的几个问题

病理生理学是一门重要的医学基础课，章节众多，许多学生感到内容杂乱，无从下手。实际上由于病理生理学是研究疾病发生发展的规律与机制的科学，因此它的学习具有一定的规律性和系统性，只要抓住它的特点，运用合理的学习方法，学好病理生理学并不难。