以语言和文化为基础的人类学习与认知

认知是脑与神经系统产生心智的过程,人类的学习与认知是以语言为载体、以思维为特征的学习与认知。学习是一种重要的认知方法。学习和认知可以分为动物的学习和认知、机器的学习和认知以及人类的学习和认知三个层次。我们以语言、记忆,思维和创新4个标准来区分三个层次的学习和认知。研究人类的学习和认知有助于理解动物和机器的学习和认知。人类的学习和认知以语言为基础,语言知识积淀为文化。因此,人类的学习和认知受到语言和文化的双重影响。本研究展现我们对以语言和文化为基础的人类学习与认知的理解,然后我们建立以语言和文化为基础的人类学习模型,最后展示本团队在以语言和文化勾基础的人类学习与认知(高阶认知)的实验研究方面的一些工作。     

基于结构方程模型的组织认知影响创新绩效实证研究

在总结认知理论相关研究的基础上,阐述组织认知的内涵,构建组织认知理论模型,结合前期创新绩效影响因素的研究成果,认为组织认知对创新缋效具有促进作用,并提出相关假设;借助结构方程软件,构建组织认知对创新绩效综合效应模型,通过实证研究进一步证明组织认知对创新绩效的积极作用,并对认知过程、认知结构和认知模式共同促进创新绩效的机理进行深入分析.     

以语言和文化为基础的人类学习与认知

认知是脑与神经系统产生心智的过程,人类的学习与认知是以语言为载体、以思维为特征的学习与认知。学习是一种重要的认知方法。学习和认知可以分为动物的学习和认知、机器的学习和认知以及人类的学习和认知三个层次。我们以语言、记忆、思维和创新4个标准来区分三个层次的学习和认知。研究人类的学习和认知有助于理解动物和机器的学习和认知。人类的学习和认知以语言为基础,语言知识积淀为文化。因此,人类的学习和认知受到语言和文化的双重影响。本研究展现我们对以语言和文化为基础的人类学习与认知的理解,然后我们建立以语言和文化为基础的人类学习模型,最后展示本团队在以语言和文化为基础的人类学习与认知（高阶认知）的实验研究方面的一些工作。     

跨越个体认知偏差的情报分析策略

为了探讨情报分析中的个体认知偏差,本文从认知视角构建了情报分析的认知结构,分析个体认知偏差及其构成维度,并将情报分析的认知结构和个体认知偏差的构成维度进行关联,进而研究了情报分析中的个体认知偏差类型及其成因,最后提出了跨越情报分析中的个体认知偏差策略并构建了相应模型,以期为相关研究提供参考。     

国有企业高管团队内部关系资本对团队认知的作用研究

首先从高管团队的认知特点出发,构建其认知结构模型;之后,针对国有企业的现实问题,首次将国有企业高管团队内部关系资本与团队认知相结合,对国有企业高管团队认知路径及其内部关系资本在团队认知过程中的推动作用进行深入剖析,并采用结构方程与逐步回归分析相结合的方法对理论模型加以验证.研究结果表明：高管团队认知遵循着认知辨识—认知冲突—认知决策的循环结构,并在实践中内化成聚合性与发散性两条认知路径;高管团队建设型内部关系资本对聚合性团队认知具有正向的推动作用;高管团队授予型内部关系资本对发散性团队认知具有正向的推动作用.     

电子信息工程专业认知教育探讨

本文分析了专业认知教育存在的问题,提出专业认知教育的实践途径,通过入学专业认知教育,专业认知实习,专业认知工程实践,培养学生专业认知从而提高学生专业学习动力,缩短学生专业学习与就业行业的距离。     

嵌入合作的信息查寻与检索社会认知模型

借鉴认知心理学的研究成果,构建了信息检索的认知过程模型,指出基于认知的信息获取可能是单用户完成,或是单用户通过社会求助完成,或是直接在群体范围完成。把信息查寻与检索认知模型的研究历史划分为个体认知和社会认知两个阶段,评述了两个阶段中的主要理论模型,发现无论个体认知还是社会认知都无法解释说明查寻检索过程中的合作实践。借鉴Ingwersen整体认知观思想,嵌入合作信息查寻与检索过程构建了信息查寻与检索的社会认知模型,并详述了该模型的运行机制。该模型不仅集成了系统导向与用户和认知导向的信息检索研究范式,并为合作查寻与检索找到了合理的学科位置归宿。     

情报失察中的个体认知偏差成因分析

基于情报分析的搜集、处理、评估三个环节,系统地梳理了情报分析不同环节的个体认知偏差类型与主要表现,并从认知主体因素、认知客体因素、认知环境因素深入分析导致情报失察的个体认知偏差原因,进而提出了情报失察中个体认知偏差的干预策略.     

转化生成性问题推动深度学习

生成性问题是教师在一线课堂教学当中经常遇到的,生成性问题主要是由于学生的认知盲区、认知冲突和认知交流而产生的.合理转化生成性问题,比如转化认知方法、转化认知逻辑和转化认知时空,都可以帮助学生推动深度学习.     

创业者认知监控能改善绩效吗？一个整合模型及实证检验

依托社会认知理论,以认知监控概念为基础,通过对292名创业者的问卷调查发现： 创业者的认知监控能力与企业绩效正相关;认知监控水平与感知环境动态性正相关;感知环境动态性在认知监控和企业绩效之间起部分中介作用;创业经验对认知监控和企业绩效的关系起调节作用.结果证实了创业者认知监控能力的意义,对创业认知领域的研究具有理论贡献.     

信息用户认知需求与认知负荷相关性的理论探析

【目的/意义】探讨认知需求和认知负荷在认知过程中的关联,探寻认知过程中不同个体产生差异的原因, 为如何提高用户在接受信息服务中的认知效率提供参考。【方法/过程】以认知需求和认知负荷相关理论及现象观 察为基础,分析二者关联,提出合理假设,并构建二者理论上的相互关联模型。【结果/结论】构建了认知需求和认知 负荷在用户认知系统内的理论关联模型,并据此对不同用户为何会对信息的认知过程产生差异提出理论解释,即 个体认知需求水平会影响其认知负荷情况,并导致认知效率差异。     

基于认知地图的隐性知识表达与共享——广义认知地图与狭义认知地图

文章介绍知识管理工具认知地图的概念及其由来,基于人们普遍知晓的狭义认知地图定义了广义认知地图的概念,作出详细说明,介绍广义认知地图的由来、范畴及统一方式,同时也介绍狭义认知地图的由来及定义、方法解析,以及狭义认知地图的优缺点和未来的发展方向。     

基于组织认知地图的隐性知识共享的实现

文章介绍组织认知地图的概念,围绕组织认知地图是如何实现隐性知识的共享展开讨论,并介绍了两种实现模式:一是通过会话交流的方式,得出基于集体映射的组织认知地图;二是通过技术手段构建联合认知地图,将多人的个体认知地图通过计算合成组织认知地图,以使人们对隐性知识共享工具——组织认知地图有更深的认识.     

Langacker认知语法理论体系探析

近几十年认知语言学等新的语言学分支得到了飞速发展,认知语言学家Langacker提出的认知语法理论体系为认知语言学乃至语言学的发展做出了巨大贡献。本文就Langacker认知语法及其中的一些基本概念进行了阐述。     

认知偏差及对战略决策的影响

认知偏差是人们普遍存在的认知心理现象。企业决策者认知偏差的大小直接影响着战略决策行为及决策实施效果。通过对认知偏差的心理理论分析,从场独立性和场依存性角度归类,结合企业现实情况,归纳出这两类认知偏差的主要表现形式及其对战略决策所产生的影响。     

父母对婴儿玩具设计的感性认知研究

婴儿玩具用户属于较为特殊的用户群,由于婴儿在认知及表达能力上的局限性,对婴儿玩具的用户认知调研无法直接来源于婴儿用户。因此,采用父母对婴儿玩具设计的感性认知数据,对于婴儿玩具设计的研究有着重要意义。文章针对不同城市、不同职业背景、不同收入背景的父母对象进行访问,运用Q方法论,对33个Q样本进行分类,并通过Ken-Q Analysis软件计算分析,得出结论。通过父母对婴儿玩具设计的感性认知评价,得出父母对于婴儿玩具设计的八类感性认知因子分别是基本能力认知、安全性认知、易用性设计认知、大脑机能发育认知、运动机能发展认知、交互性认知、创造性认知、个性完善认知,并得出每种认知的显著特征。     

对工程风险认知的主观贝叶斯分析

风险是不确定的危险,可以表示为事件发生概率及其后果的函数。工程风险具有复杂性,因此,工程风险是多个不确定性因素发生的概率及其后果的函数。对工程风险存在认知偏差,我们通过对工程风险的认知偏差中的主观概率进行分析,从而解释在对工程风险的认知中公众对风险的认知与实际的客观风险之间存在差距;专家和公众对风险的认知存在差异;不同个体对风险的认知差异;个体对风险认知会改变;个体对风险认知最终趋同等现象。     

让思维在冲突中碰撞、升华

现代认知理论认为,学生学习数学的过程实际上就是数学认知的过程。由于学生数学知识结构和心理结构的欠缺,当学生把教材知识结构化成自己的数学认知结构时,会发生认知冲突。所谓认知冲突是一个人已建立的认知结构与当前的学习情境之间暂时的矛盾和冲突,是已有知识和经验与新知识之间存在某种差距而导致的心理失衡。在课堂教学中,教师应构建认知冲突,唤起学生对学习的内在需求,在学生的脑海中产生认知冲突,引发学生的思维碰撞,从而提高学习效率。     

认知视角下创新性研究的同行评议:偏差与干预

创新性研究的同行评议中存在对创新保护不足的问题,这可以被归因于评审人在心理层面对与评审对象有关的信息进行加工时产生的认知偏差。然而,当前的研究缺乏对评审人在创新性研究评价中的认知机制及偏差的理解,无法构建干预认知偏差的有效策略。为了弥补这一研究空白,以经典认知理论——双重加工理论为理论基础,本文探究创新性研究的同行评议中评审人所采用的双重认知系统及与不同的认知系统相适应的评审情境,以及双重认知系统的结构导致的认知偏差和由此偏差引发的创新性研究同行评议中现存的或潜在的问题。针对认知偏差,提出干预评审人认知加工的技术、管理和制度策略。结果表明,第一,在创新性研究的同行评议中,评审人会利用认知系统1和系统2处理信息。系统1能够支持评审人依靠专业能力和经验、高效地评价对现存研究范式变革程度较低的常规科学中的渐进型创新研究。系统2能够支持评审人遵循逻辑和一般的科学规律、审慎地评价各类创新研究;第二,受到认知系统"默认-干预"的结构的影响,系统1和系统2的运行条件、适应的情境和主体是不同的。当认知主体,即评审人,采用的认知系统和评审情境不匹配时,认知偏差可能产生;第三,受到系统1的影响,评审人会使用启发式的认知方法。当系统2对系统1干预不足时,评审人难以自我纠正认知偏差。受到认知结构的影响,评审人在创新性研究的评价过程中处于有限理性的认知状态。     

成员认知与工作态度关系的实证研究

本文提出成员认知的三个维度:薪酬认知、培训认知、授权认知;工作态度的两个维度:工作满意度和组织承诺,并通过对144份有效问卷的数据分析作实证研究。结果表明,成员认知正向影响工作态度。