小学数学综合练习(二)

三、按照从小到大的顺序排列下面各一年级一、口算:数: 12 19 13 16 11.js 14 15 20 10 172+8=7+3=8一2=0+9二14一10=5一1一4=理十1十2-3+7+8=8一1一1-5+3十2=5十3=10一2=8一7一5一3“9一8=4十5二7一O二19一9二 5一卜1一卜14二 10一5一4= 9一2一6=1十9+4=7十1+1=四、比大小:15比12__11比12_12比16_13比1 0 18比1获__17比18五,填空:14里面有()十,()个一。」_O里面有()一。一个十和九个一组少如均数是()。一个十和五个一组成的数是()。六、找出课本的第。页、第13页、第20‘。…】按顺序填数:页。…13……1{17………20}日{5{开一…二…}训 il…     

小学毕业班数学综合自测题

一、填空。(20分) 1.用减、7、s、o、2五个数字,组成一个最大的五位数是();若从中选出三个数字,组成一个能被2、3、5都能整除的最小三位数,这个三位数是()。 2 .0.87里面有()个百分之一,()个0.01;从0.87中表掉就可以得到立。 4 3.利用珠算口诀法的全部算式有(“七退三进一”计算一位数加)。4.先观察前面数的排列规律,再按规律在后面括号里填数。3,2立,220%,1.5,(5 .4十5‘ 5 4+8sx(j“():35 61人,.某车间某天来上班的工人有48人,请病假的1人。这天的出勤率是( ,()o()%。请事假的 )o7.在 18000000的地图上,量得甲乙两城距离为2.5厘米,甲乙两…     

小学数学教学咨询

“上几去五进一”这类口诀? “上几去五进一”这类口诀是在本位相加满十、但不能用“去几进一”的口诀时用的。这类口诀拨珠动作较多,学生理解起来比较困难,是教学中的难点。突破这一难点的关键在于怎样引导学生理解这类口诀的意义。例如,在教学8+6时,应该首先引导学生观察算盘上的6是由一个下珠(1)和一个上珠(5)组成的,然后再引导学生理解:当加6不能直接用“六去四进一”的口诀时,可以把加6分解成加1和加5,即8+6=8+1+5。8加1得9,拨珠动作是“上一”;9加5得14,拨珠动作是“去五进一”。所以,8+6拨珠动作的全过程是“六上一去五进一”。在此基础上,根据算盘上的7=2+5,8=3+5,9=4+5,可以类推出“七     

小学数学综合练习(四)

一回二川一一回二川一 一年级一、上下两个数相加得多少?相减得多少?┌──────────────────────┐│‘““7‘3 8 1 59,‘。、st‘2、‘5」‘6}2。││5 13{遭、6·8‘3 7 96{8{4…20 │└──────────────────────┘}15}}14{}13}{9{{8}{7}七、3连续加3:3___二、看图列出四个算式。00000000口口口口口口口口口口口口口口18连续减3:18__二_三、计算。 4十5十99十6+23十5十7 11一9一2 18一7一5 14一5一2 0十5十8 15一9一0 15一6一9四、竖式计算。 5 16 7 15 十7一9十8一7 口口口口口口五、用8、9、1…     

第四届美国数学邀请赛(AIME)(一九八六年三月十八日 星期二 北京)

1.求下列方程所有根的和: 李了=一卫一. 7一粼万 :2.计算乘积: (、/5十了6十、/7)(了5+、/6 一了7)(、/5一、/6十、/7) ·(一、/5+、/6+侧7). 3.如果七g:+tgy=25,并且 ctg劣十ctg夕二3。,求七g(二十夕). 4.如果劣;,:2,劣3,:;,:。满足下述方程组+劣2+劣3+劣‘+2。=6,+2劣2+x3书一公4+劣。=12,+留2十2念3注劣4十xs二24,+xZ+劣s+2劣4+劣5=48,+xZ+劣s+劣‘+Zx。=96。几? 了.把所有3的方幂及五不相等的3的方幂的和排列成一个递增序列:1,3,4,9,10,12,13,,二。 求这个序列的第100项.(这里,1是第一项,3是第二项,”·). 8.把1,000,00〔的每一个真因…     

谈小学数学教学中如何加强概念教学

在学习数学时,如果不把概念弄清楚,就不可能掌握数学知识,就会在解题时发生错误。如把“五个2”写成“5×2”就是乘法、乘数、被乘数等概念不清;1/5>1/4是分数单位概念不清,因而未能确切掌握分数大小比较法则。在学习应     

数学第一册总复习

一、把左边的3只小玛圈起采,给石边的第3只小鸡打..V”。心心心心心心心心心ha十位个位搞益()个一十和()个一()个(2.十位上的数是1,个位上是8,这个数是( 个位上的数是8,十位上是l,这个数是(3.1个十和4个一组成(),7个一和4.从。数起,第20个数是()。5.在()里填上适当的数。 4+()=96一()=49+()6.把下面的算式按得数从大到小排列。 飞+R 10+74+97+8 ()个() )。 )。个十组成()。=14 >>>>7.算一算。 9+7=9一2=18一10=三、把得数相同的算式连起来。 5+4+l=9一3一5= 18一8一6二9+6+7二 10一()=46+8 10一4=10一2一4二8+9一7=’、必必必必大约是_时再…     

人的短时记忆限度与语文教学

(一) 现代认知心理学最有成效的研究表现在对人类短时记忆机制的了解上。1956年米勒(G·A·Miller)提出了著名的短时记忆组块理论。他发现,人的短时记忆的容量是有限的,它一般不会超过七个左右(7±2)的项目。例如,主试采用口述或视觉的方式给被试呈现一组数学符号:“010010110010”,呈现后马上让     

小学数学综合练习(三)

一年级一否进算得又对又快。 ;弓卜5一十生- 2节一6一于牛=5十37干5卜3一611一理二O一312一G4」一2一白色色四填上“J一”“一”符一号。八nQ臼O曰︸匕3二1111L口及U=10=137一11000000n6八匕户曰尸a八b0000002一8一卜6一一一一一一一一一月任勺0 J4 no犯139看图写出两个加法宝式。6一5十8一式和两个减法努7“5127悦4团团五圈巨8=12把下面的算式按得数从小到大排一排。画几一回一一回一一一】6+7{③六)=13一一一一在10、4、9、5、2、7、1、6、3、8这些数中,哪两个相加得11;哪两个加得12;哪两个相加得13;将这些算式分别写在下面的框里。填…     

数学问题的分析解法

我们知道 ,数字问题用算术方法解比较困难 ,用方程法去解比较简便 ,但若用正确的逻辑思维去进行分析也会使解法很简便。现举例如下 :例 1　一个两位数 ,十位上的数字比个位上的数字少 1,十位数字与个位数的和是这个两位数的15 ,求这个两位数。解法一、(方程法 ) :设十位数字为ｘ ,则个位数字为ｘ + 1,依题意可得 :ｘ +ｘ + 1=15 (10ｘ +ｘ + 1)解之可得ｘ =4 ,ｘ + 1=5 ,∴这个两数为 4 5解法二、(分析法 ) :由前一条件知道这个两位数可能是 12、2 3、34、4 5、5 6、6 7、78、89,再由后一条件知此数能被 5整除 ,故这个两位数是 4 5。甲上例…     

小学数学中的世界难题(七)

9.费马大方程。 在()+()=()中,填 三个自然数,使等式成立,这很容 易,左边括号任写两个自然数,求 出和填在右边括号中,就行了。但填()~2十()~2=()~2就比较困难了,可以想出3~2+4~2=5~2,5~2+12~2=13~2,7~2+24~2=25~2等,这实际上就是有名的勾股定理。 那么在()~3+()~3=()~3,()~4+()~4=()~4,()~5+()~5=()~5……中应填什么数呢?也就是当n≥3时,x~n+y~n=z~n有正整数解吗?这个问题早在1670年就正式被提出,虽然当时的大数学家费马声称,这个不定方程没有正整数解,他本人也     

九年义务教育六年制（北师大版）小学数学第一册期末测试题

一、请小朋友按规律写上门牌号二、数一数,填一填1.一共有()只小动物。2.的左边有()只小动物,右边有()只小动物。3.你最喜欢的小动物是(),它从左边数是第()个,从右边数是第()个。三、看谁先得到大苹果-53+6+7-6+5+2+4+1-7算对了才能得到它。四、下面钟面上表示的时间,相信你一定认得,连一连快6时了12时半11时刚过6时刚过2时五、想想做做,你能行1.有()个,有()个,有()个,有()个。2.从左起,第()个是,第()个和第()个是。3.从右起,第()个是,第()个和第()个是。4.、、一共有()个,和()。六、下面的物品应放在哪里呢?把序号写在玩具箱或文具盒里七、…     

比较分数大小方法补遗

本刊93年第七、八期(合刊),刊登了吕必强老师的《比较分数大小的十种方法》一文,读后深受启发.这里,我再补充几种比较方法.1.除1法.用两个分数分别去除1,商小的,原来的那个分数就大;反之就小.例如:5/6笔3/7,因为1÷5/6=1(1/5),1÷3/7=2(1/3),1(1/5)<2(1/3),所以5/6>3/7.     

浅谈“同数相加”法

同数相加法是指在一年级数学教与学中采用的一种方法。适用于两个加数大于5（或是5），并且两个加数相差不超过2的式题。同数相加法的要点是：“同数相加，多加减去，少加再加。”例如：7＋6，计算时用“二七十四”口诀减去1得13。也可用“二六十二”口诀再加1得13。“同数相加法”比“凑十法”缩短了思维过程，节省了计算时间，提高了计算的正确率。利用凑十法思维过程是“看大数，分小数，凑成十，加余数。”看大数干什么呢？就看大数和10差几，在这一步学生心算了第一道题。看大数和10差几后，再把小数分解成见和几，学生又心算了第二道…     

小学数学奥林匹克试题解题思路种种

二、用“推理法”解题对于很多“数字问题”,需要根据题中给出的已知条件,通过逻辑推理,求出正确的结果,这种解题方法,叫做“推理法”。例1．从0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字中,选出五个不同的数字组成一个五位数,使它能分别被3、5、7、13整除,这个数最大是多少? [分析与解]要使这个数能分别被3、5、7、13整除,当然也要使这     

向工人同志学习数学

一堆酒甏,成长方垛形,最上一层有4×8个,第二曷力5×9个,第三层为6×10个,依此下去共七层,求酒甏总数。工人同志的算法很奇妙,他只略略一点,答数就随口讲出是567个。“请问你,你怎样算的,这样容易?”“你只要计算当中一层(即第四层)是11×7=77个,把这个数乘以层数7得539,加上28,就是567了。”为什么要把当中一层的数乘以层数呢?后面又为什么要加上28呢?我这样想。“请问28是那里来的呢?”“那是固定的,凡是七层的,都是把中间一尾的个数乘以层数,再加上28。”     

小学数学复习综合练习(二)

一、填空:(20％) (1)一个由七个亿,六个百万和五个千组成的数是( ),读作( )。 (2)4.093精确到十分位,比原数就增加( );精确到百分位,比原数就减少( )。 (3)一位数中既是奇数也是合数的数是( ),既是偶数也是质数的数是( )。 (4)能同时被2、3、5整除的最小的两位数是( ),最大的两位数是( )。     

小学数学一年级(上)期末测试题

一、看图写数。(每空2分,共6分)()▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲()()十位个位二、先观察,再填数。(每空1分,共10分)1.找规律填数。12151827()10()2025()2.在□里填数。3 □=7□ 8=130 □=5□ 7=16三、直接写出得数。(每题1分,共28分)4 8=2 9=7 9=7 5=4 7=6 5=7 9=10-4=9-4=19-10=8 10=6 2=16-4=10-7=5 8=4 9=9 9=6 10=13-0=17-4=6 6=7 8=10 9=9 6=8 8=5 8-3=4 6 8=19-9-7=四、填空。(每空2分,共16分)(1)16里面有()个十和()个一。(2)1个十和7个一合起来是()。(3)个位上是0,十位上是2,这个数是()。(4)十位上是1,个位上的数字比十位上的数字大4,这…     

“物不知其数”问题

“物不知其数”问题出自一千六百多年前我国古代的数学名著《孙子算经》.原题是:“今有物不知其数,三三数之余二,五五数之余三,七七数之余二,问物几何?”这道题的意思是:有一些物体,不知道有多少个.如果三个三个地数,就会剩下两个;如果五个五个地数,就会剩下三个;如果七个七个地数,也会剩下两个.问这些物体共有多少个?我国古代的数学家是根据孙子定理(也称剩余定理)来解这道题的,但孙子定理的内容,对于同学们来说,不容易理解.下面我们用列方程的方法来解这道题.解:设这些物体共有x个,则x=3k1 2=5k2 3=7k3 2.由3k1 2=5k2 3,得k1=5k2 33-2=6k2…     

小学数学第一册教学目标检测

, 数一数,排一排。(8分)上·固@l固哟团回回@回团固(1)一共有( )张数字卡片。(2)从左数第5张是口,第(’: 张是120l。(3)把上面的数字卡片,按从小尹 大的顺序排列。 口口口口口口口口口口口[2.写～写j(7分) (1)从O写到lO,看谁写得最 好。舀嚣雷圈蕊目圈冒爱 (2)写出下面各数。 十一( ,一十( ) 二十( )十二( )3.在()里填上数。(10分)(1)5个一和1个十是( )。(2)十位上的数字是1,个位上的数字是7,这个数是( )。(3)20个位上的数字是( ),十位上的数字是( )。(4)被减数是8,减数是5,差是( )。(5)一个加数是7,另一个加数是9,和是( )。4.口算下面各题…