怎样有效转化后进生

转化后进生是教师应尽的职责,转化后进生的途径有以下三点。爱是转化后进生的营养剂。激励是转化后进生的有效手段。活跃课堂气氛,激发后进生的学习兴趣。转化后进生的过程具有一定的长期性、艰巨性、复杂性。教师要反复抓,抓到底,才能做好后进生的教育和转化工作,达到育人教书的目的。     

转化后进生从“心”开始

在教学中,教师们最困惑的问题之一当后进生的转化工作。每所学校、每个班级都会有少数后进生。后进生,在教育学上称为问题学生,可分为学习后进生、纪律后进生以及综合性后进生。其中学习后进生很大程度上是个人自身智力因素所影响。而对于后两种学生老师往往花费了大量的心血,但却收效甚微。作为一个教师,有责任、有义务,也应该努力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。如何使后进生转化为合格的学生呢,"浇树要浇根,育人须育心"我认为只有从"心"上下功夫,才能让每个孩子绽放出属于自己的美丽。     

让英语老师不再有“心头之患”——谈农村英语后进生的成因及转化

作为一名教师,特别是一名农村英语教师,最令其头疼和困扰的事莫过于"后进生"的问题了。甚至有人说"宁教百优生,不教十差生",可见转化英语"后进生"绝非易事。怎样转化英语后进生,让每一位学生乐学、学好,让每一名教师乐教、教好呢?我们必须从后进生的成因入手,然后对症下药,才能切实有效的做好后进生的转化工作。     

捧着“五颗心”转化“后进生”

后进生往往表现出“冷漠”、“悲观”、“逆反”、“虚假”、“低俗”,严重影响着他们的健康发展,甚至导致对学校和老师的敌视。有育人之心的老师是不会熟视无睹的。育人实践证明,教师要带着“五颗心”去做后进生的转化工作。     

点“石”成“金”

教好学生难,教好后进生更难。面对许多老师给后进生另加小灶,做大量习题求其进步的现状,我陷入了沉思。 作为一名语文教师兼班主任,多年以来,我一直默默地学习新课改的理论知识,不断地在教学实践中积累着工作经验,探索寻着转化后进生的捷径。现将我多年的心得著于笔端,与同行们共勉。     

转化后进生要“对症下药”

在全面实施素质教育、大面积提高教学质量的今天,做好后进生转化工作是教师,尤其是班主任的一项重要任务。本文作者从后进生形成的原因入手,归类指导,对症下药,以期后进生转化工作取得理想效果。     

浅谈后进生的转化

我国教育法指出：教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。可见教师的职责不单是教书,还要育人。育人。就包括对后进生的教育、转化。笔者根据自己的教育经验,谈谈后进生的转化。以期引起教育同行们更多的交流与探讨,促进我国教育事业健康、稳定、持续的发展。     

“内外发力”,后进生转化的捷径——略论农村后进生转化策略

后进生转化工作是令每位教师"头疼"的一项工作。特别是在农村,因为家长知识水平普遍较低,所以后进生转化的重担就压在了教师一个人的身上。然而,转化后进生,仅仅依靠教师的"外力"是不够的,还需要后进生的"内力"。只有教师与后进生"内外发力",才能大幅提升后进生转化工作的实效性。本文将在理论联系实际的基础上,浅显论述农村后进生转化的一些策略。     

浅谈转化“后进生”的策略和方法

众所周知教师的教学工作琐碎繁多，教学任务重工作量大，使我体会最深的是后进生的转化工作。教师做好后进生工作，不但关系到全班同学的成绩合格率，而且关系到一个班级良好学习气氛的形成，而如何开展后进生工作，摆在我们面前的最突出、最应注意的问题就是要尊重和理解后进生。下面本人就浅谈一下如何开展这一工作的做法。     

转化“后进生”之我见

俗话说:"漂亮的孩子人人喜欢,爱不漂亮的孩子才是真正的爱。"在平时的教育教学工作中,我们时常会有这种体会:教一个学生比教十个学生还累。这"一个"学生便是"后进生"。所谓"后进生",是指那些在学习、生活、思想、行为上暂时遇到困难的学生。转化"后进生",是素质教育的要求,也是教师义不容辞的责任和义务。     

转化后进生的四种做法

在教育教学中做好后进生的转化工作．是教师义不容辞的职责。如何转化后进生。我认为应采用以下四种做法；     

浅谈中职“后进生”的教育与转化

后进生的教育是中职教育教学工作必须面临的问题,我们应把后进生的教育作为一个系统工程,有计划,有步骤,循序渐进.后进生的管理,首先要解决教师和后进生的思想问题,教师必须有一个良好的、积极向上的心态,学生必须统一思想.在管理中要突出后进生管理的三个中心,要遵循学生的特性,加强方法的引导.各种活动的开展,是"后进生"转化的最佳方式.     

浅谈后进生形成后进的“原因”及“对策”

如何做好后进生的思想教育转化工作，这确实是当前教师面临的最棘手的问题，同时也是教育工作中一项长期、艰苦、细致的工作。在基础教育课程改革如火如荼的今天，转化后进生是教育教学中一项不容忽视的任务，欲变“后进”为“先进”，则需要教师做大量的耐心细致的教育工作．摸清后进生“后进”原因所在，从而作出行之有效的对策，才是根本。     

应用“登门槛效应”促进“后进生”转化

帮助、转化后进生,是每一个教师所面临的问题,我们教师要从与学生交朋友,树立自信心,强化认知方面入手,在后进生转化工作中恰当动用登门槛效应,将会收到事半功倍的效果。     

我的教育教学故事——心理辅导个案分析

后进生教育难见成效这是众所周知的,它是教师育人工作的难点。对于后进生的教育,大部分教师都倍感头疼,无所适从。但后进生也是发展中的个体,教师若不及时教育或者方法用得不当,不仅会让其破罐破摔,更会影响到整个班集体,影响正常的教育工作,甚至还会给学校、家庭、社会带来严重的不良后果。因此,如何加强对后进生的教育,值得每个教育工作者的反思。本文是针对一例因心理自闭而"后进"学生的教育转化案例。     

让后进生走在“春天里”

兔年的央视春晚上,旭日阳刚的一曲《春天里》唱出了农民工的辛酸和期盼,赢得了观众的阵阵喝彩,也引起了无数老百姓的共鸣和同情。透过人们对《春天里》这首歌的认可,可以看出,让弱势群体走在春天里是全社会共同关注的一个焦点。作为一名教师,不由待想起我所教过和正在教着的学生,尤其是那些后进生,在应试教育仍然占据教育主导地位的今天,后进生们是否也需要走在教育的春天里?     

正确归因与“后进生”的转化

教师归国不当是速成后进生师题性伤害和习得性无助感的重要原因。科学性归国、激励性归国，在师生之间建构起沟通、理解、宽容、关爱的心桥，是做好后进生转化工作的关键。     

数学教学应重视后进生的“参与”与“合作”

努力提高后进生的数学学习成绩,改变他们的学习方法,树立后进生学好数学的信心,是每个数学老师义不容辞的责任,特别是新课程的教学内容对教师的教、学生的学提出了新的要求、新的目标.     

后进生转化的几点做法

转化后进生是教师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,如何才能调动他们学习的兴趣呢?首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。     

走进“后进生”的内心世界

后进生往往是学习差、思想差、不良习气太多的总称。后进生的转化工作是学校教育和管理的重要组成部分,也是教师班级管理中的重点和难点。加强后进生的转化要从情感上下手,以润物无声的情感关怀,动之以情,晓之以理,让他们亲其师,信其道,重拾自信,把每一个"后进生"引到健康成长的道路上来,促使其实现转变。