探析高职经管类微积分教学中的转化思想方法

本文分析了注重转化思想方法教学的重要性,提出转化的基本原则、基本类型、基本方法和转化思想方法的教学策略。     

高职经管类微积分基本概念蕴含的思想方法

本文阐述高职经管类微积分中函数、极限、导数、定积分四个基本概念蕴含的思想方法。     

MathCAD在高职数学教学中的微积分应用

本文将MathCAD软件的微积分功能应用于高职学校的数学教学中,使教学生动、形象。同时给出了实例的实现过程,在高职数学教学中起到了一定的效果。高等职业技术教育是一种全新的教学模式,笔者着重论述了利用MathCAD软件尝试数学教学,对化解数学难点所起的作用,并对非数学专业专科层次高等数学的教学进行探讨。     

高职院校一元微积分教学探讨

本文针对高职教育的特点,对公共课程一元微积分的课程地位与特点进行了分析,提出了本门课程的教学策略：抽象的知识,直观展示给学生;与相关专业结合,强化知识的应用性。     

试谈高职院校微积分教学改革中的创新

微积分是高等数学的重要组成部分,也是培养学生数学兴趣和研究能力的重要课程。本文通过对美国等发达国家微积分教育现状的调查,结合自己的教学经验,对当前我国高职院校微积分的教学手段、教学理念、教学方法等提出了一些革新性的建议。     

浅谈极限在微积分中的地位

极限是研究高等数学的重要工具,本文就极限的起源对于微积分创立的重要意义,极限在微积分定义及计算中的作用进行了简单探讨,旨在使我们在高等数学教学过程中,能够把握好极限的深度和广度,使学生学好微积分。     

经管类“微积分”课程教学探讨

文章结合本校的实际情况,分析了当前经管类微积分课程教学的现状,从教材、教学模式、教学手段、考核方法等方面探索了提高＂微积分＂课程教学质量的途径,提出了微积分教学改革的一些想法,旨在提高学生学习微积分的兴趣,为后续经济数学课程以及专业课程的学习打下基础。     

经管类“微积分”课程教学探讨

文章结合本校的实际情况,分析了当前经管类微积分课程教学的现状,从教材、教学模式、教学手段、考核方法等方面探索了提高"微积分"课程教学质量的途径,提出了微积分教学改革的一些想法,旨在提高学生学习微积分的兴趣,为后续经济数学课程以及专业课程的学习打下基础。     

探析微积分概念的引例教学

如何提高微积分概念教学的思想性教学效果,一直是教学的难点,本文着重从概念的引例教学角度出发,探讨了引例在微积分概念教学中的意义,并就推进微积分概念的引例教学提出了建议.     

微积分中的一般化方法

微积分中的一般化方法可分为构造法、条件变化法、换元法、对称法、维度扩展法和矛盾概念对应法等。研讨一般化方法对教与学有积极作用。     

高中物理中微积分思想

在中学物理中,从质点运动学到质点动力学,从功和能到静电场到稳恒磁场常用微积分思想来分析问题、解决问题。但高中学生对这方面没有形成定性模式。所以我们在教学中应培养这种思想的形成。     

概念教学在微积分教学中的体会

微积分是经管专业学生的第一门公共基础课,由于大部分学生为文科学生,所以学生在学习过程中深感概念、定理、公式繁多,学习力不从心：本文主要探讨在微积分教学中要加强概念教学,强调教师在引入概念时要注重背景介绍,讲解概念时要抓住实质,巩固概念时要类比归纳,另外要保证概念教学的效果,还要注重“师生互动式”的教学方法.     

培养高职生数学思想方法经验谈

数学方法是数学思想的具体化。作为高职数学教师,要想在教学中培养学生的数学思想与方法,就应转变教学理念,重视培养学生的数学思想方法;调整教学目标,整合教学内容;在课堂教学中渗透教学思想与方法;改革学生考核体系,侧重于考核学生的数学思想方法。     

浅谈微积分教学

微积分是大学数学的一门重要基础课,其教学效果至关重要。本文从教学内容、教学方式的选取和提高学生学习兴趣的几个方面提出了建议,它们有望对微积分教学效果的提升起到促进作用。     

基于初等微积分和解析几何的C方法

Chandezon的基于坐标变换的微分方法(C方法)是最简单和最通用的方法之一.然而,迄今为止,只有少数的人使用它,可能是因为,它是用传统的基本张量理论进行阐述的.文章重新阐述了C方法,而没有使用任何的张量理论方面的知识,这样可以使光学工程师更容易理解.     

普通高校高职思想政治理论课教学实效探析

普通高校高职思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主阵地,但目前基于各种原因还存在一些问题。我们应充分认识高职思想政治理论课的意义和特点,分析其中存在的问题,提出增强其实效的路径,这样才有利于思想政治教育目标实现。     

普通高校高职思想政治理论课教学实效探析

普通高校高职思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主阵地,但目前基于各种原因还存在一些问题。我们应充分认识高职思想政治理论课的意义和特点,分析其中存在的问题,提出增强其实效的路径,这样才有利于思想政治教育目标实现。     

浅谈高职学生思想教育的培养方法

现阶段,高职教育已经成为我国高等教育体系中不可或缺的组成部分。随着高职教育的快速发展,在重视培养高职学生成为高技能应用型人才的同时,加强和改革思想教育,提高高职学生的思想政治素质,是高职院校迫切需要关注的教育问题之一。基于此现状,本文通过对高职学生思想状况的影响因素进行分析,进而提出高职学生思想教育的培养方法。     

在初中思想品德课教学中转化后进生

随着新课程改革的不断深入和实践,在初中思想品德教学中,作为教师必须加强后进生的转化,才能促进教学质量的整体提升。本文在立足初中思想品德教学的基础上,就如何促进后进生的转化提出了相应的对策,旨在与同行进行业务之间的交流,以不断提高初中思想品德教学质量。