基于“双因素理论”的职教师资队伍建设

基于赫茨伯格的双因素理论,分析了职业学校教师队伍建设中保健因素和激励因素的运用,探讨了该理论在职教师资建设中的应用途径及激励措施.     

运用激励机制,加强实验队伍建设

本文从实验队伍建设的重要性出发，分析了我校实验队伍的现状和实验队伍建设的目标，阐述了用激励理论来加强实验队伍的建设，以适应高校实验室发展的需要。     

充分利用激励理论，不断提高教师的积极性

激励是管理的重要职能,激励理论在教育管理中发挥着重要的作用。激励的主要理论有：需要层次理论、激励一保健理论、ERG理论、X理论和Y理论、强化理论、公平理论等。这些理论对于教师工作积极性的提高具有重要的理论指导作用和实践意义。目前,教育管理激励方式单一,定位落伍,难以适应新时期我国教育形势及教师自身特点的变化,起不到激励作用,限制了教育的发展。学校管理者要针对教师的实际情况,利用相关激励理论以促进教师工作积极性的提高。     

根据自我效能感理论激励大学生的成就动机

根据自我效能感理论，对大学生的自我效能感及学业成就动机面临新的发展和变化进行了探讨，并提出了激励大学生学业成就动机的具体方法。     

试述管理激励理论及其发展阶段

管理激励理论以企业激励问题为导向,以人的需要为基点,在经验总结和科学归纳的基础上建立起来.管理激励理论可以被概括为内容型、过程型、行为改造型和综合型四大理论类型,这四大理论类型分别强调了激励的不同方面.管理激励理论这些类型也经历了三个变化阶段,目前仍处在发展整合阶段.本文从管理激励理论的内容着手,通过总结以往的管理激励理论相关研究,归纳了管理激励理论的几种类型,及其发展阶段.     

根据自我效能感理论谈谈如何激励大学生的学业成就动机

文章根据自我效能感理论，对大学生自我效能感及学业成就动机面临新的发展和变化进行了探讨，并提出了激励大学生学业成就动机的具体方法。     

激励理论在学校管理中的运用

一、激励理论的主要内容 20世纪以来，西方出现了许多不同的激励理论，按其所研究的激励侧面和行为关系的不同，可以把这些理论划分为：内容型激励理论、行为改造型激励理论和过程型激励理论。     

浅析人力资本股权化激励的理论问题

分析人力资本股权化激励的几个理论问题，提出从人力资本理论角度来研究激励的一种思路。文章从人力资本及其产权特性出发，分析了人力资本股权化激励的理论逻辑，指出人力资本股权化激励的实质是控制权和剩余索取权的分配，并进一步分析了异质性人力资本的收入分配激励途径以及人力资本理论的发展。     

论加强党的思想理论建设

论加强党的思想理论建设邵东华，韩德民邓小平建设有中国特色社会主义理论，是我们这个民族在这个时代磨炼而成的精神财富，是党的灵魂与精神支柱，是激励全党和全国各族人民为实现社会主义现代化不懈奋斗的力量源泉。坚持用这一科学的理论武装全党，加强党的思想理论建设...     

略论高校青年教师的需求与激励机制

培养和建设一支高素质的青年教师队伍，是高校在未来竞争中具备强大竞争力的关键。应用激励理论，采用相应的激励手段，就可以对青年教师的行为进行定向控制和导向，从而取得教育教学中的最佳效果。     

现有知识产权制度的正当性考评

知识产权的正当性——无论是基于劳动理论还是激励理论——都未能在具体制度中得以有效体现。由于各国仅考虑知识产权制度的经济效益，知识产权沦为市场竞争的手段和工具，偏离了其作为劳动报酬和智力创造激励的正当性目的。知识产权制度必须正视这一问题，将知识产权的正当性纳入制度建设的考虑当中，改变不正义的制度设置，以维护知识产权制度自身的正当性。     

激励理论与教师积极性的调动

激励理论与教师积极性的调动吴运友，王文祥激励理论是激发和控制人的良好工作行为的理论。学校管理心理学理论告诉我们，激励能有效地调动教师积极性。激励理论，主要包括需要理论、公平理论、期望理论、强化理论。近年来，激励理论在学校管理中的作用和地位已引起广大学...     

激励系统的解释结构模型研究

管理学、经济学激励研究假设的不同带来了理论共享的困难。本文从系统理论出发，以当前广泛应用的激励理论为先验知识，利用解释结构模型法，构建了系统激励结构模型。该模型对管理学、经济学的研究内容进行了有机结合，为应用者提供更宽泛的激励思路和方法。同时，笔者在该模型基础上，讨论了检验激励有效性的重要环节，提出了我国国有企业激励设计中应考虑的重点问题。     

必要的激励:世界一流大学建设配套政策的理性选择——基于激励契约理论的视角

世界一流大学建设是政府与高校之间的一个契约,政府和高校围绕世界一流大学建设形成了委托代理关系。为更好地履行世界一流大学建设契约,政府需要汲取激励契约理论中的有益思想,在世界一流大学建设配套政策制定,尤其是资金管理和拨款政策上,综合采取多种激励契约形式,有效激励高校和高校校长努力工作。     

行政激励论

本文阐述了与行政激励有关的激励理论，指出了行政激励四方面的内容，即物质激励、精神激励、目标激励和约束激励     

论企业员工的有效激励

在企业的管理工作中，正确地运用激励手段，可以调动组织中成员的工作积极性，激发组织的活力，提高企业的核心竞争力。激励手段运用不当会产生负面效应。行为科学中有关激励的理论值得借鉴。激励的有效性取决于对员工真实需求的正确把握。本文提出了激励的作用和企业中存在的激励误区，并以有关激励理论为指导，阐述了企业对员工如何进行有效激励。     

中国公务员考核制度的激励机制探究

如何将激励理论引入到中国公务员考核制度中去,建立中国公务员考核制度的激励机制,发挥其最大的激励效能,这是中国公务员制度建设的重要任务。它对于调动公务员的工作积极性,提高政府工作效率具有十分重要的意义。本文运用激励理论和人事心理学、组织行为学、人事管理学等相关学科的基本理论,采用结构功能主义、理论联系实际、比较和实证等研究方法,在分析中国公务员考核制度激励功能的基础上,找出了影响其激励功能发挥的主要障碍,并提出了相应的对策和措施     

大学生思想政治教育激励机制的建设

新时期,运用激励理论做大学生思想政治工作,突出人文内涵,符合当代大学生的思想和行为特点。文章结合工作实际,分析了激励理论对大学生思想政治教育工作的借鉴意义,从指导思想、制度建设、校园环境建设、思想政治教育可接受性、健全服务机制等方面提出了建设大学生思想政治教育激励机制的可执行的对策。     

激励理论指导下的“双师型”教师队伍建设研究

"双师型"教师是高职院校师资队伍中非常重要的一种类型,其建设程度与高职院校的发展紧密相关。激励理论颇为丰富和有效,如能运用到"双师型"教师队伍建设中来,想必可以起到事半功倍的效果。文章运用激励理论的相关理论及观点,对"双师型"教师队伍建设的改进措施进行了探索。     

激励理论与大学生思想政治教育

社会主义市场经济体制的确立，给我国的经济建设带来了新的活力，同时也给大学生思想政治工作提出了一系列新问题，增加了工作难度。因此，研究和改进思想政治教育的方法，提高教育效益，将是摆在我们面前的迫切任务。本文将从行为科学的角度，通过分析大学生个体行为的一般规律，探讨激励理论在大学生思想政治教育中的运用。一、激励与激励理论所谓激励，国外学者是这样定义的：“激励是指一个有机体在追求某些既定目标时的愿意程度。它是人类活动的一种内心状态，一切内心要争取的条件：希望、愿望、动力等都构成人的激励”①。按照我国学…