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1.
张正太 《中学物理教学参考》1994,(12)
考卷命题是教师的基本功,然而在各级各类的考试中,错题却时有发生。笔者仅以中考题中出现过的四例错题加以剖析。 一、结果与实际不符形成错题 [例1] 把“8V 16W”和“16V 64W”的两盏灯泡串联到16V的电路中,比较两盏灯泡的实际功率,结果是 ( ) A.“16V 64W”的灯泡大:B.“8V 16W”的灯泡大; C.一样大; D.不能确定哪个较大。 [析] 原题的标准答案是C,串联电路的电流强度I相等,由P_实=I~2R可知:P_实与R成正比。命题人认为在灯丝电阻不随电压改变而改变的情况下,灯丝 相似文献
2.
刘金凤 《数理天地(初中版)》2013,(3):38-38,40
1.用衍生公式
例1将“220V60W”的白炽灯泡接到电压为110V的电路中,灯泡的实际功率是___W(不考虑温度对灯丝电阻的影响). 相似文献
3.
骆高义 《数理化学习(初中版)》2012,(3):20-21
一、额定功率和实际功率的关系式例1一个标有"220V,100W"的灯泡,如果把它接在电压分别为220 V、110 V和55 V的电源上,它的实际功率分别为多少?解析:灯泡上标着的"220 V,100 W"是该灯泡的额定电压和额定功率,当它接在220 V电源上时,U_实=U_额,则P_实=P_额=100 W.如果电灯两端的电压高于额定电压,它的实际功率就高于额定功率,灯丝容易烧坏.如果低于 相似文献
4.
孙安同 《数理天地(初中版)》2004,(1)
题如图1所示的电路中,电源电压保持不变,当S闭合时,灯L的功率为100W;当S断开时,电阻R的功率为9W.求S断开时灯L的实际功率为多大? 分析该题常以不同形式出现在各类考试中,它情景简单,但已知 相似文献
5.
刘长璞 《数理天地(初中版)》2008,(5)
题在如图1所示的电路中,电源电压保持恒定,滑动变阻器R1的最大阻值为20Ω,灯丝电阻RL=8Ω,R2L.当滑片P置于b端时,小灯泡的实际功率是2W,则滑片在a端时,小灯泡的实际功率可能是() 相似文献
6.
7.
实验:如图1所示,控制白炽灯泡(额定功率为100W或者为60W两端的电压,使灯丝刚好变红,过一会儿,你会发现一个非常明显的现象:灯丝正上方的灯泡玻璃温度升高,用手触摸它感到很烫手,而其他地方的玻璃和原来一样,温度几乎没有升高.而且,随着通电时间的增加,灯丝正上方的玻璃越来越烫手,其他地方的玻璃的温度还是没有明显的变化. 相似文献
8.
欧忠祥 《中学课程辅导(初三版)》2004,(11):36-37
一概念模糊,“额定”代替“实际”例1 标有“PZ220 100”字样的灯泡,若接在电压为110V的电路中使用,则灯泡的实际功率是多大?(不考虑温度对灯丝电阻的影响)错解:由灯泡的额定值和P=UI可得I额=P额U额=100W220V=511A当把该电灯接在110V的电路上时,消耗的实际功率为P实=U实I额=110V×511A=50W分析:由灯泡的额定电压和额定功率所求出的电流(511A)是灯泡的额定电流,即灯泡正常工作时的电流,而在灯丝电阻一定的情况下,当灯泡两端的实际电压为110V时,由欧姆定律可知,实际通过灯泡的电流只有额定电流的一半,显然U实I额≠U实I实.这里主要是… 相似文献
9.
在物理教材中有关求白炽灯在非额定电压下工作的实际功率的习题,因不考虑到金属电阻随温度变化,而温度又与加在灯两端电压有关造成消耗电功率的理想值与实际值有较大差异,所以从理论上分析或从实验上验证,这类习题的设计是不妥的。 白炽灯是电流通过灯丝时,灯丝的温度可达2000℃以上发出白光。若将白炽灯看成是纯电阻用电器,那么白炽灯消耗的实际电功率可用P=IU=I~2=U~2/R求得。P=U~2/R的物理意义应解释为:当U保持不变时,则P∞1/R;当R保持不变时,P∞U~2。围绕这种关系,教材或者其他一些物理书中出现了诸如:“把标有220V、40W的白炽灯接入110V电路中,白炽灯的实际功率是多少?”“将220V、 相似文献
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11.
刘耀忠 《数理天地(初中版)》2004,(7)
题在一次测定灯泡额定功率的实验中,给出了以下器材:额定电压为U0的小灯泡、电源(电压未知)、一个阻值为R的电阻、一个滑动变阻器、一只电流表、一个单刀双掷开关和若干导线.实验时不能忽略灯丝电阻随温度发生的 相似文献
12.
电路题的计算是中考的重点之一,很多学生遇到串联电路题无从下手,笔者根据多年的教学体会总结了三种解串联电路题的常用思路,下面以一道例题加以说明:某同学在家里想把一盏“220V,?W”的白炽灯(L1)接在电路中,由于电灯的额定功率不清楚,于是他把这盏灯和标有“220V,100W”的白炽电灯“L2”串联起来接在220V的电路中,结果发现L1的实际亮度和家中的另一盏“220V,25W”的白炽灯(L3)正常发光时的亮度一样。(设电灯的灯丝电阻不变)求:灯L1的电阻R1和它的额定功率P1思路一:用总电流替换单个电流列方程灯L2的电阻R2=PU222=2120002!=484!由… 相似文献
13.
杨泽会 《数理天地(初中版)》2003,(11)
题在一次测定灯泡额定功率的实验中,老师给出了下列器材:额定电压为U0的小灯泡、电源(电压未知)、一个阻值为R的电阻、一个滑动变阻器、一只电流表、一个单刀双掷开关和若干导线.实验时不能忽略灯丝电阻随温度发生的变化. 相似文献
14.
2014年泉州市中考物理压轴题令很多考生“望题兴叹”,找不到解题的思路和方法.中考实测数据表明,该题的满分率仅为5.42%,原题如下.
如图1所示的电路中,电源电压恒为9V,小灯泡L的规格为“6V6W”,滑动变阻器R的最大阻值为20Ω,灯丝电阻保持不变.闭合开关S后,求: 相似文献
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16.
在我们的教学中,不乏有这样的学生:做错的题订正对了,下次碰到同样类型的题,还是做错,并且错得和原来一样;课堂听得懂,与例题一模一样的会做,稍作改变,就会觉得陌生,不会做……面对学生出现的这些情况,笔者认为这是学生没有学会反思的表现和结果,不知道应该反思些什么. 相似文献
17.
王迎利 《中学课程辅导(初三版)》2003,(11):39-39
在解答“测定小灯泡的额定功率”的实验题时,不少同学对正确选择电压表和电流表的量程常感到困难.因为解题不可能像做实验那样“试触”电表量程,而只能用学过的电学知识去分析判断.下面分析两例,会对同学们有帮助. 例1 在“测定小灯泡的功率”的实验中,已知小灯泡的额定电压为3.8V,电源电压为6V,估计小灯泡的额定功率不超过1.2W. 相似文献
18.
王伟 《中学物理教学参考》1999,(3)
设计性实验是学生根据实验目的自己进行设计和实验,近几年各地中考题出现了此类题型,它通常以作图题和实验题的形式出现,以此考查学生理论联系实际及灵活应变的能力.现以近二年中考试题为例,对典型的设计性实验进行解析.一、设计实验方案或步骤该类题型通常给定实验... 相似文献
19.
梁远雄 《数理天地(初中版)》2014,(2):34-34,36
例1 某同学在做“调节灯泡亮度”的电学实验时,电路如图1所示,电源电压恒为4.5V,电压表量程“0~3V”,滑动变阻器规格“20Ω1A”,灯泡L标有“2.5V 1.25W”字样(忽略灯丝电阻变化),在不损坏电路元件的情况下,下列判断中正确的是( ) 相似文献
20.
《实验室研究与探索》2015,(6):59-62
针对夫兰克-赫兹实验中测量曲线易受各管极电压影响的问题,通过独立改变各管极电压的方法进行了数据测量,并分别就灯丝电压UF、第一栅极电压UG1K、拒斥电压UG2A对实验曲线的影响进行了分析讨论,得到了一些有价值的规律。此外,还对IA—UG2K曲线中出现的"台阶现象"、"双谷现象"进行合理的解释。 相似文献