工欲善其事 必先利其器——新课程，我们这样备课

新课程在我省全面展开后,以怎样的姿态实践新课程理念,上好每一堂政治课,成了每位政治教师必须面对的课题。"工欲善其事,必先利其器",上好课的前提是备好课。那么,面对新课程,教师又该如何备课呢?在教学实践     

初中政治课教学模式刍议

新课程肩负着铸人灵魂的神圣使命,那么,探究新的教学模式已成为时代的要求。对此,笔者结合自己的教学实践,谈几点看法,仅供同行参考。1.时事热点切入拓展模式。初中生正处于由形象思维向抽象思维过渡时期,因此,讲授时必须牢牢把握这一实际特点,从身边事向时政热点转移,以大家都     

体验 探究 感悟——浅议新课程背景下思想政治课的教学模式

课堂教学是新课程实施的基本途径。教学方式和学习方式的变化是新课程实施的重要载体。传统的政治课教学．学生基本上是听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识．教师只要“照本宣科”。明确无误地把知识讲清楚，学生只要听、记．考试时准确无误的回答。[第一段]     

工欲善其事,必先利其器——浅谈新课改背景下的教师素质

<正>现在,中小学教师正经历着一场涉及面广、影响深远、意义重大的基础教育课程改革,我国基础教育新课程体系的推行使他们获得一个过去任何时候也无法相比的施展和发挥空间,毫无疑问,基础教育新课程也对教师提出了许多新的要求。有效地实施新课改,教师就必须要关注课程改革,学习、思考、研究新课程,也必须     

新课标下中学政治课生活化教学模式探究

中学思想政治新课程标准增加了大量与生活有关的教学内容,针对这些教学内容要有效地开展教学,就需要在中学政治课教学实践中构建优化生活化教学模式。中学政治课生活化教学有利于提升政治课教学效果,运用生活化教学策略组织教学,有利于真正转变教师的角色,培养学生自主、合作、探究的学习能力,使教学回归生活。     

“新课改”背景下中学思想政治课教学转变的思考

从提高教学质量,务实基础教学目标以及政治教学工作的评价机制等方面,对新课程改革中的中学政治教学的转变进行了思考,并对素质教育的历史使命进行了展望.     

新课改下中学政治课教学的思考

现在，新课程改革逐步深入人心，我们的教育观念也要彻底改变，“学生是学习和发展的主体”这一理念已占领了我们的头脑。作为教师要更新观念、转变角色，要让自己成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者和促进者，与学生进行平等对话，改变传统的教师垄断的教学模式，还自主、民主的教学模式于学生。     

浅谈新课改下的政治课教学

新课程改革是时代变革对教育发展提出的必然要求。而作为对初中生人生观、价值观和世界观起引导作用的初中政治教学,其改革的成功与否直接关系到每个学生的未来,关系到他们在将来的社会生活中的情感态度和价值取向,因而初中政治课教学改革显得尤为重要。     

职业中专政治课教学模式探索

通过几年来的摸索实践，我认为，政治课教学应注重两方面的工作：一是政治课教学要与时事政治紧密结合；二是应充分利用和发挥计算机多媒体技术的优势，创设政治课教学的最佳状态。     

新课改下思想政治课教学模式的探索

新课程标准在实践过程中引发了思想政治课堂教学模式在以下四个方面发生改变：从“脱离生活”到“回归生活”;由“单一角色”到“角色互动”;由“灌输知识”到“体验学习”;由“封闭教学”到“开放教学”。     

创新教学模式 加强素质教育——谈建构主义指导下的政治课教学新模式

政治课教学要适应素质教育的要求，必须不断改革创新，彻底摒弃以教师为中心的传统教学模式。近年来，随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入，建构主义理论正越来越显示出其强大的生命力，从而为政治课教学模式的革新提供了思想基础；多媒体计算机和网络通信技术应用的飞速发展，为创新政治课教学模式提供了物质基础，使得构建政治课教学新模式由可能变为现实。     

职业中专政治课教学模式探索

通过几年来的摸索实践,我认为,政治课教学应注重两方面的工作一是政治课教学要与时事政治紧密结合;二是应充分利用和发挥计算机多媒体技术的优势,创设政治课教学的最佳状态.     

新课改背景下高中政治课生活化教学理念初探

新课改以生活为基础、以生为本的教育观念的提出,是对学生素质教育要求的理性回归,推动了整个基础教育学科生活化教学潮流的发展.文章以高中政治课改精神为指导,针时课程实际,提出高中政治课生活化教学理念这一命题,并对这一理念的背景、内涵及确立等问题进行了一定的探讨.     

新课程背景下政治课教学模式初探

新的课程标准强调在教学过程中必须以学生的发展为主，构建以生活为基础、学科为支撑的课程模块，注重课程实践性和开放性，提倡新型的民主化的师生关系，老师成为学生的合作者、鼓励者和引导者。在这种背景下，笔者试图对政治课的教学模式作一初步探索。     

新课改下的初中政治课教学

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，课改前的初中政治课主要弊端在于传统的教学方法基本上是”满堂灌”。教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。要改革教学方法，就必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学模式。下面结合本人的一些实践经验，谈谈对政治课教学方法的一些看法。     

谈初中思想政治课教学模式

新课程将改变学生的学习生活,改变教师的教学生活,在教学中我们可以采用案例教学模式、活动教学模式、讨论教学模式、探究教学模式、多媒体教学模式、师生互动模式等。     

试论新课改下的高中政治课互动体验教学模式

课堂是实施新课程改革的主阵地,也是促进学生全面发展、健康成长的重要载体.采用互动体验教学模式可以营造愉快和谐的教学氛围,可以促进师生间的相互交流,使学生敢于说话,敢于争辩,从而激发学生创造性思维的火花,激活创新的潜能,扎实提高课堂教学效率.     

新课改背景下思想政治课启发式教学的运用新探

新课程改革给思想政治课带来了新契机，同时也暴露出一些问题。随着新课程改革的不断深入开展，思想政治课的启发式教学也要不断地丰富其内涵，纠正对其错误的认识，从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性，使其生动活泼地学习，有助于培养创造型、开拓型的新世纪人才。     

新课改下思想政治课教学模式的探索

新课程标准在实践过程中引发了思想政治课堂教学模式在以下四个方面发生改变:从"脱离生活"到"回归生活";由"单一角色"到"角色互动";由"灌输知识"到"体验学习";由"封闭教学"到"开放教学"。