教育设施重大安全事故罪的构成与防范

本文概述了教育设施重大安全事故罪这一新概念的形成,着重分析了本罪犯罪的构成、特征与认定,并就安全事故的防范谈了些必要的做法。     

教育设施重大安全事故罪的构成与防范

本文概述了教育设施重大安全事故罪这一新概念的形成，着重分析了本罪犯罪的构成、特征与认定，并就安全事故的防范谈了些必要的做法。     

浅谈教育教学设施重大安全事故罪的认定

所谓犯罪客体是指为我国《刑法》所保护而为犯罪行为所侵害的社会关系。《刑法》第一百三十八条规定的“教育教学设施重大安全事故罪”，是指由于有关工作人员工作严重过失，导致各级各类教育机构内教育教学设施发生重大安全事故，并造成一定数量以上人员伤亡的犯罪行为。     

教育设施重大安全事故罪之解读

案例一:某乡中心小学,学生常借助围墙外一废弃戏台攀上校园围墙遮雨板玩耍。学校曾多次警告学生,并向有关部门反映,要求拆除戏台,但戏台一直没有拆除。2002年某日,遮雨板倒塌,2名学生死亡,数名学生受伤。后查明,学生在该遮雨板上玩耍是造成倒塌的主要原因。案例二:2002年5月27日,河南省获嘉县中和镇某中学教学楼遭到雷电的袭击,致使28名学生不同程度地被雷电击伤,其中有三四名学生伤势较重。后查明该校教室的窗户是铁质的,没有采取任何防雷措施。案例三:2002年9月23日内蒙古丰镇市小学,楼梯12盏灯中,1盏没有灯泡,11盏不亮,底楼楼梯护栏被挤…     

大型群众性活动重大安全事故罪疑难问题研究

大型群众性活动的特点、行为人违反了哪些安全管理规定是认定该罪的前提,必须结合其他相关法规予以综合认定;从我国现行刑法的规定来看,该罪的主体只能是自然人,但应通过修改刑法增设单位主体;该罪的客体是不特定多数人的生命、健康和重大财产的安全,而不是群众性活动的管理制度和社会秩序;在司法认定中,注意区分该罪与其他责任事故罪以及玩忽职守罪的不同之处。     

数字教育之热词解读

随着教育信息化的推进与发展,教育技术(数字教育)领域中的新词层出不穷。本文选出慕课、翻转课堂、学习分析技术、智慧校园、创客空间五个常见词语,对它们产生的背景、内涵、特征、当前的研究进展与实践案例、相关的技术工具等方面为大家做解读,以期增进大家在互联网时代对教育形态和应用技术的了解。     

生命教育解读

当前中小学开展生命教育的意义主要基于两个方面：一是社会转型对学校的挑战，二是现代社会对未来公民的素质要求。如何让学生认识到生命的意义、感悟到生命的可贵，珍惜生命的每一天，走好人生的第一步，乃是教育的责任，也正是生命教育所要回答的问题。     

谈学生安全事故的防范对策

近年来,校园学生安全事故呈现上升趋势,因校园学生安全事故影响青少年健康成长并导致学生与学校之间的人身损害赔偿纠纷日益增多,这一现象引起了党和政府及社会各界的高度关注和重视,并且越来越受到社会及媒体的广泛关注,产生学生安全事故的原因是多方面的,但往往许多事故是完全可以预防的。文章结合学校安全管理的实际,就学生安全事故产生的原因及防范对策发表粗浅的看法以供商榷。     

莫让“学生安全”阻碍了“教育之道”

《吕氏春秋·荡兵》载：“夫有以噎死者,欲禁天下之食,悖。”这句话的意思是因为有人吃饭噎死了,就想让天下人都不吃饭,这实在是太荒谬了。后来人们以“因噎废食”比喻受过挫折后,连该做的事情也不去做了。在今天的教育实践中,为了尽可能减少或杜绝学生安全事故的发生,有的学校将大量原本应该进行的教育活动放弃了,实在是“因噎废食”的典型写照。     

苏港两地中学教育之部分比较

最近,有四位香港教育学院中文系的实习生经苏州大学文学院介绍来我校实习,在实习期间我们学校教科室交给他们一个小任务,要求以曾经是一个香港中学生和现在的一个实习教师的身份和眼光,比较一下苏港两地在中学教育各个方面的差异,总结归纳成文字上交。经过一个月左右的实习,他们从各自不同的视角,比较了两地的学生教育、课堂教学、学校设施等方面,其中有几个地方很是给人以启发,也使我们有机会窥一斑而见全豹,了解香港教育的部分现状。单雅汶同学说,香港学生在课余时间均乐于与不同的老师聊天,这是值得本地学生学习的,在本地的校园里,同学与…     

走近英国的公民教育——PSHE课程实践解读

随着社会的发展,公民教育成为各国高度重视的热点议题。近年来,英国在开展和落实公民教育的过程中提出了PSHE课程。英国教育部鼓励学校收集与学生有关的内容,发展其当下与未来生活必要的技能和品质。充分了解英国PSHE课程的特点,借鉴该课程的经验,可以为我国培养全面发展的人才提供一些参考。     

守望乡村教育的心灵之舞

在江苏省扬州市北郊,有一座美丽的神居山。山下,有一所美丽的乡村小学,我的母校——高邮市天山镇中心小学。这所学校有一群守望乡村、孜孜以求的教育"追梦人"——一群淳朴真诚、可亲可敬的乡村教师。1986年,18岁的我中师毕业后回到家乡,也成了这群"追梦人"中的一员,开始在乡村小学的三尺讲台上尽情舞出自己的梦想。为了那一群群可爱的乡村娃娃,也为了自己的教育理想,26年的岁月,在绘声绘色的讲解中,在批改作业     

《非学校化社会》之要旨解读及其对我国学校教育的启示

伊万·伊利奇(Ivan Illichi,1926-2002),生于维也纳,并在萨尔茨堡大学取得哲学博士学位。1951年到美国,5年牧师助手的职务为他接触并了解美国社会少数民族与下层人民提供了机会。     

生命之树常青——孟晓东及其语文教育思想解读

二十年前,听说孟晓东。晓东是江苏省师范、教师进修学校系统最年轻的语文特级教师,当时我在省小学教师培训中心主持工作。 十年前,熟悉孟晓东,缘于工作中的联系。他时任锡山教师进修学校校长,给我印象最深的是他有声有色地策划了几届“太湖之春”全国小学语文教学论坛,名动一时。     

以科学发展观为指导，重新解读特色教育

特色教育是素质教育的一种重要的理论和实践模式。自20世纪90年代我国开始实施素质教育以来,特色教育在理论和实践上都取得了丰硕的成果,但也出现了一系列误区,有的把培育学校特色等同于特色教育,有的把培养学生特长等同于特色教育,有的把兴趣活动等同于特色教育,等等,这些都未能科学地理解特色教育,     

在“校园遍开艺术之花”中诠释汇森中学的艺术教育

一所只有1000余人的初中学校。今年竟有155名学生参加了天津市学校文艺展演，是全市报名人数最多的一所学校。为什么汇森中学的艺术教育之花如此“百花竞放”——     

重视校园安全,扎实、稳妥推进教育“9+3”计划

2013年1月,贵州省人民政府发布了《贵州省人民政府关于实施教育9+3计划的意见》,明确提出随着我省工业化、城镇化、农业现代化进程加快,技能型人才短缺的问题日益凸现,大力发展现代职业教育显得十分重要和紧迫。为此,我省决定实施以巩固提高9年义务教育和实行3年免费中等职业教育的教育9+3计划。这必将大力促进我省职业教育的大发展,对促进贵州经济社会的发展,对我省与全国同步全面实现小康社会起到积极的促进作用。当然,中等职业学校要在三年迅速扩大招生、办学规模,学校安全是基础、是前提,是保障计划实施的首要条件。     

让环境教育之花常开常艳——临川二中开展环境教育和环保活动的几点做法

临川二中创办于1979年9月，坐落在王安石、汤显祖故里临川城区，现有学生7000多名，校园占地面积110亩。我校是“江西省优秀重点中学”和全国知名重点中学，并跻身“中国名校600家”。2000年，我校被国家环保总局、教育部授予“全国创建绿色学校活动先进学校”称号，成为首批全国105所、江西省3所国家级“绿色学校”。     

在校园网上绽放“多彩教育”之花——记北京市朝阳区八里庄中心小学信息化发展之路

学校独具特色的理念和文化靠什么去承载?八里庄中心小学以校园网为载体,不仅充分诠释了学校的理念和文化,还力图让其在教学、管理等各方面释放作用,提升学校整体信息化水平。