让我们和课程一起成长——课改新十年背景下的学校课程领导价值追求和实践策略

十年课程改革已取得一定成绩,但与“顸层”预设的理想境界相距甚远。“让我们和课程一起成长”作为课改新十年背景下学校课程领导的价值追求和实践策略,其意蕴是：让我们自己参与课程建构,让我们在课程建构中成长。其价值是：通过个体经验促进课程成长,通过建构课程促进自我成长。其推进策略为：让师生在反思学校课程建设的得失中成长,在认同学校课程建设的价值中成长,在探究学校课程建设的框架中成长,在实践学校课程建设的方案中成长,在构建学校课程建设的文化中成长．     

让我们和课程一起成长——课改新十年背景下的学校课程领导价值追求和实践策略

十年课程改革已取得一定成绩,但与"顶层"预设的理想境界相距甚远。"让我们和课程一起成长"作为课改新十年背景下学校课程领导的价值追求和实践策略,其意蕴是:让我们自己参与课程建构,让我们在课程建构中成长。其价值是:通过个体经验促进课程成长,通过建构课程促进自我成长。其推进策略为:让师生在反思学校课程建设的得失中成长,在认同学校课程建设的价值中成长,在探究学校课程建设的框架中成长,在实践学校课程建设的方案中成长,在构建学校课程建设的文化中成长。     

看着别人的故事长大--五部成长类青春电影

电影是一部生活的百科全书,除了让我们喜怒哀乐,还在我们成长的路上教会我们太多太多的东西,可以说我们是看着别人的故事长大的。当我们想起自己成长路上遇到的种种困惑种种尴尬和种种陷阱时,我们会想到那些电影。我们要感谢电影,它让我们明白成长必然付出代价。     

流沙岁月

我们都在慢慢成长。成长的道路有宽有窄,有坦途有急流。让我们借鉴故事,增添成长的勇气和智慧。     

成长需要空间

成长，让我们从充满稚气的孩童蜕变成睿智成熟的少年；成长，让我们由遇到挫折痛苦流涕的幼儿转变为碰到艰难困苦从容面对的中学生。一年又一年的磨炼，我们终于有一天会长大。成长是令人愉快的，但并非是顺畅的。长辈们在助我们成长，他们在竭尽全力，但成长是需要他们给予我们成长的空间的。但有时长辈们在一心一意教育我们时，却忽略了这点。     

别急着向上看

成长是春夏秋冬的足迹,成长是翩翩起舞的花蝴蝶,成长是岁月留在脸庞的印迹……时间永远不会停下她的脚步,我们就在这不经意间慢慢长大。是谁的一句话,让我突然长大？又是怎样的一件事,让我变得成熟？成长的故事,我们一起来倾听。     

放飞想象

做一个进取的人民教师,与新课程同成长;做一个智慧的人民教师,与学生同生成;做一个快乐的人民教师,与事业同发展。让学生生命在我们的发展中成长;让我们的生命在学生的成长中发展。     

让我们和学生一起成长

教育目标的核心是让每个学生快乐成长,让每个学生都能找到恰当的方向成才,让每一个学生都闪光。这就要求我们跟学生一起成长。     

用爱守护生命的成长

在与孩子们朝夕相处中,我总是在思考:怎么让孩子们喜欢我,喜欢我的课?如何开展班级管理,让班集体成为孩子们成长的温馨港湾?如何激发孩子们的潜能,让他们快乐健康地成长慢慢地,我发现:作为班主任,我们应该从孩子的角度出发,了解孩子的成长规律与特点,释放孩子的生命潜能,陪伴孩子的生命成长。而这份陪伴,需要我们付出所有的爱。     

走过校园的小路

在新课程中我们深深的体会到,新课程不仅仅是新课标,新理念,他更可以使学生们协作、探究、创新能力得到提高,让我们与学生一起在新课改中学习成长。也让学生们能够快乐成长健康成长。     

关注成长，展现自我风采——中考“自我成长”类作文写作指导

<正>[名师指津]随着时间的推移,我们从婴孩成长为少年,由幼稚鲁莽变得知礼懂事。在成长的过程中,总有很多人和事让我们难以忘怀。感受成长,体悟成长,是我们认识自我、提升自我的必由之路。自我成长类命题中考作文每年都会涉及,这类     

选择，信心，习惯，舍得——写给每一位进入高中学习的学生

人生就是选择．每个人的选择不同,便有了不同的人生。一种选择会是一种活法．一种选择会换回许多种经历、体会。一个人只有一生,是选择的人生更加让我们丰富．是选择让我们的人生与众不同,是选择让我们体会酸甜苦辣。信心、习惯、舍得让我们成长,成长比成功更重要,优秀是一种习惯．成功是一种品质。     

莫让学生平庸地速成

我们的新课程追求成功,吁求学生人格和学力的和谐成长.我们对新课程寄予厚望,憧憬着她能引领我们的学生跨越式成长.但是,我们无奈地发现,课程之旅的一路赶车、拼命爬坡、冒险拐弯,并没有让我们看到美丽的期待.我们的失败经历让人想起一位可悲的渔王.     

设计细节,为学生成长点一盏灯

当我们回首自己的成长经历,会发现一个有趣的现象,那些影响我们成长的人和事,通常不是惊天动地、轰轰烈烈的,而是平凡的人、平常的事,是在不经意之间打动我们的心、让我们瞬间成长的点滴细节。我在成长过程中就多次受到这些细节的影响：     

办好一所职校 造福一方百姓——南江县小河职业中学校长袁俊益访谈录

新栏目“校长访谈”从这期起与读者见面了!同学们也许会有疑问：访谈校长与我们有什么关系？对校长的工作。我们不感兴趣! 且慢说“NO”! “以人为镜,可以知得失。”我们开设这个栏目,意在搭建一个交流的平台,让同学们从中了解,我们应该成长为什么样的职校生,我们能够成长为什么样的职校生,我们怎样成长为具有竞争力的职校生。从而让自己的成长之路走得更好;让校长们更多地了解同行的办学理念、思路和经验,甚至教训,以丰富自己的思想;当然,我们还希望通过这个栏目的积累。为我省职业教育改革发展提供一个个学校样本…… 我们能够做到吗？ 我们会努力!加油!     

小小艺体节,成长大舞台

每年一届的艺体节活动让我们看到了孩子们的成长足迹,它为我们打开了智慧的天窗,为我们插上了自信的翅膀,更为我们搭建了精彩快乐的成长大舞台。     

让网络成为我们飞翔的翅膀

网络时代的到来为教育行业带来了一场变革,网络改变了我们的学习方式和思考方式：教研群的运用方便了我们与众多同行的交流,论坛是自我成长的沃土,博客给我们开辟了展示自我的舞台;网络技术的开发,让我们时自己的教学勤于反思并且乐于反思;网络让我们体会到同行的关爱,家的温暖。这些,就像为教师的成长打开了一扇扇天窗,让我们呼吸到来自网络的清新空气。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,科学地利用网络,让网络成为我们成长的翅膀,带我们在教育的天空里飞得更高更远。     

让爱的种子在自主德育的理念下生根发芽--“自主生态--融合发展”德育创新培养模式课题实施感悟

学校教育,德育为先,在孩子成长的历程中,师爱是孩子成长的一种在指引,让每个孩子可以健康的在教育的芳草园中绚烂绽放,而教师作为孩子成长的领路人,我们要做的就是将这种爱播种在孩子心田,并用我们的智慧为雨露,让爱的种子在学生心中生根发芽。     

听作家讲故事 那些人·校园篇——于瞬间决定我生命的方向

在校园里最有可能碰上并让我们记忆深刻的那些人,多半是对我们的成长有着重大影响的老师、和我们朝夕相处一起成长的同伴、为我们默默服务工作的校工……     

童年在童话中“飞扬”——谈小学童话作品的教学与思考

童话是童年接触到的最重要的文学,让我们用童话去关注儿童成长,用童话去表现儿童成长,用童话去帮助儿童成长。