消除教师专业发展的心理障碍

教师专业发展的心理障碍是指教师在专业形象（德性品行）、专业素养、专业行为及专业态度方面出现的问题。这将对学生的发展、教育的发展会产生不良影响和阻碍作用。[第一段]     

浅议民办学校教师的心理障碍及其消除对策

改革开放以来，我国的民办教育事业，像家庭联产承包责任制一样，逐步发展壮大起来。然而，民办学校的教师面临迥异于公办学校的运行机制，必然会产生种种复杂的心理障碍。本文试图探明民办学校教师的心理障碍，寻求消除其心理障碍的对策。 一、民办学校教师的心理障碍 １．利益心态 上规模的民办学校，大多是高投入、高收费、从而以高工资来吸引众多教坛精英加盟的。一般教师月工资在２０００元左右，一些名牌教师月工资在３０００～５０００元。近年来，一些民办学校在教育报刊上大做广告，以年薪十万在全国广招特级教师。这些举措，无疑…     

加强自我激励 消除心理障碍—浅谈新上岗教师心理障碍的调控

假日 ,遇见几位师范同窗 ,相别多日 ,彼此叙旧。交谈中我发现工作刚刚几年的同窗们 ,昔日校园那种谈吐自如、活泼开朗的神情已经消失 ,在他们的脸上流露出与其年龄极不相符的无奈与悲观。通过我们彼此沟通 ,谈及各自的工作状况 ,从中发现他们在上岗初期普遍存在不同程度的心理障碍。具体表现为 :1 .工作条件不如意造成“心理失衡”在当今市场经济大潮的冲击下 ,人们的价值观发生了根本性的变化、拜金主义、享乐主义思潮再度抬头 ,人文精神受到冲击。工作条件的好坏成了衡量价值的大众化标准。有些新上岗教师认为自己在校期间 ,各种证书、奖…     

学校心理教师工作中的专业心理障碍

"有效的咨询者"和"心理教师专业化发展"是我国学校心理健康教育研究的重要课题.本文探讨了学校心理教师在实际工作中存在的专业心理障碍,主要有专业认知障碍、专业情感障碍、专业行为障碍和专业角色障碍.我国中小学校心理教师专业化发展之路漫长曲折而充满希望.     

教师专业发展中的功利主义现象及其消除思路

中小学教师专业发展中的功利主义现象具体表现在过度表演,形式雷同的公开课、优质课、示范课及功利性的教育科研等方面。功利主义对教师专业发展的负面影响主要表现在使教育活动失去其应有价值、使教师追求和专业发展成为一种假性发展、影响教师群体的专业发展等方面。消除教师专业发展中的功利主义现象的思路有强化教师的基本道德追求、转变教师评价导向、合理定位教师生存与发展之间的状态、协调好教师个体发展与团队发展之间的关系等。     

学校心理教师工作中的专业心理障碍

“有效的咨询者”和“心理教师专业化发展”是我国学校心理健康教育研究的重要课题。本文探讨了学校心理教师在实际工作中存在的专业心理障碍,主要有专业认知障碍、专业情感障碍、专业行为障碍和专业角色障碍。我国中小学校心理教师专业化发展之路漫长曲折而充满希望。     

帮助后进生消除心理障碍

面向每一个学生的教育,后进生转化是其中的重点与难点。几年来的教育实践中,笔者采取追溯、宽容、比较、暗示、参与等方式帮助后进生消除心理障碍,取得了一些成效。追溯。即引导后进生重温过去的美好时光。后进生,并非生来就落后,不少后进生,说不定在原先还是佼佼     

消除两种心理障碍

常听见一些同学说：“我最怕的就是作文。”“一听见老师布置作文，我头就大了。”这反映出相当一部分同学对作文存在两种心理障碍。一种障碍是畏难心理，将作文视为畏途，以为作文是一件很难的事，自己没有能力去完成。作文真有那么难吗？其实不然。作文与说话一样，都是一种表达，不过一是书面的，一是口头的。我们知道，每个孩子从一岁多开始就呀呀学语了，最早会说的话只是一个音节的称呼：“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”……接着开始用最简单的语音表示自己的意愿，如“吃……”“尿尿”……慢慢地，能连成一句话了。到三岁左右，有的孩…     

扫清心理障碍 消除恐惧心理

作文教学是语文教学中的重要组成部分,是学生语文素质水平的重要标志。然而,不少学生一提及作文,便望"文"色变,愁眉苦脸,觉得无话可写,感到作文难难于上青天。其结果导致作文教学不能正常开展,达不到新课标中规定的相应的标准。如何克服这种不良现象?扫清学生的心理障碍,消除对作文恐惧心理是当务之急。     

中学生心理障碍及其消除

中学生心理障碍及其消除□王德祥王凤琴心理障碍对中学生的思想、品德、情感、意志、个性等的形成和发展，有着重要影响，教育工作者如果对其影响重视不够，认识不清，就有可能产生消极作用，影响中学生的健康成长。一、中学生心理障碍形成的原因１．客观原因。凡是由自然...     

怎样消除学生心理障碍

有些学生在遇到不满、不顺、生气、恼怒和伤心的事情时 ,情绪容易激动暴躁 ,往往诱发粗暴和侵犯。针对这种激躁心理 ,有时用情趣转移的方法 ,也能收到很好的成效。班上有名学生性子暴躁 ,一触即发。我从他身高力大好动的特点出发 ,把他推荐到学校排球队。他在教练的指导下 ,严格训练 ,刻苦练球 ,技术不断提高 ,因特长被录取入重点高中。通过情趣的转移 ,他的激躁毛病也得到了抑制 ,即使场上比赛裁判不公 ,也能冷静情绪 ,坚持比赛。也有不少学生因为自己在某些方面比不上别人 ,就觉得自己低人一等 ,能做好的事不敢做 ,羞羞答答 ,胆小怯懦 ,对…     

融洽师生关系 消除心理障碍

无数事实说明,后进生是可以转变的,关键是要融洽师生关系,帮助学生消除心理障碍。后进生甘居落后的并不多,特别是在换了环境或更换了教师以后,他们会重新开始,努力改变自己的形象。但是,他们对教师的一言一行非常敏感,存在着怕教师歧视的心理。对教师存有戒心,容易产生对立情绪。学习上也容易出现自卑感。因此,教师必须处理好每件小事,使他们感到教师是可信赖的,是真心实意地帮助他们。这样,他     

消除体育学习心理障碍

简单说来，一切不健康的心理及其倾向都是心理障碍。例如我们有的朋友极难与人相处而且在许多方面与其他人不一致，这就是心理障碍。     

消除师生间的心理障碍

消除师生间的心理障碍张世本由于年龄、经历和所处位置等诸多差异，师生间存在着情趣爱好、审美习惯等多方面的不同，这些不同容易产生师生间的心理障碍。教师要既教书又育人，就必须努力消除这种障碍。怎样才能消除师生间的心理障碍呢？１．提倡疏导，摒弃训导新时期的学...     

后进生的心理障碍及消除

后进生的心理障碍及消除王建龙，彭学秀后进生对班集体建设的消极影响是最大的，所以，班级建设的重要一环就是转化后进生。如何做好后进生的转化工作？由于后进生对教师的一举一动较其他学生更敏感，因此，教师在实施对后进生的转化时，必须了解他们的心理障碍。只有这样...     

如何消除后进生的心理障碍

后进生存在诸如心理沟通、交流障碍，认知、理解障碍。兴趣、性格差异障碍，情感障碍，等等。要消除这些心理障碍，就必须增进师生之间的了解、加强沟通，主要是教师要保持冷静，要宽容大度。还要深入调壹．对症下药，只有这样才能做好后进生的转化工作。     

消除学生课外阅读的心理障碍

笔者在教学实践中发现,学生在课外阅读中遇到了很多心理障碍。现将引起这些心理障碍的原因总结如下,以便对症下药,找出有效的解决方法。一、文化市场纷繁,阅读需求受阻近年来,我国的文化市场呈现兴旺繁荣的局面,但适宜于广大青少年身心健康的课外读物则显得不足。城市大小书摊多为传奇、武打、猎艳等方面的书籍,     

消除学生心理障碍的措施

１．注重内省，激发自尊，逐步形成健康心理①应引导学生养成写日记的习惯。这不仅有益于写作，更是学生渲泄情绪，缓解心理矛盾的一条有效途径。及时记载一天的喜怒哀乐，让学生说真话，写真事，叙真情。学生在这种比较放松的精神状态中，能冷静地思考反省，容易向教师敞开心灵的大门，吐露心声。日积月累，学生就会养成关注社会、关注生活、关注自我的良好习惯，心理健康状况就会一天天好起来。②通过写周记、个别交流、班会课、干部轮岗等形式，让学生参与班级管理。教师应为学生创造较多的自由发展的空间，着力营造一种和谐愉悦的班级氛…     

消除学生心理障碍的对策

如何消除学生的心理障碍,笔者认为应该采取以下对策。1.加强心理健康教育。这是提高学生心理素质的基本形式,其最终目的是保护和促进学生的身心健康。因此,讲课内容不仅要普及心理卫生知识,还要矫正学生心理困惑的认识结构。讲课要有针对性地了解学生对心理健康知识的掌握程度和存在的问题。通过调查测试,分析受试者的心理障碍、偏异情况,然后讲知识、讲保健,还可以与学生共同对心理问题进行剖析交流、做专题讲座,以联系实际对他们进行心理健康教育。2.加强心理咨询。这是帮助学生克服人生道路上可能遇到的心理障碍,使他们能适应社会生活,处…     

消除孩子心理障碍的灵丹妙药

初二年级女学生思佳,本是个活泼健康的少女,可近来却变得郁郁寡欢,面容憔悴,学习成绩也下降了。原来,思佳的母亲丢失了一枚金戒指。她想,家里没有外人来,金戒指也不会自己飞了,一定是女儿偷拿了。她就用话来“敲打”女儿,什么“纸里包不住火”啦,什么“家贼难防”啦,等等。她见女儿不“开窍”,只得把事情挑明,指着女儿的鼻子逼要金戒指。思佳理直气壮地说:“我没拿!”母亲哪里肯相信,从早到晚不给她好脸色。思佳感到很委屈。她上学走在路上,觉得人们都在用异样的眼神看着她,仿佛她是个贼。她吃不下饭,睡不好觉,还因上课走神儿挨了老师的批评…