浅议以人为本理念下的大学生社会主义核心价值体系教育

目前,大学生社会主义核心价值体系教育取得了一定的效果,但还存在不少问题。教育过程中存在好大喜功、知识化和政治化的不良倾向。以人为本是大学生社会主义核心价值体系教育的根本。社会主义核心价值体系教育要求重视大学生对物质利益的追求,把握教育的起点;关心大学生所关注的问题,找准教育的着力点;加强学生党员队伍建设,培养先进分子和中坚力量;发展大学生的主体能力,设计教育的中心内容。     

社会主义核心价值体系的发展脉络探析

中华民族是一个重视核心价值体系建设的民族,在儒家传统价值体系受到挑战后,有识之士就在不断探索构建社会的核心价值体系。马克思主义传入中国以来,在毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领导的不懈努力下,社会主义核心价值体系得到了民众的普遍认可。     

社会主义核心价值体系的科学性研究

社会主义核心价值体系的科学性可以从其科学内涵、内在结构、基本特征三个方面得到体现。理论界对这一问题有较为深入的研究。关于社会主义核心价值体系的科学内涵,主要对“价值体系”具有“价值观体系”的含义、价值体系的“核心”地位、基本内容作出论述。理论界关于社会主义核心价值体系内在结构的探讨可以概括为层次性、逻辑性、系统性三个主要方面。关于社会主义核心价值体系基本特征的探讨,主要表现在先进性与现实针对性、主导性与包容性、继承性与创新性方面。     

马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂

马克思主义之所以成为社会主义核心价值体系的灵魂,是由现代中国社会发展的客观要求和马克思主义的理论品质所决定的。只有坚持马克思主义的世界观、人生观和价值观,并将其与我国社会主义建设的具体实践相结合,才能真正树立和践行以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以人的自由全面发展为目标的社会主义核心价值体系。马克思主义不仅是社会主义核心价值体系最重要的组成部分,而且作为"灵魂"贯穿于该体系的每个领域和层面,共同构成一个相互联系、有机统一、完整严密的价值观念体系。建设社会主义核心价值体系,最根本的是始终坚持马克思主义的指导地位,坚定不移地以马克思主义中国化的理论成果武装全党、教育人民。科学发展观作为马克思主义中国化的最新理论成果,阐明了新世纪新阶段我国社会主义发展的一系列重大问题,开辟了社会主义建设的新思路和马克思主义理论的新境界,对建设社会主义核心价值体系具有非常重要的指导作用。     

社会主义核心价值体系:社会主义本质的彰显

"什么是社会主义"这一历史和现实的理论难题的关键之点在于如何把握社会主义价值与社会主义本质的关系.社会主义核心价值体系是在探索建设中国特色社会主义过程中提出的一个崭新概念,它既破除了社会主义实证化的思维方式,彰显了社会主义本质的价值维度,又摒弃了社会主义伦理化的思维方式,在历史与价值、价值与制度的辩证关系中把握社会主义价值和社会主义,从而将对社会主义本质的认识推进到新的时代高度.     

社会主义核心价值体系的理论创新

从创建马克思主义价值思想现实化的新文本,丰富马克思主义价值思想的实践精神,凸显马克思主义价值思想的当代价值三个方面,论述了社会主义核心价值体系对马克思主义价值思想的丰富发展。     

科学发展观的核心与社会主义核心价值体系的有机联系探析

科学发展观和社会主义核心价值体系之间有着紧密的有机联系。科学发展观的核心"以人为本",明确了我党领导中国人民进行社会实践的根本目的,即实现最广大人民的根本利益;而社会主义核心价值体系的四个条目则分别概括了达到此目的的指导思想、路径、精神支柱和素质保证。     

论社会主义核心价值体系的灵魂

马克思主义作为社会主义核心价值体系的灵魂有其必然性,它是我们党的根本指导思想,是社会主义意识形态的旗帜,其基本立场、观点和方法贯穿于社会主义核心价值体系的各个方面.社会主义先进文化建设、和谐文化建设必须坚持马克思主义的指导.     

马克思主义与社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系是中国共产党理论创新的重大成果,是社会主义意识形态的本质体现.科学把握并建设社会主义核心价值体系,根本在于始终坚持马克思主义的指导地位.马克思主义决定了社会主义核心价值体系的性质和方向,贯穿于社会主义核心价值体系形成、内容及建设全过程.从社会主义核心价值体系的命题、内涵及本质来看,马克思主义是它的理论基础;从其四个层面的内容及其相互联系的整体来看,马克思主义是它的生命之魂;从建设、践行社会主义核心价值体系来看,马克思主义是它的思想之基.     

要重视社会主义核心价值体系的功能性解读

解读社会主义核心价值体系,目前基本上有两种途径,一种是内涵解读,主要是说明社会主义核心价值的基本内容、本质规定、具体要求等。这种内涵解读是目前学界的主流。另一种是功能性解读,目前还比较弱,应引起足够的重视。功能性解读不是指社会主义核心价值体系的基本内容的具体作用,而主要在于说明它的方法论意义或启迪。从功能性解读社会主义核心价值体系,就是试图将价值取向与建立价值标准两者结合起来。用“社会主义核心价值体系”的提法,更加突出了如下意蕴：既突出了马克思主义的指导作用,又注意多元因素的综合性和复合性;在方法论上是一种昭示,表明我们的意识形态是在继承前人丰富的精神成就和思想成果的基础上形成的,既突出了继承性,又勾勒出鲜明的创新性。     

"新民"与"亲民":从传统到现代

《大学》本为《礼记》之普通一篇,在宋前并未受到特别关注。二程始表彰《大学》,称之 为“孔氏之遗书”,“初学入德之门”。朱子进一步为其作传,《大学》一跃而成为儒家最重要的经典之一。朱子承袭程子将古本《大学》之“在亲民”,改为“在新民”。而王阳明《传习录》第一条即是对此改法的质疑。但现代学者在讨论朱、王《大学》今古本之争时,多收紧在“格物”、“致知”、“诚意” 等条目。虽偶有提及“新”、“亲”二字,但亦止于蜻蜓点水。惟在徐复观为代表的现代新儒家那里,新、亲之辩上升到重要的理论高度被加以认真检讨。本文拟重新追溯“新”、“亲” 之争的思想谱系,并将以徐复观、牟宗三为代表的当代新儒家对传统儒家德治思想的解读,置于这种思想光谱之下加以检视,藉此揭示不同时代的儒者之不同诠释进路,同时进一步阐发儒家“新”、“亲”之辩的现代意义。     

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的基石

党的十七大提出“建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力”。社会主义核心价值体系是一个有机整体,从世界的视角观察,它是人类社会文化发展的优秀成果的高度凝练;从历史的视角领悟,它是文化建设实践的全面总结和理论提升;从发展的视角阐释,它是构建社会主义和谐文化的根本。因此,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的重要基石。     

以人为本是搞好读者服务工作的根本

服务与发展是高校图书馆生存的根本,服务是发展的基础,提高服务质量是图书馆永恒的主题,也是图书馆存在和发展的动力.高校图书馆只有做足服务这篇大文章,才有发展的前景.     

论社会主义核心价值体系的鲜明特色

构建社会主义核心价值体系,关系到全面建设小康社会伟大事业的成败.从哲学视域来看,社会主义核心价值是理论与实践的一体化,必须在理论和实践两方面都具有先进性、和谐性和实践性特色.     

试论社会主义核心价值观的传播原则与传播方式

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,加强社会主义核心价值观的宣传教育是时代赋予我们的历史重任.怎样才能有效对人民群众进行核心价值观宣传与传播是十分现实的问题.文章系统梳理了古今中外核心价值观的传播方式,总结目前中国在社会主义核心价值观问题上的主要传播方式,并结合一些地方的积极探索,提出社会主义核心价值观传播方式的创新.     

社会主义核心价值体系下的大学使命刍议

大学在现代社会中承担着重要使命,一般可以划分为促进社会发展和人的发展两大使命。面临着新的形势和挑战,在构建社会主义核心价值体系和促进和谐社会发展的进程中,我国大学在坚持两大传统使命的同时,赋予了其时代性和先进性的色彩。     

沂蒙精神与社会主义核心价值体系

沂蒙精神,作为中华民族精神和时代精神的重要组成,既有丰厚的历史意蕴,也有鲜明的时代特征,特别是与社会主义核心价值体系在形成渊源、基本内容和价值目标上具有高度的一致性,因而对构建社会主义核心价值体系有着重要的理论价值和现实意义,即必须在中国革命、建设和改革中构建,必须以马克思主义为指导,必须实现保家卫国和富民强国。     

论社会主义核心价值体系的大众化

推进社会主义核心价值体系大众化既是当代中国马克思主义理论建设的需要,更是当代中国特色社会主义建设实践的需要。实现社会主义核心价值体系大众化首先要弄清楚其科学内涵,坚持以人为本,不断完善该理论体系,进一步探索全新的方式方法,在实践中尊重人民的历史主人翁地位,逐步完善政策制度,形成全民参与的联动机制。     

社会主义核心价值体系与社会主义思想道德建设

社会主义核心价值体系和社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的两个重要概念。它们既有各自作用领域和着力点,又相互联系和贯通,并且在很多方面融为一体。在两者关系中,社会主义核心价值体系起着导引社会主义思想道德建设的重要作用,社会主义核心价值体系具有明显的层次性和深厚的思想道德建设意蕴,应以社会主义核心价值体系引领广大人民群众发挥思想道德建设的主体作用,弘扬社会主义的主流思想道德价值,抵制思想道德领域错误思潮,推动社会主义思想道德建设的新实践,促进中国社会主义文化的繁荣与发展。