农村小学高年级学生家庭作业积极性欠缺的研究

在学校教学中,家庭作业环节是非常关键的一个教学环节,它不仅反映着学生的学习自觉性,也实现了对学生课堂学习效果的有效检验.但是在现阶段的农村小学高年级家庭作业环节中,学生不写作业或不能及时、有效地完成作业的现象较为普遍,这就需要教师积极地进行学生家庭作业积极性缺乏原因的分析,并根据具体的原因,进行具体的解决与优化.     

小学高年级数学家庭作业的调查与思考

<正>数学家庭作业是学生根据老师的要求,在上课以外的时间进行的数学学习活动。吴也显认为:"作业系统如果安排得好,对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用,同时也有利于教师改进方法。"[1]虽然数学家庭作业如此重要,但是数学家庭作业的完成情况远不如课堂作业。在笔者调查的这两所学校,每天早晨都会看到在老师那里补数学家庭作业的学生。为了对小学数学家庭作业做更细致的研究,使数学     

农村小学高年级学生心理健康状况调查

近年来,学校心理健康教育已引起了广泛的重视,但我们也发现,这项工作开展得很不平衡,大中城市及经济发达地区开展得轰轰烈烈,但经济落后地区和农村的许多学校还是一片空白.为了促进农村小学心理健康教育工作的开展,我们进行了农村小学生心理健康状况调查,以期了解农村小学生心理健康的状况,为维护小学生的心理健康提供可靠的科学依据.     

小学高年级学生语文书面家庭作业的问题及对策

作业是巩固知识、培养能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。它作为教与学的交汇点,不仅是学生学会学习,学会自我管理、自我发展的有效载体和途径,而且是教师反馈、反思、调整教育教学行为的重要手段。     

温州农村小学高年级学生网络成瘾调查研究

本研究以温州瑞安三所农村小学247名五、六年级学生为被试,考查了学生对网络的使用状况及网瘾与心理健康的关系。结果表明：（1）五、六年级学生在第一次触网年龄上存在显著差异,五年级学生比六年级学生早触网;（2）男女生在上网动机方面存在显著差异,男生以网络游戏为主;（3）农村学生网瘾普遍较低,有网络成瘾倾向（得4分）的学生占了9.1%,网瘾很大（5分以上）的学生占12.6%,需要诊断是否患了IAD占2.4%,男女生在网络成瘾分数上存在显著差异,男生的网瘾分数比女生高,且接近＂网瘾很大＂;（4）网瘾很大的与网瘾不大的学生在小学生健康量表各因子方面没有显著差异。     

小学高年级数学家庭作业的批改分析

家庭作业是学生学习过程中十分常见的任务,也是除了课堂作业之外的一种特殊作业,要求学生自己在家中完成,从而检验学生的学习效果。小学高年级数学家庭作业也是教师教学过程中的重要部分,本文主要对小学高年级数学家庭作业批改过程中存在的问题进行分析,并且提出了相应的解决策略。     

小学高年级学生心理健康状况调查

采用周步成的《心理健康诊断测验》对广西玉林某小学的学生进行调查,了解小学生的心理健康状况。研究发现,小学生心理问题的检出率为12.8%,学习焦虑的检出率达到了44.68%,并且心理健康状况随年级的增加而不断下降。当前小学生心理健康状况应该引起注意,并采取相应的教育措施保障小学生心理健康发展。     

浅谈小学高年级数学家庭作业布置技巧

数学是小学阶段一门重要的科目,在该阶段,教师应当重视起对学生数学作业的布置,这是有效巩固学生数学思维的途径。为此,教师应合理布置数学作业,让学生在练习时掌握正确的解答技巧,从而使学生爱上数学,挖掘学生内在的数学潜能,帮助学生有效加强学习成果。     

小学高年级数学家庭作业有效设计的策略

本文针对家庭作业的特点,提出了几点有针对性的策略,以切实减轻学生课业负担,从而真正做到人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。     

小学高年级数学家庭作业的优化策略研究

布置家庭作业是教学活动的重要内容之一,合理的家庭作业让学习更加高效,因此优化家庭作业成为教师的重要任务。本文作者结合自身教学经验,对小学高年级数学家庭作业的优化策略进行了初步的分析与研究。     

苏南农村小学中高年级学生心理健康状况调查与分析

在充满激烈竞争的社会中,小学生的心理健康状况是教育工作者和广大家长非常关注的问题.调查表明:苏南农村小学生心理总体水平是健康的;男女性别之间心理健康水平差异大,女生的心理健康水平普遍低于男生;四五六各年级之间心理健康水平差异显著.虽然农村小学生的心理总体水平是健康的,但在各个分量表上还是有很多的心理问题,小学生存在各种焦虑情绪困扰的人数高达26.9%.这就需要我们及时有效地开展心理健康教育活动.     

农村小学高年级学生阅读能力的培养

随着我国教育事业课程改革的推进,在小学语文教学中也已经开始产生了巨大影响,对于小学语文的教学目标以及教学要求都发生了转变。语文作为我国基础教育的重要环节,最主要目的就是要让学生能够通过阅读来提高感情素养,进而丰富内心世界,增强自主学习能力。对于农村小学高年级学生而言,他们已经具备初步的认知能力,但却缺少一些课文阅读能力,通过进行语文阅读学习,能够帮助他们更好地理解课文中的内容以及情感。本文将针对小学语文拓展阅读教学在高年级中的应用策略进行分析讨论,并提出相应观点。     

小学高年级数学家庭作业设计策略和研究

随着我国教育改革的不断深入,教学模式也在发生着巨大的变化,课堂教学中已经转变了传统的教学模式,秉承以学生为本的教育理念,争取做到全面提升学生的综合素质。而且在这个过程中,体现了学生在教学中的主体性,在一定程度上取得了教学上的进步。但是还有一些问题,新课标中提出的在小学数学家庭作业的布置上,还是没有得到应有的重视,在布置家庭作业的过程中,教师要么走走形式,要么就直接忽略,使高年级数学家庭作业的改革一直处于落后的状态,因此,针对小学高年级数学家庭作业的现状,对小学高年级数学家庭作业的设计策略进行了相应的研究。     

浅淡小学中高年级数学家庭作业布置技巧

新课程理念下中高年级数学家庭作业在教学中有着重要的地位,教师应当成为有经验的舵手。在布置作业时,应钻研教材,理解编排意图,根据教材的内容、班级的不同、学生知识水平的差异,对作业进行适当创新、调整、组合、补充,设计层次性、开放性、实践性的作业,给学生提供自主探索的契机,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,从质和量适应不同层次的学生需要,千方百计调动学生的积极性,激发学生学习数学的兴趣。     

农村小学高年级学生课堂发言心理现状的调查与对策

2007年9月至11月,笔者对北流市清湾镇部分小学高年级教师和学生就“关于小学高年级学生课堂发言心理”进行了调查。通过调查研究,对该镇小学高年级学生课堂发言心理有了进一步的了解,为准确把握当前农村小学高年级学生课堂发言心理的现状,深化课程改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施农村小学素质教育的新路子,提供了客观的科学依据。     

小学高年级学生合作心理调查研究

合作乃是群体成员为了实现共同目标而同心协力,相互促进的合作性行为。在小学高年级学生合作活动中,同学问的关系是合作的,但又带有些竞争性。现在的小学生大多是独生儿女,许多时候以自我为中心,少考虑他人,少考虑合作,而当今社会和宣传媒体又过多强调竞争,少提倡合作。社会要和谐,     

彝族农村小学高年级学生数学问题解决观念的调查研究

通过对233名彝族农村小学4～6年级学生进行数学问题解决观念问卷的抽样调查,结果发现:学生数学问题解决观念归为数学问题、常规和非常规数学问题解决、数学问题解决动机和数学问题解决能力五方面的自我认识和看法;凉山彝族农村4～6年级学生数学问题解决观念总体上不理想,在数学教学中应给予充分重视;民族和性别因素在方差分析中主效应明显,可能与彝族学生思维方式、语言习惯等文化背景差异及当地小学数学教学现状有关;数学问题、常规和非常规数学问题解决、数学问题解决动机等观念显著影响数学问题解决观念。     

小学中高年级学生对教材选文态度的调查

一、调查缘起 随着语文课程改革的推进，语文校本课程资源的开发显得日益迫切。而校本课程资源的开发是以对本校学生需求的评估为前提和基点的，不真正深入调查了解学生的需求所进行的课程资源的开发不是真正意义上的“校本”课程资源的开发。学生对现行教材选文态度的调查可以了解学生的阅读需求，进而为语文课程文本资源的校本开发提供一个基点，为语文教材的选文提供一种参照。     

小学高年级学生欺负行为调查研究

采用问卷的方式调查了小学高年级学生的欺负行为状况。结果表明,小学高年级学生中存在欺负问题,同时欺负行为存在性别差异,且差异显著。