中国首批授予博士学位的十八位获得者

引言:1983年5月27日,党和国家领导人在人民大会堂亲切接见了共和国培养的博士、硕士和他们的导师代表,并在第二天分别与他们进行了座谈。这是中国教育史上具有重大意义的日子,是我国学位制度建设的重要里程碑。于1978年入学、后来成为中国首批被授予博士学位的十八位获得者中,除冯玉琳博士当时在美国外,都亲临到会并见证了这一历史时刻。     

新增博士学位授予单位名单

北京电影学院,内蒙古工业大学,长春中医学院,杭州商学院,安徽理工大学,安徽师范大学,江西农业大学,江西师范大学,青岛科技大学,曲阜师范大学,焦作工学院,湖北大学,南华大学,长沙理工大学,贵阳医学院,云南农业大学,陕西科技大学,西安美术学院,兰州铁道学院,兰州医学院,宁夏大学,石河子大学,西南民     

美国大学的博士学位授予情况

根据美国1999年11月的全国调查透露,美国1998年研究型大学所授予的博士学位数连续3年有所增长,但增幅不是太大。自1985年以来,美国研究型大学所授予的博士学位数,每年都是创纪录的,1998年也不例外;该年度共授予博士学位42683个(表1),比1977年的42555个增长1%,而1996年共授予的博士学位数是42414个。     

优化博士学位论文评阅制度 改革博士学位授予管理模式

博士学位论文是博士生培养成果的集中体现,博士学位论文质量代表高校人才培养的质量,而聘请同行专家评阅论文是检验和确保博士学位论文质量的重要手段,也是当前各高校进行博士学位授予的主要依据。通过回顾与分析现行的博士学位论文评阅工作,探讨建设与高水平大学相适应的博士学位授予管理模式,研究和思考了论文评阅中存在的问题,提出了问题和解决思路。     

博士学位授予全过程的质量把关

博士学位授予全过程的质量把关张淑林我国的研究生教育和学位制度是为国家培养高层次专门人才而建立的。保证学位授予质量，有其特殊的意义。从恢复研究生教育和建立学位制度以来，质量一直是学位授予中的第一重要的原则．在博士培养的全过程中，学位授予犹如工厂的质量检...     

石家庄铁道大学博士学位授权立项建设工作回顾

以石家庄铁道大学为研究对象,分析了学校当前的办学定位,介绍了博士学位授权立项规划,从科研方向凝练和师资队伍建设两方面介绍了立项建设的主要做法,对未来的学科建设工作方向进行了分析,论文对同类高校的学科建设工作具有一定的参考价值。     

改革开放三十年我国学士学位授予工作的回顾与展望

回顾了改革开放30年我国学士学位授予工作取得的巨大成绩,对目前学士学位授予工作存在的问题进行了深入探讨,并在此基础上,对未来学士学位授予工作提出了几点建议.     

北京建筑大学获批博士学位授予单位

正2018年5月2日,国务院学位委员会下发《关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知》(学位[2018]19号)。经过国务院学位委员会第三十四次会议审议批准,北京建筑大学正式获批博士学位授予单位,建筑学、土木工程获批一级学科博士学位授     

加拿大阿尔伯塔大学授予书画家范曾荣誉博士学位

我国著名书画家、南开大学终身教授范曾在北京人民大会堂澳门厅从加拿大阿尔伯塔大学校长琳达·休斯博士和教务长卡尔·阿姆莱茵博士手中接过学位证书,成为该校荣誉文学博士。加拿大驻华大使马大维表示祝贺。     

第九批新增博士学位授予单位名单

北京电影学院,内蒙古工业大学,长春中医学院,安徽理工大学,安徽师范大学,江西农业大学,江西师范大学,青岛科技大学,曲阜师范大学,焦作工学院,湖北大学,南华大学,长沙理工大学,贵阳医学院,云南农业大学,陕西科技大学,西安美术学院,兰州铁道学院,兰州医学院,宁夏大学,石河子大学,西南民族学院,西北民族学院,中国人民公安大学,炮兵学院,西安政治学院,海军潜艇学院,空军雷达学院,总参谋部第56研究所,总参谋部第57研究所。另外,山西财经大学、鞍山科技大学、哈尔滨商业大学和广西师范大学整体水平评估获得通过,但其申报的博士点在复审中未获通过,…     

我国博士生社会化研究综述

博士生社会化的过程涵盖了学术社会化和职业社会化双重因子。对博士生社会化的研究兴起于国外,我国目前尚处于起步阶段,但国内学者对博士生社会化的内涵解读、影响因素探索、阶段划分仍进行了相对完善的研究,并从理性认识博士生社会化和通力合作推动博士生社会化两个方面分析了实现策略。未来的研究任务很艰巨,需要在学习国外相关理论的基础上加强中国的本土化研究,真正解决我国博士生的社会化问题。     

加强博士学位授予质量管理的若干探讨

本在对中国科学院理学和工学博士学位论质量评估的基础上，指出了当前博士学位论中普遍存在的问题，并就如何加强对博士学位授予质量的管理进行一些探讨。     

授予国外学位与香港特别行政区学位的合作办学在办项目名单

随着我国改革开放的逐步扩大,对外合作办学活动日益活跃。现将截至2003年3月15日经国务院学位委员会办公室正式批准的授予国外学位与香港特别行政区学位的合作办学在办项目予以公布。     

在首届全国博士生学术论坛开幕式上的讲话

同学们、老师们、同志们: 今天,我们相聚在美丽的清华园,举办为期三天的首届全国博士生学术论坛。借此机会,我向论坛的开幕表示热烈的祝贺!向支持办好这次活动的清华大学的领导、研究生院的同志们和为论坛辛勤工作的同学们,向参加学术论坛并将为同学们做学术报告的专家、学者表示衷心的感谢!对积极参加学术论坛的博士生们表示热烈的欢迎! 21世纪将是科学技术和生产力高速发展的时代,同时也是充满竞争和挑战的时代。改革开放以     

试析美国博士生教育为学术职业发展准备的社会化活动

分析了美国博士生教育中学术职业社会化过程中存在若干问题,介绍了美国大学和校外机构为提高博士生学术职业社会化水平而开展的活动,并讨论了对中国博士生教育的启示.     

Roses,Ducks, and Doctoral Degrees in Counselor Education

Points of agreement and disagreement with Randolph's article on changing the non-psychology doctorate in counselor education are presented.     

补葺与重构：名誉博士学位的历史嬗变与现实反思

介绍了名誉博士学位的嬗变过程,将其分为萌芽期、确立期、发展期、转折期和关键期五个阶段。从近八个世纪的发展轨迹看,名誉博士学位的发展过程实际上是一个内涵、功能和规范性依时代与需求变化不断补葺与重构的过程。一是内涵上经历了从学位到学位与荣誉称号再到荣誉称号的过渡;二是功能上经历了从单一走向多元,融合价值理性与工具理性的过程;三是规范上经历了从贵族制到英才制,规范性逐步建立的过程。面向未来,可以从明晰制度内涵、找准功能定位、加强规范建设等方面促进名誉博士学位的进一步完善与发展。     

博士学位授予资格论文要求的法理分析 ——以40所法学一级学科博士点院校为例

大学授予博士学位前要求博士生发表一定数量与刊物级别的资格论文,存在合法性、合理性与可行性问题。我国国家学位制度的选择、传统特别权力关系的突破以及基本权利冲突下对公民受教育权的偏重确立了大学自治的有限性,削弱了大学制定学位授予标准的合法性,要求发表资格论文的规定没有现行法律的明确依据;发表资格论文的难易程度与教育质量不成正比以及不公正的学术评价机制又致使其合理性缺乏;博士生论文发表数量要求与期刊承载量之间的巨大矛盾、学术论文刊发难的现实情况以及延期毕业现象的泛滥,导致发表资格论文要求的可行性较低。因而当前我国大学授予博士学位前要求发表资格论文的规定要求过高而法理依据不足。     

国际组织视野下的高等教育学历学位互认互授 ——基于UNESCO、WTO、OECD相关政策的比较研究

联合国教科文组织、世界贸易组织和经济合作与发展组织在各国、各地区高等教育学历学位互认互授政策的制定与完善上起到了重要作用。但由于组织宗旨、职能和价值追求不同,这三大国际组织的相关政策文本规则与实践效果必然存在差异,教科文组织以柔性公约劝导为主、世贸组织以刚性规则管制为主、经合组织则以中介指导监督为主。它们各司其职、相互补充、交互作用,共同推动全球范围内高等教育学历学位互认互授政策的有效实践。     

博士研究生培养模式研究在中国的回顾与展望

国内研究者已分别对中国博士研究生的培养模式、国外不同国家的博士研究生的培养模式、国外不同国家的博士研究生培养模式的比较和中国与外国的博士研究生培养模式的比较等主题进行了深入的研究。在此基础上,从入学要求、课程设置、课程教学、博士资格认定、修业年限、培养质量评价等方面将中国的博士研究生的培养模式与德国等国家进行比较研究。展望博士研究生培养模式在中国的研究,将会呈现以下趋势:明晰研究中的基本概念、宏观研究和微观研究相结合、多种研究方法的结合。