幼儿社会交往能力培养研究

一切教育的目标都是培养适应社会的人。幼儿教育是幼儿从家庭小环境走向校园小社会的第一步。幼儿教育中对于幼儿社会交往能力的培养打下了幼儿综合素质的基础。因此,本文将针对幼儿社会交往能力培养进行论述,以供同行参考。     

马克思主义关于人的全面发展的理想

马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义,在科学地分析了人类社会发展规律的同时,还提出了人的全面发展的思想。关于人的全面发展的思想,德国哲学的先驱康德早就有过论述。他指出:在种种冲突、牺牲、辛勤斗争和曲折复杂的漫长路途后,历史将指向一个充分发挥人的全部才智的美好社会。唯心主义大师黑格尔也曾指出:社会和国家的目的在于使一切人类的潜能以及一切个人的能力在一切方面都可以得到发展和表现。空想社会主义者圣西门在临终遗言中说道:我终生全部工作的目的,就是为一切社会成员创造最广泛的可能来发展他们的才能。这些思想家都提到了人的全面发展的思想。但是由于历史的局限性,他们的理想只能成为空想。     

实行人员自然淘汰管理激活用人机制

世纪之交,幼儿园面临市场化、信息化、高科技化、智能化、多元化的社会特点,幼儿发展的时代特征以及家长对幼儿园教育的期望水平,将会对幼儿园的管理者和保教工作提出全新的要求。如何适应全新的要求,现代管理理论认为,一切管理均应以调动人的积极性,做好人的工作为根本,任何工作单位,都不存在人的能力和积极性缺乏的问题,而只是可能存在缺乏使人的能力和积极性得到发挥的机制和环境。因此,建立一套行之有效的管理机制,增加各层次人员的现代管理意识,调动一切积极因素,提高工作质量是贯彻落实（规程）和实现各项工作目标的根本…     

语文教学中独立思考与创新能力

社会的发展要求在教学中实施素质教育．这是教育进步的标志，也是社会发展和进步的必然。素质教育是以发展人的全面素质为目的的．有利于学生形成良好的个性品质和各种能力。形成能力是一切知识传授的终极目的，语文教育尤其如此．独立思考能力是创新的前提。     

人的发展理论与革新时期越南的人力资源发展

马克思主义关于人的发展理论认为人是现实的人,人的本质是一切社会关系的总和,人存在于自然之中,与自然界紧密相连,具有做自然和社会的主人的能力,人是人类历史文明的创造主体,人通过自我解放,解放社会,促进社会进步。人的全面发展是社会发展的最终目的,马克思主义关于人的理论对革新时期越南发展高质量的人力资源具有重要意义。     

扩大化学感知量 提高教学效果

一、问题的提出敏锐的感知能力是生活在现代信息社会的人所必须具备的基本能力。感知是感觉和知觉的心理综合。人类的一切心理活动都要以感知来引导,它不仅是知识的来源,     

高校图书馆与大学生信息能力教育

未来的社会是知识经济占主导地位的社会。在知识经济时代 ,产业将信息化 ,经济将信息化 ,社会也将信息化。信息化将成为一切社会生活运作的基本形式。因此未来社会的人才必须具备信息能力。所谓信息能力 ,就是指人们利用现代信息技术 ,有效地从信息集合中获取所需知识的一种能力 ,包括获取现代信息的方法和策略。图书馆的信息源地位及其功能决定了它在信息能力培养方面所具有的重要地位。它收录人类积累下来的各种知识 ,具备一定工作生活的信息环境 ,为用户提供普通和专业知识服务。特别是大学图书馆 ,在信息能力教育方面起着主导作用。它不…     

节约型社会建设与高校发展

高校发展是节约型社会建设的必然要求和核心推动力,节约型社会建设又为高校发展明确了发展方向。落实节约型社会建设,关键在于高校的发展要坚持以人为本,使教育服务于一切人和人的一切发展;落实节约型社会建设,关键在于要改变高校发展模式,改变高校评估体系。     

能力本位观是素质教育的生命

树立能力本位观是对当今社会认识的一种改进,也是推进素质教育的关键。 所谓能力本位是指在设置培养人才目标中,不仅要进行理论知识的学习,更为重要的是要做好一个人能力的培养和挖掘;在个人对社会的发展贡献中,一切追求和活动都应围绕如何充分正确地发挥人的能力来运转,做到人尽其才。     

运用开放式数学教学培养学生的创新意识

面对千变万化的信息社会,基础教育的目标已不是将一切知识教给一切人,而是要教会一切人学会学习,打开思路,大胆创新.因此,实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担势在必行.     

如何提高初中数学教学效率

数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。     

浅谈公司员工人本管理——以西门子公司为例

一、公司人本管理思路(一)依靠人是企业中全新的管理理念人是社会经济活动的主体,是一切资源中最重要的资源,是劳动力的载体。可以说,在企业的生产中,决定其发展能力和发     

让开放性问题进入数学课堂

人类社会发展至今 ,改革、开放已成为时代的最强音。面对千变万化的信息社会 ,基础教育的目标已不是将一切知识教给一切人 ,而是要教会一切人学会学习 ,打开思路 ,大胆创新。于是 ,数学开放性问题的教学在国际上受到广泛关注     

激活用人机制实行人员自然淘汰管理

世纪之交,幼儿园面临市场化、信息化、高科技化、智能化、多元化的社会特点,幼儿发展的时代特征以及家长对幼儿园教育的期望水平。将会对幼儿园的管理者和保教工作提出全新的要求。如何适应全新的要求,现代管理理论认为,一切管理均应以调动人的积极性,做好人的工作为根本,任何工作单位,都不存在人的能力和积极性缺乏的问题,而只是可能     

教学与生产劳动相结合是苏联普通学校的主导原则

在我们国家发展的现阶段,为迅速而又协调地发展经济和文化、完善社会关系和政治上层建筑、完善作为最主要生产力和社会最宝贵财富的人本身,需要从新的、更广泛的角度对待年轻一代的教育和教学,需要对普通学校和职业学校进行改革。学校对年轻一代的培养、教育和教学,应该最大限角地考虑到他们将在其中生活和工作的那些社会条件(见《真理报》1984年1月4日)。苏维埃是劳动者的社会。人的一切生活必需品都是劳动创造的,只有劳动才是评价人及其社会地位的主要标准。正因为如此,在一切完善学校工作的活动     

在创新教育中造就时代新人

<正>科学技术飞速发展,经济竞争异常激烈,物质文明日新月异,严峻的现实向我们提出新的挑战。中国需要跨世纪的人才,需要具有开拓进取精神和创造能力的创造型人才。幼儿教师应把培养孩子的创造才能视为现代化幼儿园教育的重要任务,自觉地利用一切有效手段和有利因素,为幼儿提供广阔的教育空间。创造能力是指一个人具有的,运用一切已知信息制出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。对于幼儿来     

新教育发挥的“摇篮效应”

新教育实验给我们的深刻启示,一是新教育的社会性。新教育的宗旨是要让我们的孩子最终能够真正融入社会,具有强烈的社会责任感、使命感、正义感。二是新教育的人本性。新教育主张为了一切的人,为了人的一切。关注人的生存状态,关注人的发展空间,关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。     

美国普通教育见闻

一九八五年,我有机会前往美国德克萨斯州访问数月,多次参观了美国的一些中、小学。现就感受最深的几点作如下简单介绍。一、尊重学生,爱护学生的积极性美国人普遍认为,独立,自力更生是理想的个人品质;一个有用的人应该有能力去解决他希望解决的一切。依我观察,这在很大程度上是学校致力于培养的结果,也是学校始终为之奋斗的目标。许多学校的教育目的和培养目标中明文规定,经过在校学习的全过程“将使每个人便于为自己和社会的利益而把他的能力发展到最大程度”、“在学校中让每个人都尽量地发挥”。     

怎样教学生学会数学推理

培养学生的推理能力,旨在提高学生分析和解决问题的能力,这是数学教育的重要目标和任务,也是学生适应社会、立足社会的必备素质。教师要利用一切可能的时机,创造一切可能的条件,使所有学生通过自主学习来培养数学推理能力。     

如何提高聋生的语言能力

语言教育是聋教育的根本,没有语言教育,聋校的一切教育形式就难以存在,一切教育目的都不可能实现。语言能力是聋童发展的核心能力之一。聋童的学习、生活、交往、就业无一不与语言能力相关。从这点来看,没有语言就没有聋童的一切。语言教学也是聋教育的核心内容之一,语言是聋教育的目标也是聋教育的工具。语言是聋童在社会中与人沟通的工具,掌握和发展聋童的语言能力能有效改善聋童的社会交往质量。因此,形成和发展聋生的语言能力,是提高聋校教育教学质量、助残成才的关键。