考试功能二重性与基础教育考试改革

考试作为人类有目的、有意识的一种反身评价活动,其功能既受考试自身结构的制约,也受社会客观需求的制约。在与考试外部环境交互作用中,考试功能的二重性客观存在。基础教育考试只有准确定位,注重考试结果对后继教学的导引作用;不断提高对考试认识和评价的能力,加快考试科学化进程;正确应对考试及其结果,形成良好的社会应考心理,才能切实发挥基础教育考试的育人功能。     

论考试系统与经济系统的调适

考试系统与经济系统的关系错综复杂。才华至上理念、公平竞争精神和社会综合价值是考试系统的核心精神;利益与效率是经济系统的永恒追求。考试系统与经济系统的矛盾主要集中在考试规律与经济规律、公平为重与利益为先、考试效益与经济效益等方面。考试系统与经济系统在终极目标、系统根源、公平竞争和效率追求上是统一的。经济系统为考试系统的发展提供参照和保证,考试系统为经济系统的发展提供支撑和服务。只有将二者有机统整、融合起来,才能真正发挥它们为人类和社会发展谋福祉的崇高目的。     

论考试应用领域的变迁

考试应用领域的逐步扩大从最根本上取决于考试自身所具有的价值和效能。考试在不同领域的应用,决定了效能的内容,其应用的方式和程度决定了考试在该领域发挥效能的大小。人们对考试实践有了新的认识,对考试活动的规律和功能有了新的认知,对考试实践有了新的需求,考试的应用领域逐步扩展到社会生活的各个领域,成为人们社会生活中不可或缺的构件。考试的应用领域集中体现在生产生活领域、政治生活领域、教育生活领域和和经济生活领域。政治生活领域是考试最主要的应用领域,主要用于拔取治国理政人才。考试的科学化推动了考试在教育领域的应用。考试广泛应用于经济生活领域是由于该领域对考试产生了新的需求,它与经济变迁联系在一起,是经济发展对考试需求之结果。     

对教育考试的理性思考

考试是一种检测和甄别人的素质的活动,是社会活动的一部分。考试活动与整个社会有着密切的联系,并与其它社会活动相互作用、相互影响,在社会经济的发展中发挥其特有作用。因此,考试事业的发展,应与人类社会发展同步,与人类社会各个时期的政治经济发展要求相适应。1、科学技术是第一生产力。考试要更好地代表先进的生产力,就应把考试当作一门科学,加强对考试科学的研究,增加考试科技含量,使先进的生产力从高科技含量的考试中显示出来。回顾过去,我国的考试方式和内容的变化无不与科学技术的进步息息相关,而每一次科学技术的进步或突破都对考…     

论考试的经济性质

考试的性质随着社会发展的推进而演变,不仅有教育性质,还具有一定的经济性质。从考试的产生来看,它是人类社会生产发展的产物,适应了人类社会追求效率的需要。从考试的功能来看,它是一种资源消耗活动,发挥了客观的经济功能。考试具有资源配置属性,考试培训的市场化特征显著,考试行为具有利益追逐本质。考试虽然具有一定的经济性质,但考试的本质属性并非经济属性。     

考试与社会流动的关系

社会流动是社会成员社会地位的变更过程。合理的社会流动是促进社会系统良性运行与协调发展及个人发展的重要机制,但合理社会流动的形成,必须凭藉一定的社会控制手段才能得以实现。考试因其测度、甄别人的身心素质个别差异的本质特征而成为了促进合理社会流动形成的必备措施。欲发挥考试在促进合理社会流动形成方面的积极作用,须以考试系统本身具备优化的内部结构、良好的内部运行机制和适宜的外部运行环境为前提。     

多维视野中社会考试改革与发展的思考——以上海为例

本文从社会转型发展和教育公平的视野来审视社会考试的改革与发展。为适应经济的转型发展,社会考试须积极主动地与各类职业院校合作,与重点发展产业的行业协会合作,联合开发和创建相关产业的职业资格证书认证考试体系;从教育公平的角度来看,要逐步建立起考试项目的质量评估和监督机制,从管理规范来保障社会考试的公平和安全。最后,社会考试要加强与各类教育机构、行业协会、劳动技能部门和人事部门等横向合作,为构建各类教育"纵向衔接、横向沟通"的立交桥发挥更大的作用。     

“考试社会”解析

考试社会是指考试已广泛渗透到社会各行各业,并把考试结果作为教育机会获取和职业准入的重要乃至唯一依据,作为职业升迁的重要乃至唯一参考,考试成为解脱人情困扰、维护社会公平、稳定社会秩序的有力手段,民众因强烈而浓厚的"考试情结"而深受其影响的社会。考试社会有其利弊优劣,必须深入分析其利弊,并兴利除弊,才能形成一个健康和良性运转的考试社会。     

农业类高职教育专业课程考试方法改革的研究

考试是农业类高等职业院校教学工作的重要环节。只有把对学生学业成绩的考核贯穿于教学全过程,综合运用笔试、口试、实际操作等各种测试方法,把教学过程与学生职业技能鉴定紧密结合,才能使考试真正发挥导学促教和全面、客观、公正地评价学生实现教育目标程度的功能,才能充分调动教学双方的积极性和主动性,促进教育目标的实现,从而不断提高教育教学质量,为社会培养一大批高素质、高技能的实用型人才。     

论高校考试诚信与诚信教育

考试作弊，把诚信丢失在考场中，是当前高校大学生的一个突出问题。高校要实施诚信教育才能向社会输送具有诚信品质的优秀人才，为此必须创建一个讲信用的教育环境来影响社会，与社会形成良性循环，为重建我国社会的道德诚信发挥应有的作用。     

终身教育是连接知识经济与高教自学考试的纽带

21世纪是知识经济的时代,知识将成为社会进步和经济增长的关键因素。要实现知识经济就必须建立终身教育体系,高教自学考试在我国终身教育体系的建立中发挥着重要作用。终身教育是连接知识经济与高教自学考试的纽带。     

我国考试经济的发展与变革研究

考试经济是由考试而派生的各种经济现象的概称。考试经济可以划分为核心考试经济、主干考试经济与边缘考试经济。近年来基干经济、教育、考试等因素推动我国考试经济已经取得了一定的发展,形成了一定的规模。当然我国考试经济的发展也产生了某些扭曲,存在诸多问题。从制度经济学的角度看,这些问题的产生源于考试经济发展的路径依赖,为改变此状况,考试经济要在组织和制度选择方面加以变革,包括转变政府考试组织职能、强调公共服务意识,建立产权明晰、技术手段先进的专业化考试中介机构,提高考试组织绩效,健全考试法律法规,规范考试市场等。     

自学考试的档案管理

自学考试是个人自学、社会自学和国家考试相结合的具有中国特色的新型教育形式,只有重视并加强自学考试的档案管理工作,才能充分发挥档案的使用价值,才能为自学考试事业的发展提供良好、有效的服务。     

数字图书馆职能论

数字图书馆是知识经济的重要载体，具有保存数字信息、开展社会教育、开发信息资源、提供信息服务等四大职能；完善职能体系，充分发挥职能作用，使数字图书馆成为信息资源宝库、终身教育课堂、信息加工中心、信息传播中枢。     

论教育考试公正的内涵与实质

教育考试公正是教育考试的生命线,也是社会公正的重要体现。本文在讨论公正的一般内涵和实质基础上,着重研究教育考试公正的理论内涵和社会实质。文章认为,教育考试公正就是组考者通过考试使可能的应试者得其所应得,或者说使可能的应试者各得其所,其社会实质在于:它是教育公正的基本前提,是社会公正的重要体现,是社会资源合理分配的基础方式,是个人潜能合理开发的保证机制。文章提出,不能仅仅从教育考试本身来认识教育考试公正的必要性和重要性,而要从整个社会的宏观视野、站在人类更好地生存和发展的高度来认识教育考试公正问题。     

“十一五”期间青海工业化进程预测标准分析

青海省“十一五”期间经济社会发展将完成工业化初级阶段。随着经济结构调整步伐加大,体制性矛盾更加突出,居民面临的社会选择机遇越来越多,个人的经济社会地位充满了变数,社会问题日趋复杂。如果正确处理好社会矛盾,经济社会发展将进入良性循环。     

经济结构与社会伦理

从社会关系层面上看,经济与道德直接表现为经济结构与社会伦理关系。具有伦理意义的经济规则,对社会伦理规范产生重要影响。在经济体制中处于最活跃的经济政策,对社会伦理建设起着价值导向作用。在社会转型时期,社会伦理建设基点更需要落实在社会经济结构的不同层面上,市场经济的建设才会有利于社会道德的发展,也为社会道德建设开辟了一条新的途径。     

知识经济时代会计创新之思考

随着知识经济的到来 ,知识经济作为一种新的经济形态 ,它是以知识的生产和人的智慧的充分发挥为支撑 ,以信息化和网络化为基础 ,通过持续、全面的创新 ,最合理、有效地利用资源 ,促进科技、经济、社会的和谐统一 ,实现可持续发展。知识经济将引起社会经济的巨大变化 ,将会对会计系统的方方面面产生巨大的影响。如何迎接挑战 ,会计创新是摆在当前的首要问题。     

论考试管理公正

考试已经成为我国社会机会、地位、利益、权力、名誉等社会资源分配的重要手段,考试公正因而也已经成为人们普遍关注的热点或焦点问题。要实现考试公正,关键是实现考试管理公正。在探讨考试管理公正的重要性、考试管理公正的基本原则、如何实现管理公正等问题的基础上提出了初步看法,旨在引起各界对考试管理公正问题的重视和研究。     

发展非学历证书考试与和谐社会之构建

非学历证书考试是中外考试事业发展的必然趋势。发展非学历证书考试,体现了专业职能:保障了个人权利,为个人提供了更多的发展机会;丰富了教育形态,推动了教育体制改革;为发挥宏观调控、促进人才有序流动,建立了良性竞争机制等,均与和谐社会之构建具有重要意义和积极作用。