体验到位味甘美

体验是个体对外界的一种感知和认识,是一种特殊的心理活动。它与观察一道成为小学生认识外界的两种主要感知方式。在阅读教学中,学生体验到位才能理解深刻。现在笔者就以三个教学片断来谈谈对学生阅读体验的看法。     

体验到位味甘美

体验是个体对外界的一种感知和认识,是一种特殊的心理活动。它与观察一道成为小学生认识外界的两种主要感知方式。在阅读教学中,学生体验到位才能理解深刻。现在笔者就以三个教学片断来谈谈对学生阅读体验的看法。     

体验到位味甘美

体验是个体对外界的一种感知和认识,是一种特殊的心理活动。它与观察一道成为小学生认识外界的两种主要感知方式。在阅读教学中,学生体验到位才能理解深刻。现在笔者就以三个教学片断来谈谈对学生阅读体验的看法。     

回味的甘美

为了参观丰子恺缘缘堂,专程去浙江石门镇旅游了一趟。故居橱柜内的《护生画集》吸引了我,里面有不少反映他儿女小时候的漫画,构思奇妙,童趣盎然,让人看了会情不自禁地笑起。丰子恺先生有四个小燕子似的儿女,个个都十分可爱。他在《给我的孩子们》一文中写道,"我懂憬于你们的生活,每天不止一次!"因而丰子恺先生天天与他们厮守在一起,玩在一起,满眼盈耳都是孩子们的稚拙言行。为了"痴心要为他们永远挽留这黄金时代",他"不顾自己的画技与文笔的拙陋,动辄描摹"记录下来。《瞻瞻的脚踏车》构思奇巧。瞻瞻的脚踏车不是当     

体验"味多美"

听妈妈说,离我家不远的地方有一家挺不错的"味多美"蛋糕房。出于好奇,一个星期天的清晨,我和妈妈来到了"味多美"。 一进门,服务员阿姨那一声热情的"欢迎光临"让我感到特别的亲切。紧接着映入我眼帘的是一排排架子,架子上整齐地排列着许多透明的盒子,盒子里放着各式各样的点心和蛋糕。看到这么多诱人的食物,我垂涎欲滴,立即去消     

春，甘美之春

春,甘美之春,一年之中的尧舜, 处处都有花树,都有女儿环舞, 微寒但觉清和,佳禽争着唱歌。 啁啁、啾啾、咯咯、割麦、插--禾!     

在数学实验课中体验数学味

正全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》提出了"经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点"的目标。中小学教育处于基础教育的地位,这决定了数学在素质教育里如果要成为学生科学素养的核心,必须从一般科学思想方法的猜想和实验出发,逐步建立数量关系和空间形式。"数学实验"的引进,为实现这一教育目标提供了充分的可能。     

认识到位 指导到位 训练到位

<正>《义务教育语文课程标准》在"学段目标与内容"的"阅读"项目中,基本上都把朗读教学的目标列在第一条(第一学段列在第二条),凸显了朗读教学在语文教学中的重要地位。但是,由于有的教师对朗读教学的目标认识不到位,指导不到位,导致训练不到位。那么,如何提高朗读教学的实效呢?笔者以为应注意如下两个问题。一、全面认识"正确、流利"的内涵,指导学生正确、流利地朗读课文在指导学生正确、流利地朗读课文时,经常听到教师提     

认识到位指导到位训练到位

《义务教育语文课程标准》在“学段目标与内容”的“阅读”项目中,基本上都把朗读教学的目标列在第一条（第一学段列在第二条）,凸显了朗读教学在语文教学中的重要地位。但是,由于有的教师对朗读教学的目标认识不到位,指导不到位,导致训练不到位。那么,如何提高朗读教学的实效呢？笔者以为应注意如下两个问题。     

浅尝“春”之甘美

作为艺术创作中的一种形式,诗歌历来最为广大读者所喜爱和传诵。欣赏诗歌之美就要分析其意美、音美与形美。本文从分析托马斯.纳什的诗歌《春》的结构和内容入手,审视其原文的诗歌意象、音韵和形式之美。     

调动情感体验 营造语文课堂的语文味

语文是人文性与工具性的统一,如何体现其人文性,基点在于情感.义务教育课程实验教科书苏教版语文六年级上册《船长》一文讲了哈尔威船长在"诺曼底"号客轮遭到"玛丽"号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事.当我教完《船长》一文,深深地感到:在我们平时的语文课     

动手操作,让学生体验数学味

在新课改背景下,教师通过更新教学模式促进学生的发展.在小学数学教学环节,要将教材知识与实际操作相结合.通过创设合理情景,强化操作训练,开展小组合作,进行有效引导,布置实验作业等方面引入多元化的操作方式,让学生体验数学的魅力.     

心事尚未泄露,牛奶仍然甘美

<正>@伊能静:在阳台和你听海潮,聊你喜欢的音乐、你的梦想、你18岁的单独旅行。你生来自由独立,仿佛谁也不能阻挡你成为你自己。什么时候你已经从跟在我身后摇摇摆摆的小婴孩,长成我追不上的小少年?为了当你一辈子的朋友,我要努力照顾自己,当你少年,我能是少女,和你大声唱歌,一起跑沙滩,一起长人不长心。芳姐:多么想和你一起努力,把这一程一路     

"叮叮当当"甘美兰中的美

不同属性的乐器,在整个甘美兰音乐中有着不同的功用,同时也处在不同的旋律位置.下面对甘美兰音乐中的打击乐器进行逐一介绍.本人将会从每一个乐器的大小、形制、音高或音阶、演奏方法、音响效果及在甘美兰中的作用或地位,这五点进行对乐器的介绍.     

从唱红歌中体验管理“三味”

时逢建党九十周年,举国欢睛,箭地教育系统都组织了唱红歌比赛,我们也不例外。从接到通知到正式比赛,历时月余,其中过程一波三折,心中感想颇多。世间万物,常存融通之理,并非一个个相互孤立割裂的岛屿。身为一校之长,便自然而然地将唱红歌与学校管理联系了起来。     

认识到位 责任到位 人员到位 资金到位 江西掀起中小学危房改造新高潮

本刊讯（记者徐光明）近日 ,省教委在抚州地区招开全省中小学危房改造现场会。省教委主任漆权要求各地集中人力、财力、物力、精力 ,立即行动起来 ,掀起中小学危房改造工作的新高潮 ,努力实现“不把危房带入２１世纪”的奋斗目标。从１９８４年到１９９７年 ,我省累计投入中小学危房改造资金５６亿元 ,中小学危房率由１９８４年的２１ ７ %下降到自然增长率以内。从１９９４年开始 ,我省又连续组织实施了“世界银行贷款第二个贫困地区基础教育发展项目工程”、“国家贫困地区义务教育工程”、“江西省救灾复校工程” ,三个“工程”共完成总…     

心事尚未泄露,牛奶仍然甘美

正@伊能静:在阳台和你听海潮,聊你喜欢的音乐、你的梦想、你18岁的单独旅行。你生来自由独立,仿佛谁也不能阻挡你成为你自己。什么时候你已经从跟在我身后摇摇摆摆的小婴孩,长成我追不上的小少年?为了当你一辈子的朋友,我要努力照顾自己,当你少年,我能是少女,和你大声唱歌,一起跑沙滩,一起长人不长心。芳姐:多么想和你一起努力,把这一程一路     

体验一题“多味”的解题过程

<正>从小学到现在的高中,常听老师引用一个案例:猴子与人类有什么区别,区别就在于人类比较聪明并且有丰富的情感,例如,要摘下树上的桃子,人类就能够借助工具如棒子等把桃子敲打下来,而猴子只能自己爬上树摘下桃子。这个例子告诉我们,做任何事情都可以借助外围的力量或工具来解决面临的困难。爬树摘桃子是自然的方法,而采用工具摘桃子就是简便的方法。我们解决数学问题时难道不也是这个道理吗!     

有效换位体验语文课堂彰显儿童味的基本策略

【课堂扫描】笔者曾在一次教学竞赛中听了一位老师执教六年级下册《清平乐·村居》一课,大概考虑到古典诗词语言精练、含义隽永的文体特点,为了引导学生充分理解"相媚好"的含义,教者在教学中运用了"换位体验"的教学方法,意图通过对文本人物的换位体验,深入体察人物内心世界,从而激发学生的情感内驱,生成对文本的深层次理解。但课堂实际效果却适得其反,当老师询问"谁愿意扮演老公公和老婆婆,一边喝酒一边亲热地聊天"时,下面的学生立刻开始捂着嘴偷偷地笑。     

“味”:古代审美体验的基本方式

“味”是中国古代审美体验的基本方式,这种源于《老子》哲学体道方法的审美体验方式具有心灵感受性、新颖独特性、主客共感性及思维想象性等特征。“味”所揭示的审美体验的基本特征和规律,对于古今文学艺术的创作都具有普遍的实用性。因而,在今天,“味”这种审美体验方式仍然具有重要的实用价值和理论意义。