2004年福建省高考数学试题（理工农医类）

一、选择题 :每小题 5分 ,共 60分 .1.复数 1-i1 i1 0 的值是 (　　 ) .(A) -1　 (B) 1(C) -3 2　(D) 3 22 .tan 15° cot15°等于 (　　 ) .(A) 2(B) 2 3(C) 4(D) 4333 .命题p :若a、b∈R ,则 |a| |b| >1是 |a b| >1的充分而不必要条件 .命题q :函数y =|x -1| -2的定义域是(-∞ ,-1]∪ [3 , ∞ ) .则 (　　 ) .　 (A)“p或q”为假　 (B)“p且q”为真(C)p真q假 (D)p假q真4.已知F1 、F2 是椭圆的两个焦点 ,过F1 且与椭圆长轴垂直的直线交椭圆于A、B两点 ,若△ABF2 是正三角形 ,则这个椭圆的离心率是 (　　 ) .(A) 33 　 (B) …     

2004年湖南省高考数学试题（理工农医类）

一、选择题 :每小题 5分 ,共 60分 .1 复数 1 1i4 的值是 (　　 ) .(A) 4i　 (B) -4i　 (C) 4　 (D) -42 如果双曲线x213 -y212 =1上一点P到右焦点的距离等于 13 ,那么点P到右准线的距离是 (　　 ) .(A) 135 　 (B) 13　 (C) 5　 (D) 5133 设f- 1 (x)是函数f(x) =log2 (x 1)的反函数 ,若 [1 f- 1 (a) ] [1 f- 1 (b) ] =8,则f(a b)的值为 (　　 ) .(A) 1　 (B) 2　 (C) 3　 (D)log2 34 把正方形ABCD沿对角线AC折起 ,当以A、B、C、D四点为顶点的三棱锥体积最大时 ,直线BD和平面ABC所成的角的大小为 (　　 ) .(A) 90°　 (B…     

2004年上海市高考数学试题（理工农医类）

一、填空题 :每小题 4分 ,共 48分 .1 若tgα =12 ,则tgα π4=　　　　　 .2 设抛物线的顶点坐标为 (2 ,0 ) ,准线方程为x =-1,则它的焦点坐标为　　　　　 .3 设集合A ={5 ,log2 (a 3 ) },集合B ={a ,b}.若A∩B ={2 },则A∪B =　　　　 .4 设等比数列 {an}(n∈N)的公比q =-12 ,且limn→∞(a1 a3 a5 … a2n - 1 ) =83 ,则a1 =　　　　　 .5 设奇函数f(x)的定义域为 [-5 ,5 ] .若当x∈ [0 ,5 ]时 ,f(x)的图像如右图 ,则不等式f(x) <0的解是　　　　　　　　　　　　　　　 .6 已知点A(1,-2 ) ,若向量AB→ 与a→={2 ,3 }同向 ,|…     

背景公平 试题平和 注重基础——2004年高考数学试题（理工农医类，广西卷）简析

今年高考结束后，笔者找到一些高三学生，请他们把今年高考数学试题(理工农医类，广西卷)解题思路重新整理了一遍，以下是他们解这份试题比较典型的思路：     

注重基础 体现课改 强化应用——2004年全国高考数学试题（福建卷）评析

2004年福建作为全国高考命题改革自主命题的省份之一，数学卷继续贯彻了全国高考命题“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，使第一年高考自命题实现了平稳过渡，考生与教师、社会对今年的数学命题给予了较高的评价，根据笔者对试题的分析主要有以下几个特点：     

关注基础 突出重点 体现课改——2004年全国高考数学试题（北京卷）评析（一）

2004年全国高考数学试题(北京卷)以京版(考试说明)为依据，融入了新教学大纲的理念，突出能力立意，加大了改革力度，全卷构思考究，强调多题把关，显现出数学试卷的新特色．和2003年的难度0．55(平均分83分)相比，今年的平均分为82分，与去年大体持平．     

2004年高考生物试题（江苏卷）点评

2004年江苏省"3 1 1"高考单科生物学试题反映出强调基础,注重应用,尤其突出了与实验相关的内容,坚持知识与能力并重,稳定与发展并举,充分体现出高考改革方向,就是要培养学生的能力,培养学生的生物科学素养,体现了素质教育的思想.     

2004年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）数学（理工农医类）

一、选择题 :每小题 5分 ,共 40分 .1.设全集是实数集R ,M ={x| -2≤x≤ 2 },N ={x|x <1},则M∩N ,等于 (　　 ) .(A) {x|x <-2 }　　 (B) {x| -2 相似文献   

难度下降 顺应改革 选拔英才——2004年高考数学试题（湖北卷）评析（一）

今年湖北省高考数学试题是湖北省首次单独自主命题，整个试卷体现了“平稳过渡”的原则，试题注重基础，强调运用，突出能力，结构合理．从总体上看，相对于去年来说，难度有所下降，符合大众心理．从考生走出考场就可以看出，2003年考完数学，全国考生都一片悲凉，普遍反映太难，而今年就没有这一现象．     

看似平淡 玄机四伏 新颖别致——2004年全国高考数学试题（湖北卷）评析（二）

2004年全国高考湖北卷数学试题，是近几年来难度非常适中的一次，与新教材联系紧密，新增内容向量、概率、导数等占分高达52分，已成为新的“宠儿”．传统内容，看似平淡却玄机四伏，如理科第(11)题、第(22)题的第(Ⅲ)问、文科第(6)题等；新增内容，新颖别致却难易适中，如理科第(13)题、第(19)题、第(21)题、文科第(22)题等．     

立足基础 稳中有新 减负到位——2004年全国高考数学试题（新教材卷）评析

对于2004年全国高考试题，来自基层的反映是：学生高兴，教师满意，是一套减轻负担的好题．今年的数学试题主要呈现出四个特点。     

评析2004年江苏高考化学试题

江苏省经历2000、2001两年的“3 小综合”，2002年“3 大综合”的高考模式改革后，2003年起实施了“3 1 1”的高考新模式，2004年又是江苏省自主命题的第一年。2004年高考化学(新课程卷)试题面世后，社会评价很高。总体感觉是基本符合高考《考试大纲》(新课程版)的要求，符合“三个有利于”的标准，命题原则不变，难度系数基本不变，区分度较大，保持与往年试题的连续性和稳定性，充分地发挥了高考试题灵活性的特点，既有助于高校选拔有潜力的新生，也对稳定中学的教学秩序，深化教育教学改革，进一步实施素质教育起着良好的导向作用。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试数学（理工农医类）（新课程）

一、选择题 (共12小题,每小题5分,共60分) (1)已知集合M={x|x2＜4},N={x|x2-2x-3＜0},则集合M∩N=( ).     

平稳过渡 保持传统 力求创新——2004年全国高考数学试题（广东卷）分析

本试卷遵循《考试说明》，从高层次素质教育的要求出发，加强了试题的综合性和应用性，对考生的逻辑思维能力、运算能力、综合运用知识解决问题的能力提出了较高的要求．     

2004年江苏卷与全国卷高考英语试题比较与评析

随着我国基础教育课程改革的深入开展，高考改革作为其中的一个重要方面，已开始启动。其中措施之一就是包括江苏在内的9个省市开始自行命题考试，自主招生。这项举措不仅有利于中学素质教育的推进，也有利于高等学校人才的选拔。传统的“教学大纲”逐步向“英语课程标准”过渡，联系“大纲”和正在实验中的《英语课程标准》(实验稿)对高考试卷进行分析研究，将有助于提高对英语课程改革的认识，有助于探索英语教学改革的趋势。